初中生物教學(xué)論文：跨世紀初中生物學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容改革與實踐(編輯修改稿)
2025-07-06 23:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程的內(nèi)容也很突出動、植物的分類、結(jié)構(gòu)等知識；30年代以后，國外一些國家開始把動、植物學(xué)合并為一門“生物學(xué)”講授；50年代后，隨著生物科學(xué)的迅猛發(fā)展和教育學(xué)、心理學(xué)科的進展，國外中學(xué)“生物學(xué)”課程的總趨勢是在初中開設(shè)綜合“理科”，高中開設(shè)綜合的“生物學(xué)”。例如，日本不僅在初中開設(shè)綜合理科，在高一仍然開設(shè)綜合“理科”，只在高中二年級和高中三年級開設(shè)綜合的“生物學(xué)”課程。美國在初中階段有些學(xué)校開設(shè)綜合“理科”，有些學(xué)校開設(shè)綜合“生物學(xué)”，在高中階段開設(shè)綜合“生物學(xué)”。英國初中階段的“生物學(xué)”課程也是綜合的“生物學(xué)”。初中階段綜合的“生物學(xué)”課程反映了生物科學(xué)內(nèi)部隨著細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)的飛速發(fā)展，生物科學(xué)各分支學(xué)科如植物學(xué)、動物學(xué)、生理學(xué)自身日趨綜合的趨勢。 國際上強化理科包括生物學(xué)教育的另一個重要原因是現(xiàn)代社會對人的發(fā)展的要求越來越高?，F(xiàn)代社會對人的要求不僅僅是要求了解社會，也要求了解自然，認為這對人的思維發(fā)展和智能培養(yǎng)都有重大意義?！翱茖W(xué)”教育界認為，“科學(xué)”教學(xué)的目的不僅僅是使學(xué)生掌握某些科學(xué)知識，還應(yīng)該理解自然現(xiàn)象，了解自然概貌，培養(yǎng)學(xué)生對自然的調(diào)查研究能力和熱愛自然的情感，認識自然界各事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生逐步形成自然界是統(tǒng)一體的觀念。這是初中生物教學(xué)目標(biāo)時代化的要求之一。 長期以來，盡管生物科學(xué)進展迅猛，但是，我國的初中生物學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容變化一直不大，其主要原因是“初中生物學(xué)的教學(xué)重點是講授生命現(xiàn)象”的教學(xué)目標(biāo)沒有變化?！案咧猩飳W(xué)的教學(xué)重點是講授生命本質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)決定了高中生物學(xué)的綜合性，“初中生物學(xué)的教學(xué)重點是講授生命現(xiàn)象”的教學(xué)目標(biāo)則決定了初中生物學(xué)的分科性?！爸v授生命現(xiàn)象”就意味著側(cè)重教授“生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和分類”等知識，當(dāng)然分成植物、動物和人去講更好。面向21世紀的初中生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)當(dāng)代生物科學(xué)和教育科學(xué)的時代發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該
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