八年級上語文半期考試(編輯修改稿)
2025-07-04 14:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的不經(jīng)意的回答”中“不經(jīng)意的”照應(yīng)了“ ”、“ ”這兩個(gè)詞語。（1分）文中波浪線處 “意外的收獲”中的“收獲”的具體含義是（ ?。?分）Ａ、認(rèn)識(shí)到自然是無知的 Ｂ、認(rèn)識(shí)到自己是高大的 ?。?、認(rèn)識(shí)到人在自然面前不應(yīng)該妄自菲薄 Ｄ、認(rèn)識(shí)到普通的勞動(dòng)者也有深造的思想說這“收獲”是“意外的”，是因?yàn)椋海?分）（1） （2） （二）利息（10分）某校某年級某班一差生在期中考試時(shí)，語文只得了59分。差生十分著急，怕回家屁股又要受罪。怎么辦呢？差生急中生智，想了一個(gè)辦法。他找到語文老師：“老師，請給我的作文加1分吧，就1分，求您了！”老師思忖了大約有一分鐘,說：“我可以把你的成績改為60分?！辈钌宦牐吲d極了，但老師接著說：“不過，你可要想好，加的1分是老師借給你的。東西不能白借，要還利息的，借1分還10分，期終考試，我會(huì)從你的考分中扣下10分，你愿意嗎？”差生遲疑了一下，終于答應(yīng)了。期終考試，差生語文得81分，老師扣下10分，凈剩71分。想想看，即使世界上所有的高利貸者，又有哪一個(gè)能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢？寫出“思忖”這個(gè)詞的一個(gè)近義詞。（1分） 答： 本文寫了兩個(gè)人物： 和 ，還暗寫了另一個(gè)人物，從文中“ ”這個(gè)句子可以看出。（）1寫出差生思想感情變化的脈絡(luò)（用文中的詞語來回答）。（）答： → → 1發(fā)揮聯(lián)想，把老師“思忖”時(shí)和差生“遲疑”時(shí)的心理活動(dòng)加以描繪。（2分）答：老師想： 差生想： 1文章作者對老師的做法持怎樣的態(tài)度，你是怎樣知道的？（1分）答： 1讀了這篇文章后,你有什么心里話想對你的老師說嗎?請把你想說的寫下來.(2分)答： （三）花的話（6分）一個(gè)夜晚，明月初上，月光清幽，緩緩流進(jìn)花叢深處?；▓@里的花兒們舒展著花瓣，比賽自己的色澤、優(yōu)美和高貴。她們各有辯才，爭論多時(shí)，相持不下。忽然間，花園的角門開了，一個(gè)小男孩飛跑了進(jìn)來，他沒有看到月光下的萬紫千紅，卻一直跑到松樹背后的一個(gè)不受人注意的墻角。在那如茵的綠草中間，采摘著野生的二月蘭。那些淺紫色的二月蘭，是那樣矮小，那樣默默無聞。她們從來沒有想到自己有什么特別招人喜愛的地方，只是默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點(diǎn)滴的歡樂。小男孩預(yù)備把一束小花插在墨水瓶里，送給他敬愛的、終日辛勤勞碌的老師。老師一定會(huì)從那束充滿著幻想的顏色，看出他的心意的。月兒行到中天，花園里始終沒有再開始談話，花兒們沉默著，不知怎么，都有點(diǎn)不好意思。1文中劃“ ”句子中的“心意”指的是 （2分）1從短文中，你覺得老師與二月蘭有什么相似之處？（1分） 答：
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1