【總結(jié)】電磁感應(yīng)中的電容器與金屬棒相結(jié)合的問題黃德利山東省兗州一中272100摘要:部分導(dǎo)體做變速運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生變化的電流時(shí),高中階段的閉合電路歐姆定律就無法列式計(jì)算,學(xué)生感覺無從下手,從而這一類的問題成為高三復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。通過最近全國各地的一??荚嚢l(fā)現(xiàn),這類問題在各地一模中均有體現(xiàn)。關(guān)鍵詞:電磁感應(yīng);電容器;金屬棒電容器是一個(gè)儲(chǔ)存電荷的容器,它可以進(jìn)行無數(shù)次的充放電
2025-03-25 06:22
【總結(jié)】精品資源有關(guān)電磁感應(yīng)的綜合問題一、教法建議拋磚引玉本單元是第一單元的發(fā)展和提高,教學(xué)目的主要是培養(yǎng)能力,而不是增補(bǔ)新知識(shí)。本單元是高中物理的最后一個(gè)單元,因而負(fù)有培養(yǎng)綜合能力的任務(wù)。本單元所討論的問題不僅限于電磁學(xué)內(nèi)部的小綜合,而且還涉及電磁學(xué)與力學(xué)、熱學(xué)等知識(shí)的大綜合。本單元的教學(xué)應(yīng)以習(xí)題課為主,但是我們認(rèn)為不宜以教師在黑板上演示
2025-03-25 03:57
【總結(jié)】第11點(diǎn)電磁感應(yīng)中的動(dòng)力學(xué)問題電磁感應(yīng)和力學(xué)問題的綜合,其聯(lián)系橋梁是磁場對感應(yīng)電流的安培力,因?yàn)楦袘?yīng)電流與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的加速度有相互制約的關(guān)系,這類問題中的導(dǎo)體一般不是做勻變速運(yùn)動(dòng),而是經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過程,再趨于一個(gè)穩(wěn)定狀態(tài),故解這類題時(shí)正確的進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析,確定最終狀態(tài)是解題的關(guān)鍵.1.受力情況、運(yùn)動(dòng)情況的動(dòng)態(tài)分析及思考路線導(dǎo)體受力運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生感
2024-12-03 13:06
2024-11-28 16:42
【總結(jié)】高中物理·選修3-2·滬科版第1章電磁感應(yīng)與現(xiàn)代生活學(xué)案7習(xí)題課:電磁感應(yīng)中的動(dòng)力學(xué)及能量問題12掌握電磁感應(yīng)中動(dòng)力學(xué)問題的分析方法.掌握電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化與守恒問題,并能用來處理力、電綜合問題.學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測1.BIL
2024-11-19 16:45
【總結(jié)】專題:電磁感應(yīng)中的感應(yīng)電荷量問題1.感應(yīng)電荷量(串聯(lián)回路):Q=·Δt=·Δt=2.感應(yīng)電荷量正比于回路磁通量的變化與磁通量的變化率無關(guān).IΔΔntR?ΔnR?例1:如圖所示,虛線框abcd內(nèi)為一矩形勻強(qiáng)磁場區(qū)域,ab=2bc,磁場方向垂直于紙面;實(shí)線框a′b
2025-07-26 00:22
【總結(jié)】......問題3:電磁感應(yīng)中的“雙桿問題”電磁感應(yīng)中“雙桿問題”是學(xué)科內(nèi)部綜合的問題,涉及到電磁感應(yīng)、安培力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律和動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律及能量守恒定律等。要求學(xué)生綜合上述知識(shí),認(rèn)識(shí)題目所給的物理情景,找出物理量之
【總結(jié)】電磁感應(yīng)中的電路問題復(fù)習(xí)精要1、在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,切割磁感線的導(dǎo)體或磁通量發(fā)生變化的回路將產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢,該導(dǎo)體或回路就相當(dāng)于電源,將它們接上電阻等用電器,便可對用電器供電,在回路中形成電流;將它們接上電容器,便可使電容器充電,因此電磁感應(yīng)問題又往往跟電路問題聯(lián)系在一起。解決這類問題,不僅要考慮電磁感應(yīng)
