【文章內(nèi)容簡介】 啟發(fā)式1332單選寫教案這種傳統(tǒng)的備課方式已不能滿足( )評價模式對課堂教學的要求。A、以學論教 B、自主合作探究 C、標準化 D、以學生為主體1342單選( )課堂教學評價模式更為關注教師是否給予學生充分自主學習、探究的機會，學生在課堂上是否獲得了充分的發(fā)展。A、以學論教 B、啟發(fā)式 C、標準化 D、討論式1352單選中華人民共和國（ ）于1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過。（ ）A、義務教育法 B、教育法 C、刑法 D、教師法1362單選中華人民共和國教育法的制定根據(jù)：（ ）。A、教師法 B、刑法 C、憲法 D、職業(yè)教育法1372單選取得高級中學教師資格應當具備的學歷是：（ ） A、幼兒園師范學校畢業(yè)學歷 B、中等師范學校畢業(yè)學歷 C、研究生或者大學本科學歷 D、高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷1382單選每年教師節(jié)的時間是：（ ） A、9月12日 B、9月8日 C、9月10日 D、9月9日1392單選中華人民共和國教師法的施行時間是：（ ） A、1990年11月1日 B、1993年1月1日 C、1995年1月1日 D、1994年1月1日1402單選幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校的教師資格考試和中等職業(yè)學校實習指導教師資格考試，幾年進行一次：（ ） A、2年 B、3年 C、1年 D、半年1412單選“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義的建設者和接班人”。是（ ）中對教育方針的表述。（ ） A、《中華人民共和國教育法》 B、《中國教育改革和發(fā)展綱要》 C、《中共中央關于教育體制改革的決定》 D、《中華人民共和國憲法》1422單選社會生活的基礎和社會發(fā)展的決定力量是（ ） A、生產(chǎn)力 B、生產(chǎn)關系 C、生產(chǎn)方式 D、上層建筑1432單選教育制度的主體是（ ） A、學校教育制度 B、教育體制 C、社會教育制度 D、業(yè)余教育制度1442單選“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，是（ ）提出的（ ）。 A、江澤民 B、鄧小平 C、毛澤東 D、李鵬1452單選《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出，到二十世紀末，國家財政性教育經(jīng)費支出占國民生產(chǎn)總值的比重應達到（ ）。 A、6% B、2% C、4% D、8%1462單選“全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應二十一世紀現(xiàn)代化建設需要的社會主義新人”是（ ）表述的（ ）。 A、《中國教育改革和發(fā)展綱要》 B、《中華人民共和國教師法》 C、《中華人民共和國教育法》 D、《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》1472單選到2010年我國同齡人口的高等教育入學率要從9%提高到（ ）左右（ ）。A、10% B、20% C、12% D、15%1482單選（　　?。┩局赋觯骸拔覀儽仨毲Х桨儆嫞趧e的方面忍耐一些甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好”。（　　　　?。〢、陳至立　　　　　B、江澤民　　　　C、鄧小平　　　　D、李嵐清1492單選愛國主義教育的重點是（　　　　）。A、全民教育 B、廣大青少年 C、教育工作者 D、大中專學生 1502單選（ ）是對青少年進行教育的重要場所（ ）。A、學校 B、電影院 C、工廠 D、軍隊 1512單選（ ）是國家的象征和標志。A、國旗 B、“八一”軍旗 C、黨旗 D、團旗1522單選青少年教育的決定性環(huán)節(jié)是（ ）A、家庭教育 B、社會教育 C、學校教育 D、團組織的教育1532單選提高我國全民族文化素質(zhì)的重要戰(zhàn)略措施是（ ）。A、普及高中教育 B、推行九年義務教育C、提高大學教育 D、小學教育 1542單選“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務，國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。這段話是哪部法律中規(guī)定的（ ）。A、教育法 B、義務教育法 C、憲法 D、教師法1552單選素質(zhì)教育中，最重要的素質(zhì)是（ ）。 A、文化知識素質(zhì) B、身體健康知識 C、思想政治素質(zhì) D、文明禮貌素質(zhì)1562單選高質(zhì)量教育的一個基本條件是（ ）。A、較好的學校設施 B、高質(zhì)量的生源 C、優(yōu)良的外部環(huán)境 D、高素質(zhì)的教師隊伍 1572單選含重大活動在內(nèi)，一周內(nèi)升旗儀式不能超過（ ）次。（ ）A、一次 B、三次 C、二次 D、四次 1582單選國旗下講話，講話時間一般掌握在（ ）分鐘左右為宜（ ）。A、三分鐘 B、五分鐘 C、八分鐘 D、十分鐘 1592單選“執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責，教書育人”。是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的第（ ）條內(nèi)容（ ）。A、第二條 B、第一條 C、第四條 D、第六條1602單選《中小學德育工作規(guī)程》依據(jù)《 》及有關規(guī)定制定（ ）。 A、中華人民共和國義務教育法 B、中華人民共和國憲法 C、中華人民共和國教育法 D、愛國主義實施綱要1612單選中小學教師是學校德育工作的（ ）。