高三英語教學(xué)論文復(fù)習(xí)效果階段評(píng)價(jià)新人教版(編輯修改稿)
2025-07-07 01:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人在不同的教學(xué)方法探討中的總結(jié)與各位教師共勉。一、 教師要懂得“學(xué)高為師 身正為范”的道理，應(yīng)用于知識(shí)教學(xué)上，教師要舍棄“愛面子”的舊思想，英語教學(xué)沒有不出錯(cuò)誤的，只要有錯(cuò)就改，在講臺(tái)上公開糾錯(cuò)，沒有任何學(xué)生會(huì)看不起你，這一點(diǎn)我使深有體會(huì)，只要你能以幽默的方式糾錯(cuò)，尊重知識(shí)，學(xué)生反而更加認(rèn)同你的教學(xué)。二、 改變“滿堂灌”方式為“精講精練”。復(fù)習(xí)課的“精講”就是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行精當(dāng)、嚴(yán)密、透徹的講授，它既包括“講”的內(nèi)容，又含“講”的質(zhì)量。在“講”的過程中，教師要將高考?？嫉脑~匯、語法項(xiàng)目、語言知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)歸納起來講，“畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)到為止”；要根據(jù)每一階段的重點(diǎn)、難點(diǎn)，每課精講一兩個(gè)，要講練結(jié)合，而不是整堂課在不停地講。“精練”就是要針對(duì)精講的知識(shí)，有取舍地選擇作業(yè)，在課堂訓(xùn)練學(xué)生有難度的練習(xí)并及時(shí)講評(píng)，重點(diǎn)練好編排科學(xué)、系統(tǒng)實(shí)用的練習(xí)，用較少的時(shí)間。使基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際語言運(yùn)用能力得到全面的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。教師不能鋪天蓋地布置作業(yè)，壓得學(xué)生喘不過氣來，亂寫答案，應(yīng)付了事，達(dá)不到復(fù)習(xí)效果。 三、摒棄“幾輪”復(fù)習(xí)法觀念。近年來，各地學(xué)校都在實(shí)行三輪、四輪復(fù)習(xí)法，其旨在通過幾輪復(fù)習(xí)，牢固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。然而實(shí)際效果不甚樂觀，高三一年復(fù)習(xí)時(shí)間十分短促，為了趕進(jìn)度，往往是走馬觀花，囫圇吞棗，幾輪下來，不懂的知識(shí)還是不懂，已懂的知識(shí)又在單純重復(fù)，收效甚微。因此，教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)打破“幾輪”復(fù)習(xí)法的觀念，在高三課文學(xué)習(xí)中就應(yīng)緊密聯(lián)系高一、高二課程中的重、難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，新舊結(jié)合，以新帶舊，以舊促新，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系難點(diǎn)補(bǔ)缺補(bǔ)漏
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