三、四、五六年級(jí)科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-07-04 13:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二、現(xiàn)狀分析及達(dá)到效果實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。因此，在科學(xué)教學(xué)中，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，無疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好途徑。在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，這個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)我準(zhǔn)備這樣做。達(dá)到效果指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。要讓學(xué)生在假設(shè)的基礎(chǔ)上擬定實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃，再根據(jù)計(jì)劃制定實(shí)驗(yàn)步驟，還要讓學(xué)生明白每一步的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)的總的目的。精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生不知道怎么做時(shí)幫助學(xué)生，學(xué)生做錯(cuò)了實(shí)驗(yàn)時(shí)幫助學(xué)生找到實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)的原因，如果實(shí)驗(yàn)失敗，要分析失敗的原因，給學(xué)生一個(gè)解釋。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)儀器，并學(xué)會(huì)使用儀器。因此，每次實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生介紹儀器的名稱和使用方法。對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好記錄，寫好總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問題，有哪些不足，哪些困難，來改進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教會(huì)學(xué)生收集實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)情況與結(jié)果，豐富他們的實(shí)驗(yàn)。三、本教材有20次分組實(shí)驗(yàn)，9次演示實(shí)驗(yàn)。四、實(shí)驗(yàn)月份分解表（附后）2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃王敏一、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想：以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行提出問題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1