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正文內(nèi)容

英語本科自考畢業(yè)論文撰寫及答辯的通知(編輯修改稿)

2025-07-04 21:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 顯著差異, F(1,27)=, P,即兩組被試的英語水平相當(dāng)。 實驗材料從網(wǎng)站圖庫精選100幅圖片和10首音樂,由一組同等水平的學(xué)生10人對圖片進(jìn)行七級量表判定其積極性、中性或消極性,確定50幅圖片和5首音樂具有很強(qiáng)的積極情緒誘導(dǎo)功能,準(zhǔn)備50幅圓錐體、長方體、球體等黑白圖片作為中性圖片。從大學(xué)英語六級更高難度詞匯表中選擇100個詞,包括動詞、名詞、形容詞和副詞,同樣由這10名學(xué)生對詞匯進(jìn)行積極、消極和中性情感的判定,最后確定積極情感詞匯、消極情感詞匯和中性情感詞匯各15個。測試材料為一張印有45個英語詞匯的詞表,其中30個為所學(xué)詞表中的詞。正確辨認(rèn)一詞得一分,總分45分。 實驗過程 實驗在獨立安靜教室內(nèi)進(jìn)行,先將被試分為兩組,愉悅組接受愉悅情緒誘導(dǎo)(愉悅組),中性組為中性無誘導(dǎo)(中性組),愉悅組和中性組在不同教室同時進(jìn)行。用PowoerPoint向愉悅組被試先呈現(xiàn)15幅具有積極情緒誘導(dǎo)性的圖片,隨后呈現(xiàn)1頁詞匯表(5個詞),之后繼續(xù)呈現(xiàn)1頁積極圖片,緊接著再呈現(xiàn)下1頁詞匯表,如此間隔呈現(xiàn)直到全部45個詞匯呈現(xiàn)結(jié)束。每幅圖在屏幕上停留10秒,每張詞表停留15秒。接著再以圖片和詞匯頁面相間的方式重新播放一遍,并在圖片呈現(xiàn)的同時播放清新動感的音樂。對中性組的實驗操作除了所呈現(xiàn)圖片為中性幾何體圖片且不播放音樂外,其它操作相同。詞匯學(xué)習(xí)之后立即分別發(fā)給兩組被試測試紙表,要求其完成詞匯再認(rèn)判斷。一周后再對愉悅組和中性組分別進(jìn)行第二次再認(rèn)測試。 實驗結(jié)果分析分析數(shù)據(jù)時, 沒有完成測試的被試數(shù)據(jù)不參加統(tǒng)計, 最后進(jìn)入分析的愉悅組14人, 中性組15人。對即時再認(rèn)的方差分析表明:情緒控制主效應(yīng)不顯著F(1, 81)=, P, 愉悅組和中性組即時再認(rèn)成績無顯著差異,說明被試學(xué)習(xí)時的情緒對整體上的詞匯學(xué)習(xí)再認(rèn)無顯著影響;詞匯情感色彩主效應(yīng)顯著F(2, 81)=, P, 說明詞匯本身的色彩顯著地影響了詞匯的學(xué)習(xí)記憶。情緒控制與詞匯情感色彩的交互效應(yīng)不顯著F(2, 81)=, P, 表明二者沒有交互作用。對詞匯感情色彩因素進(jìn)行單因變量分析表明,詞匯色彩的不同水平在愉悅組有顯著差異F(2, 81)=, P, 在中性組也有顯著差異F(2, 81)=, P。進(jìn)一步的分析發(fā)現(xiàn)愉悅組中, 對積極詞匯和中性詞匯的再認(rèn)有顯著差異, P。 對積極詞匯和消極詞匯的再認(rèn)也有顯著差異, P。 但對中性詞匯和消極詞匯的再認(rèn)卻沒有顯著差異P。中性組中, 對積極詞匯和中性詞匯的再認(rèn)也有顯著差異, P。 而對積極詞匯和消極詞匯的再認(rèn)卻沒有顯著差異, P。 對中性詞匯和消極詞匯的再認(rèn)也沒有顯著差異P。(表1)被試對不同情感色彩詞匯即時再認(rèn)的平均數(shù)積極詞匯 中性詞匯 消極詞匯愉悅組 中性組 對延時再認(rèn)的方差分析所有結(jié)果和即時再認(rèn)相似,只是顯著性有所下降。情緒控制主效應(yīng)不顯著F(1, 81)=, P;詞匯感情色彩主效應(yīng)顯著F(2, 81)=, P;情緒控制與詞匯情感色彩的交互效應(yīng)不顯著F(2, 81)=, P。(用如前段的表達(dá))對詞匯情感色彩因素分析表明詞匯情感色彩在愉悅組水平有顯著效應(yīng)F(2, 81)=, P, 在中性組水平也有顯著效應(yīng)F(2, 81)=, P。進(jìn)一步的分析發(fā)現(xiàn)愉悅組中, 對積極詞匯和中性詞匯的再認(rèn)有顯著差異, P。 對積極詞匯和消極詞匯的再認(rèn)也有顯著差異, P。 但對中性詞匯和消極詞匯的再認(rèn)卻沒有顯著差異P。中性組中, 對積極詞匯和中性詞匯的再認(rèn)也有顯著差異, P。 而對積極詞匯和消極詞匯的再認(rèn)卻沒有顯著差異, P。 對中性詞匯和消極詞匯的再認(rèn)也沒有顯著差異P。(表2)被試對不同情感色彩詞匯延時再認(rèn)平均數(shù)積極詞匯 中性詞匯 消極詞匯愉悅組 中性組
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