七年級生物下學(xué)期復(fù)習(xí)提綱(編輯修改稿)
2025-07-04 13:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 里面的葉綠體較多 葉綠體是光合 海綿組織——接近下表皮，排列疏松， 作用的場所里面的葉綠體較少具有支持葉片的作用葉脈 導(dǎo)管——向上運(yùn)送水分和無機(jī)鹽具有輸導(dǎo)作用篩管——向下運(yùn)送有機(jī)物⑵實(shí)驗(yàn)：觀察葉片的結(jié)構(gòu)，練習(xí)徒手切片葉綠體是光合作用的場所⑴葉綠體的存在：葉肉細(xì)胞（柵欄層、海綿層）、氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞中；生命力旺盛的綠葉細(xì)胞中。數(shù)量較多。⑵葉綠素：在葉綠體中，綠色，能吸收光能，為光合作用提供能量，是葉片呈現(xiàn)綠色的主要原因。⑶葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所。⑷光的作用：有光才能進(jìn)行光合作用，葉綠素只有在光下才能形成。光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中化學(xué)能。⑸應(yīng)用：韭黃生成原理（葉綠素的形成需要光）（先割青，再覆蓋不透光）⑹實(shí)驗(yàn)：綠葉細(xì)胞中的葉綠體（在葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞中找）三、植物光合作用的實(shí)質(zhì)光合作用產(chǎn)生淀粉⑴光合作用的主要產(chǎn)物是淀粉等糖類：例如：玉米、小麥、水稻等植物種子中含有大量的淀粉；馬鈴薯的莖、甘薯的根中含有大量的淀粉。⑵實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造淀粉。材料：天竺葵注意：實(shí)驗(yàn)前要進(jìn)行暗處理，即放在黑暗處一晝夜，目的是將用于實(shí)驗(yàn)的葉片中原有的淀粉消耗，那么后面檢驗(yàn)出來的淀粉就是光合作用產(chǎn)生的淀粉，從而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，其除去淀粉的原理是：一部分淀粉通過葉脈運(yùn)輸?shù)街参矬w的其它器官儲存或利用，另一部分則直接在葉片中用于呼吸作用的消耗。檢驗(yàn)淀粉原理：淀粉遇碘會變藍(lán)，而無淀粉的地方則不會變藍(lán)。光合作用產(chǎn)生氧氣材料用水生藻類，便于排水法收集氧氣。檢驗(yàn)原理：氧氣能助燃，能使帶火星的木條復(fù)燃。氧氣放出的通道是：葉片的氣孔地球上氧氣的來源：主要來自綠色植物的光合作用。光合作用需要二氧化碳⑴二氧化碳進(jìn)入葉片的通道：氣孔（成對保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，有葉綠體）⑵實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下吸收二氧化碳，碳酸氫鈉溶液不穩(wěn)定，能產(chǎn)生二氧化碳。綜上所述：二氧化碳原料 水 光 水+二氧化碳————→ 有機(jī)物+ 氧 葉綠體 (貯藏能量)有機(jī)物 光合作用產(chǎn)物 氧氣 的概念 條件——光場所——葉綠體四、綠色植物的呼吸作用一、 植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)：植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳器材：蔬菜、塑料袋、軟管、錐形瓶、止水夾步驟：實(shí)驗(yàn)要求四人一組進(jìn)行，提前一天，學(xué)生代表將新鮮的蔬菜和燙過的蔬菜各100g分別裝入不漏氣的黑色塑料袋中，插入軟管。每組裝一袋，不加標(biāo)記。實(shí)驗(yàn)時(shí)每組隨機(jī)取一袋蔬菜，將軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，移開止水夾，輕輕地?cái)D壓塑料袋，觀察石灰水的變化情況。（二氧化碳有一個(gè)特性，就是遇到澄清的石灰水會使
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1