福建師范大學心理學院碩士研究生入學考試(編輯修改稿)
2025-07-04 22:10 本頁面
【文章內容簡介】 [考查內容]一、發(fā)展心理學概述（一）發(fā)展心理學的界定（二）發(fā)展心理學的研究內容（二）發(fā)展心理學的研究設計（三）發(fā)展心理學的變遷二、心理發(fā)展的基本理論（一）發(fā)展心理學理論（二）心理發(fā)展的基本問題“關鍵期”問題三、胎兒的生理心理發(fā)展（一）胎兒的發(fā)育過程（二）胎兒心理機能的形成（三）胎兒生理心理發(fā)展中的主要異常（四）胎兒正常發(fā)育的條件（五）新生兒的反射四、嬰兒心理發(fā)展（一）嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展（二）嬰兒動作的發(fā)展（三）嬰兒言語的發(fā)展（四）嬰兒認知的發(fā)展（五）嬰兒氣質的發(fā)展（六）嬰兒的社會性發(fā)展五、幼兒心理發(fā)展（一）幼兒的游戲（二）幼兒言語的發(fā)展（三）幼兒認知的發(fā)展（四）幼兒個性與社會性發(fā)展六、小學兒童的心理發(fā)展（一）小學兒童的學習（二）小學兒童認知的發(fā)展（三）小學兒童的個性、社會性發(fā)展七、青少年心理發(fā)展（一）青少年身心的發(fā)展（二）青少年思維的發(fā)展（三）青少年個性社會性的發(fā)展八、成年早期的心理發(fā)展（一）成年早期的認知特點（二）成年早期自我同一性的確立九、成年中期的心理發(fā)展（一）成年中期的智力發(fā)展（二）成年中期的人格發(fā)展十、成年晚期的心理發(fā)展（一）成年晚期認知活動特點（二）成年晚期情緒情感的一般特點（三）成年晚期的個性適應性類型教育心理學 [考查目標] 、主要理論及其對教育工作的啟示。 、語言、社會性等領域發(fā)展的年齡特征、相關理論及其經(jīng)典實驗研究。 ，認識和分析個體學習、發(fā)展與教育教學過程中的各種現(xiàn)象與相關問題。 [考查內容] 一、教育心理學概述 (一)教育心理學的研究對象與任務 (二)教育心理學的歷史發(fā)展 1教育心理學的起源 2教育心理學的發(fā)展過程 3教育心理學的研究趨勢 二、學習與心理發(fā)展 (一)學習的含義與作用 1學習的
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