云南省綠春縣大水溝中學(xué)九年級政治全冊第七課第1框社會生活中的弱勢群體課件教科版(編輯修改稿)
2025-07-04 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與等待 我的家在哪里 ? 饑餓與 等待 臺風(fēng)過后 就要快到家了 地震之后 風(fēng)雨同舟 二 :弱勢群體類型和形成原因 看一看 設(shè)計依據(jù)及目標(biāo)達(dá)成： 馬克思主義認(rèn)識論中認(rèn)識過程就是一個不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程，課堂討論通過學(xué)生自己“質(zhì)疑 —— 析疑 —— 解疑”來加深對所學(xué)知識的理解，突破這一重點。 演示 一組不同類型弱勢群體的 圖片 結(jié)合圖片 和 閱讀 課文內(nèi)容，并合作 解決 弱勢群體的類型有哪些和弱勢群體形成的原因有哪些 ?（活動：學(xué)生展開分組交流討論 師生以表格形式總結(jié)并展示小組成果） 師生活動 思考題 ? 問題 弱勢群體的類型有哪些？ ? 問題 弱勢群體形成的原因有哪 ? 些 ? 合作探究 社會生活中的弱勢群體 —— 貧窮的農(nóng)民 社會生活中的弱勢群體 —— 低收入人群 社會生活中的弱勢群體 —— 農(nóng)民工 全中國有出打工。他們面臨著 社會保障、權(quán)益保護(hù)、子女就學(xué) 等諸多問題和困難。 社會生活中的弱勢群體： 身患疾病和殘疾的人 我國弱勢群體的類型及其形成的原因 類型 形成原因 農(nóng)村貧困人口 自然條件、歷史原因、基礎(chǔ)設(shè)施、教育科學(xué)文化等 城市下崗失業(yè)人員 無固定經(jīng)濟(jì)來源、經(jīng)濟(jì)收入少、家庭原因、贍養(yǎng)等 農(nóng)民工 遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遇到困難無人關(guān)照，工資待遇低，缺乏醫(yī)療保障等 殘疾人 生理缺陷，生活不便，忍受他人歧視，就業(yè)困難，生活沒有保障 身患疾病的人 忍受病苦的折磨，忍受他人歧視，生活極度痛苦 遭遇災(zāi)禍的人 自然災(zāi)害的襲擊，意外事故受害，抵御災(zāi)害能力很
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1