內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)八年級語文上冊第7課背影第1課時課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-04 12:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情的，為什么要寫與此無多大關(guān)系的第二、三段？ 明確：這兩段寫父子離別時的家庭境況，寫父親背負著如此沉重的物質(zhì)與精神負擔(dān)，為寫 “ 背影 ” 渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊。 課文探究 問題討論 2. 文章寫了幾次 “ 背影 ” ，分別是在什么情況下？哪次寫得最具體、細膩？ (1)難忘背影 (2)刻畫背影 (3)惜別背影 (4)再現(xiàn)背影 3. 在 “ 車站買橘，刻畫背影 ” 這次描寫中，哪些詞語用得好？為什么？ 動作 ：他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 探 身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手 攀 著上面，兩腳再向上 縮 ；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子 ?? “探”表明父親體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼 “攀”既寫出月臺的高度，又可以想象到父親爬月臺的吃力 “縮”寫出兩腳無處攀爬的艱難 4. 在送別過程中，父親說了哪幾句話？這幾句話分別有什么含義？體現(xiàn)父親什么情感？ ?“ 不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！? ?“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！? ?“我走了，到那邊來信！” ?“進去吧，里邊沒人?！? 在百忙之中，仍抽時間去親自送兒上車，是對兒子的寬慰，體現(xiàn)對兒子的深切關(guān)懷。 怕兒子在車上饑渴，體現(xiàn)父親的細心和不辭辛勞。 惦記兒子一路上是否安全，來信方可放心。 不讓兒子送他，提醒兒子照看行李，事事為兒子著想。 5. 文章除了寫父親的肖像、語言、動作等外，還寫了自己的感受，作者是通什么細節(jié)體現(xiàn)自己情感的？ 淚 睹家思祖 —— 望父買橘 —— 父子離別 —— 再現(xiàn)背影 —— 悲哀之 感激之 不舍之 傷心之 （體貼思念父親） “ 背影 ” 這個角
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