北京大學(xué)心理統(tǒng)計研究生考試試卷(編輯修改稿)
2025-07-06 23:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 受處理。三周后，研究者測量了兩組被試的焦慮水平 為上述研究設(shè)計提出適當?shù)慕y(tǒng)計分析方法，并比較每種研究設(shè)計在統(tǒng)計分析角度的異同。 2. 一位教育學(xué)教師讓每個學(xué)生報告他們用于準備考試的時間和考試時答錯的題目 數(shù)： 準備考試的小時數(shù) 答錯的題目數(shù) 4 5 0 12 2 3 2 3 3 1 6 4 a）計算用于準備考試的時間和考試時答錯的題目數(shù)之間的積差相關(guān)系數(shù) b）計算用于準備考試的時間和考試時答錯的題目數(shù)之間的等級相關(guān)系數(shù) c）忽略樣本客量的問題，解釋兩種相關(guān)系數(shù)的大小為何有差異，在上述數(shù)據(jù)中，你認為哪種更準確地反映了數(shù)據(jù)的關(guān)系？ 試卷附表為一張t表，一張F表，此處略過2002北京大學(xué)心理統(tǒng)計 一、選擇調(diào)查了n＝200個不同年齡組的被試對手表顯示偏好程度 偏 好 程 度 年齡組 數(shù)字顯示 鐘面顯示 不確定30歲或以下 90 40 1030歲以上 10 40 10該題自變量與因變量的數(shù)據(jù)類型分別是：a、類目型順序型 b、計數(shù)型等比型 c、順序型等距型 d、順序型命名型某個單峰分布的眾數(shù)為15，均值是10，這個分布應(yīng)該是a、正態(tài)分布 b、正偏態(tài)分布 c、負偏態(tài)分布 d、無法確定現(xiàn)有8名面試官對25名求職者的面試過程做等級評定，為了解這8位面試宮的評價一致性程度，最適宜的統(tǒng)計方法是求a、spearman相關(guān)系數(shù)b、積差相關(guān)系數(shù) c、肯德爾和諧系數(shù) d、點二列相關(guān)系數(shù)一個單項選擇有48道題，每題有四個被選項，用a=，至少應(yīng)對多少題 成績顯 著優(yōu)于單憑猜測a、16題 b、17題 c、18題 d、19題以下關(guān)于假設(shè)檢驗的命題哪一個是正確的a、實驗者甲用a=，實驗者乙用a=，甲罕犯II類錯誤的概率一定 會大于乙：b、統(tǒng)計效力總不會比Alpha水平小 1b=ac、擴大樣本容量犯II類錯誤的概率增加d、兩個總體間差異小，正確的拒絕虛無假設(shè)的機會增加。一位研究者調(diào)查了n=100的大學(xué)生每周用于體育鍛煉的時間和醫(yī)生對其健察狀況的總體 評價，得到積差相關(guān)系數(shù)r=.43，由此可以推知以下哪個結(jié)論？a、隨機抽取另外100個健康狀況低于這次調(diào)查平均值的大學(xué)生，調(diào)查其每周用于體育鍛 煉的時間，會得到接近r=.43的積差相關(guān)系數(shù)b、用大學(xué)生每周用于體育鍛煉的時間來預(yù)測其健康狀況的評價準確率為43%c、大學(xué)生用于體育鍛煉的時間長短影響其健康狀況d、以上都不對，因為不知道r=.43與r=0是否有顯著差異，a、b、r1與r2在統(tǒng)計上肯定有顯著差異c、無法推知r1與r2在統(tǒng)計上差異是否顯著d、r1與r2在統(tǒng)計上不存在顯著差異在回歸方程中，原設(shè)其他因素保持不變，當X與Y相關(guān)趨近于0時，估計的標準誤是怎樣變化？a、不變 b、提高 c、降低 d、也趨近于0在因素分析中，每個因素在所有變量的因素負荷的平方和成為該因素的：a、貢獻率 b、共同性 c、特征值 d、公共因素方差在主成分分析的方法中。哪一個不是用來決定抽取因素的數(shù)目的根據(jù)a、碎石圖 b、因素所解釋的方差百分比和累計百分比 c、因素的可解釋性 d、X是否達 到統(tǒng)計的顯著性二、填空對于下列樣本l、13其適宜的集中量數(shù)是（ ），其值是（ ），其適宜的離中量數(shù)是（ ）。有一個學(xué)生的成績低于平均成績一個標準差，他在該班的百分位點是（ ）。一組實驗分數(shù)近似正態(tài)分布，標準差為5分， 分之間的人數(shù)與全體考生總?cè)藬?shù)的百分比是（ ）。一般人群中每年潰瘍的患病率為40%，在一個200名的CEO的樣本中，近12個月中有32個患潰瘍。為檢驗CEO與一般人群潰瘍的患病率是否不同，需用（ ）檢驗，所得到的統(tǒng)計量為（ ），結(jié)論為（ ）。一位研究者報告重復(fù)測量的方
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