公文寫作之提煉小標(biāo)題(編輯修改稿)
2025-07-06 22:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 類拉條列舉出來(lái)作為小標(biāo)題?！ 纠颗u(píng)自己輕描淡寫，避重就輕。批評(píng)他人拐彎抹角，浮光掠影。批評(píng)領(lǐng)導(dǎo)巧言粉飾，阿諛奉承。批評(píng)中講成績(jī)多，擺實(shí)際問題少?！ ≡撐木褪菑墓ぷ髦蟹治龊屯诰騿栴}，并將問題作為小標(biāo)題置于顯要的位置，直曝問題，針對(duì)性強(qiáng)?！ 《?、小標(biāo)題常用句式 ?。ㄒ唬白ァ弊志洹３Ｒ娋湫陀校海?）抓，在上實(shí)現(xiàn)新突破（措施目的）。（2）抓，在方面下功夫（措施）。（3）抓，（措施成效/目的）。“抓”字句常用于圍繞“措施、目的、成效”中的任意組合為對(duì)象提煉小標(biāo)題。如： 【例七】一抓認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，使師生員工都能從相應(yīng)的“三講”中找到“思想道德坐標(biāo)”。二抓方案實(shí)施，把全局性活動(dòng)化為全體性“積極創(chuàng)意行動(dòng)”。三抓階段督導(dǎo)，使各層面活動(dòng)產(chǎn)生“聯(lián)動(dòng)互促作用”。四抓典型引路，發(fā)揮身邊榜樣的“可比可學(xué)效能”。五抓成效鞏固，以“系列三講”活動(dòng)促進(jìn)“全員素質(zhì)優(yōu)化”。 該文小標(biāo)題的形式是“抓+措施，目的”。工作中采取的措施是為了獲得預(yù)期的目的，作者將措施和目的結(jié)合起來(lái)提煉小標(biāo)題，給人的感覺是措施不是憑空而設(shè)，提出的目的也不是空喊口號(hào)。再如： 【例八】抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在“活”字上下功夫。抓工作保障，在“實(shí)”字上下功夫。抓接訪活動(dòng)，在“深”字上下功夫。抓“事要解決”，在“情”字上下功夫。抓宣傳引導(dǎo)，在“正”字上下功夫?！ ≡撐牡男?biāo)題緊密圍繞措施的內(nèi)容再針對(duì)措施的特點(diǎn)，提煉出了五個(gè)小標(biāo)題。這種小標(biāo)題的突出之處在于將每條措施的特點(diǎn)用一個(gè)字概括出來(lái)?！ 。ǘ耙詾椤本?。常見句型有：（1）以為，工作取得了新突破/新成績(jī)（措施成效）。（2）以促進(jìn)（帶動(dòng)）工作開展（措施）。（3）以為，在上下功夫（措施）。如： 【例九】一是以貫徹黨的十七大精神為主線，在抓落實(shí)上下功夫。二是以教育培訓(xùn)為突破口，在提高干部素質(zhì)上下功夫。三是以加強(qiáng)基礎(chǔ)組織建設(shè)為目標(biāo)，在鞏固先進(jìn)性教育活動(dòng)成果上下功夫
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1