A、骨干力量 B、一般力量 C、主要力量 D、基本力量1622單選中學德育大綱反映了黨和國家對中學生的思想政治道德素質(zhì)的（ ）。 A、一般要求 B、根本要求 C、特殊要求 D、基本要求1632單選“形成堅毅勇敢，不怕困難，敢于創(chuàng)新的品格”是（ ）階段德育目標的要求（ ）。A、高中 B、初中 C、小學 D、大學1642單選“對評定內(nèi)容規(guī)定的諸多方面基本能做到”這是中學生品德評定哪個等級的要求（ ）。A、優(yōu)秀 B、良好 C、及格 D、不及格1652單選下列說法正確的一項是（ ）。A、知識經(jīng)濟時代實質(zhì)上是一個強調(diào)創(chuàng)新的時代B、知識經(jīng)濟時代是一個強調(diào)知識的時代C、知識經(jīng)濟時代是一個強調(diào)文化的時代D、知識經(jīng)濟時代是一個強調(diào)經(jīng)濟的時代1662單選處理環(huán)境保護與資源開發(fā)關系的基本法則是（ ）。A、堅持快速發(fā)展 B、堅持慢速發(fā)展C、堅持中速發(fā)展 D、堅持可持續(xù)發(fā)展1672單選社會的可持續(xù)發(fā)展的核心是（ ）。 　　A、資源的可持續(xù)發(fā)展 B、能源的可持續(xù)發(fā)展 　　C、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展 D、人的可持續(xù)發(fā)展1682單選對“教育”的解釋有錯誤的一項是（ ）。A、“教育”就在于使不同的人能夠做最適合他們的工作。B、“教育”就是把出類拔萃的人培養(yǎng)成精英。C、“教育”就是讓受教育者獲得足夠的空間去實現(xiàn)自己。D、“教育”就是滿足人的發(fā)展的需要。1692單選企業(yè)和市場選擇人才時，不被看重的一項是（ ）。 　A、個人基本素質(zhì) B、擁有的證書 　C、基本職業(yè)技能 D、職業(yè)素養(yǎng)1702單選你認為我們現(xiàn)在在校學生負擔是（ ）。 A、太重 B、比較重 C、尚可 D、不重1712單選( )，是新課程改革成敗關鍵性因素，也是促進課程自身建設走向健康發(fā)展之路的重要手段。A、改變課堂教學 B、加強對課程實施的評價 C、改變學習方式 D、改變教學方式1722單選( )是學校教育的主要構(gòu)成。A、精英教育 B、多媒體設備 C、素質(zhì)教育 D、課程1732單選學校是( )實施的基本單位。A、課程 B、教學活動 C、法律法規(guī) D、實驗方案1742單選建立以促進學生、教師和學校共同發(fā)展為( )的，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，符合新課程培養(yǎng)目標要求的學校評價體系，是新課程的又一重要任務。A、主要任務 B、根本前提 C、根本目的 D、基礎1752單選新課程提出打破長期以來以( )作為評定學校辦學水平唯一標準的做法。A、素質(zhì)教育 B、辦學條件 C、家長滿意度 D、升學率1762單選新的學校評價體系應包括有促進學校發(fā)展( )的教學研究制度。A、自上而下 B、自下而上 C、由易到難 D、由難到易1772單選新的學校評價體系包括學校領導班子、( )、教學研究制度。A、制度與管理 B、教材使用情況 C、課堂教學 D、家長、學生評價制度1782單選學校開展評價，重在促進學校的發(fā)展，以激發(fā)學校自身發(fā)展的( )為主要目的。A、前提 B、基礎 C、內(nèi)在動力 D、能力1792單選新課程提出，要建立以( )為主，教育行政部門、家長和社區(qū)共同參與的評價制度。A、學校互評 B、學生評 C、家長評 D、學校自評1802單選目前的考試技術(shù)主要還是用來考核學生發(fā)展的( )，忽略了其發(fā)展的過程。A、目標 B、結(jié)果 C、過程 D、內(nèi)容1812單選考試改革在考試內(nèi)容方面多考查學生的( )能力和創(chuàng)新思維，少考查記憶性的內(nèi)容。A、實踐動手 B、辯證思維 C、求異 D、創(chuàng)新1822單選( )是評價改革的有機組成部分，但不能簡單地等同于評價改革。A、評分改革 B、綜合素質(zhì)改革 C、考試改革 D、分數(shù)改革1832單選新課程改革提出，學生的發(fā)展除了學科學習目標，還有( )目標。A、一般性發(fā)展 B、特殊性發(fā)展 C、能力發(fā)展 D、價值觀發(fā)展1842單選考試改革并不能解決課程改革中的所有問題，也不是決定課程改革成敗的( )因素。A、決定性 B、主要 C、關鍵 D、推動1852單選真正影響和解決新課程改革所有問題的關鍵是( )A、制度 B、考試改革 C、觀念 D、評價改革1862單選長期以來，我國基礎教育課程管理的權(quán)力高度( )A、下放 B、分散 C、集中和統(tǒng)一 D、民主1872單選( ) 是近代最早的一部教育論著，標志著教育學的發(fā)展已進入形成獨立學科階段A.《愛彌兒》B.《普通教育學》C.《大教學論》D.《教育漫話》1882單選從規(guī)則到例子的學習實質(zhì)上是一種（ ） 1892單選奧蘇貝爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實質(zhì)是（ ） A、強調(diào)直觀教學 B、強調(diào)新知識與學生認知結(jié)構(gòu)中原有的適當知識的相互聯(lián)系 C、激勵學生的學習動機 D、引導學生的發(fā)現(xiàn)行為 1902單選下列屬于元認知的實例是（ ） A、學生考試后，能準確地預測自己的分數(shù) B、學生在學習中能舉一反三 C、學生能利用復述策略進行記憶 D、學生在閱讀時，遇到難點立即停下來思考或回到前面重新閱讀 1912單選某同學背一首詩，讀12遍剛好成誦，要取得最佳的記憶效果，他應該繼續(xù)讀（ ） A、4遍 B、6遍 C、8遍 D、9遍 1922單選關于動機水平與學習效率的關系的正確陳述是（ ） A、動機水平越高，學習效率也越好 B、學習難度大時，學習動機水平高，學習效率好 C、學