2025-11-03 19:30
【總結(jié)】應(yīng)用動(dòng)力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決電磁感應(yīng)中的“導(dǎo)軌+桿”模型問題1.模型概述“導(dǎo)軌+桿”模型是電磁感應(yīng)問題在高考命題中的“基本道具”,也是高考的熱點(diǎn),考查的知識(shí)點(diǎn)多,題目的綜合性強(qiáng),物理情景變化空間大,是我們復(fù)習(xí)中的難點(diǎn).“導(dǎo)軌+桿”模型又分為“單桿”型和“雙桿”型;導(dǎo)軌放置方式可分為水平、豎直和傾斜;桿的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可分為勻速運(yùn)動(dòng)、勻變速運(yùn)動(dòng)、非勻變速運(yùn)動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)
2025-08-05 10:09
【總結(jié)】要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn)能力·思維·方法電磁感應(yīng)的圖像問題要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn)一、回路中感應(yīng)電動(dòng)勢E、感應(yīng)電流I、磁感應(yīng)強(qiáng)度B等物理量的方向,在E—t、I—t、B—t等圖像中是通過正負(fù)值來映的.分析回路中的感應(yīng)電動(dòng)勢或感應(yīng)電流的大小及其變化規(guī)律,要
2024-11-18 15:48
【總結(jié)】智浪教育--普惠英才文庫特別策劃 計(jì)算題突破(四)——電磁感應(yīng)中的電路和圖象問題一、單項(xiàng)選擇題1.(2016·金陵中學(xué))如圖所示,平行水平放置的光滑導(dǎo)軌AB、m,電阻不計(jì),導(dǎo)軌的左右兩端分別接有阻值為1Ω的電阻R1和R2,m,電阻為2Ω,整個(gè)裝置放在大小為1T、方向豎直向下的勻強(qiáng)磁場中,M、m/s向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),下列說法中正確的是 ( )A.
2025-06-07 20:30
【總結(jié)】第四章電磁感應(yīng)新課程新設(shè)計(jì)名師同步導(dǎo)學(xué)首頁上一頁下一頁末頁第四章電磁感應(yīng)新課程新設(shè)計(jì)名師同步導(dǎo)學(xué)首頁上一頁下一頁末頁專題二法拉第電磁感應(yīng)定律的綜合
2025-06-17 18:48
【總結(jié)】電磁感應(yīng)說課稿 1、“電磁感應(yīng)”是在第三冊“電流的磁效應(yīng)”和第五冊“磁場對電流的作用”后進(jìn)行的教學(xué),使學(xué)生對“電與磁相互作用的內(nèi)容”有了較完整的認(rèn)識(shí),具有承前的作用,是知識(shí)的自然延續(xù);“電磁感應(yīng)”為...
2024-12-07 01:08
【總結(jié)】電磁感應(yīng)中的感應(yīng)電荷量的求法在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,對通過導(dǎo)體橫截面的感應(yīng)電荷量的求解問題歷來是高考的高頻考點(diǎn)。該問題的求解我們可以采用兩種方法。在復(fù)習(xí)過程中,若能將這兩種計(jì)算方法適當(dāng)變形,相互轉(zhuǎn)化,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),其在實(shí)際問題中對相關(guān)物理量的求解過程往往會(huì)令人耳目一新、豁然開朗。感應(yīng)電荷量的求解方法利用動(dòng)量定理
2025-08-05 09:15
【總結(jié)】學(xué)案7習(xí)題課:電磁感應(yīng)中的動(dòng)力學(xué)及能量問題[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位].量轉(zhuǎn)化與守恒問題,并能用來處理力、電綜合問題.1.垂直于勻強(qiáng)磁場放置、長為L的直導(dǎo)線通過電流為I時(shí),它所受的安培力F=BIL,安培力方向的判斷用左手定則.2.牛頓第二定律:F=ma,它揭示了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.做加速運(yùn)動(dòng)的物體,
2024-11-18 16:22