【文章內(nèi)容簡介】 》獲省“十五”教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎；實驗課程《虛擬儀器在傳熱實驗裝置上的應(yīng)用》獲遼寧省教改三等獎（見附錄I）。實驗教學(xué)改革具有很好的效果。（3）. 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)取得優(yōu)異成績。熱能與動力工程專業(yè)先后在煙臺冰輪集團(tuán)、鞍山遼南市場、沈陽冷凍機(jī)廠、沈陽電冰箱廠、寶鋼集團(tuán)、鞍鋼厚板廠、鞍鋼線材廠、鞍鋼無縫鋼管廠、鞍鋼制氧廠、鞍鋼第一熱電廠、鞍鋼第二熱電廠、鞍鋼齊大山熱電廠、鞍山鍋爐廠、鞍山熱能研究院、鞍山匯銘公司等十幾個企業(yè)建立實習(xí)基地，建立了長期穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合集團(tuán)。同時，與一些企業(yè)建立短期的合作關(guān)系，豐富了教學(xué)資源，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)了學(xué)生的實訓(xùn)環(huán)節(jié)建設(shè)，強(qiáng)化了實踐能力和知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)。表現(xiàn)出專業(yè)建設(shè)和本科專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的突出優(yōu)勢。綜上所述，熱能與動力工程專業(yè)的培養(yǎng)人才模式是先進(jìn)的，課程設(shè)置是科學(xué)合理的，課程建設(shè)水平是較高的，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的優(yōu)勢是明顯的，專業(yè)建設(shè)的成效是突出的。經(jīng)過20年專業(yè)建設(shè)的努力專業(yè)影響在國內(nèi)外具有一定的知名度。由于社會聲譽(yù)的提高，專業(yè)教師中在全國和遼寧省的冶金、機(jī)械、能源等多項不同等級的學(xué)會上擔(dān)任不同的職務(wù)。本專業(yè)在一些大的企業(yè)和重點(diǎn)高等院校中具有一定的影響力。2. 熱能與動力工程專業(yè)的教師隊伍 熱能與動力工程專業(yè)教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)熱能與動力工程專業(yè)具有教師16人（見表1）。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)位結(jié)構(gòu)合理。表1. 熱能與動力工程專業(yè)教師自然情況表序姓名年齡學(xué)位本科畢業(yè)職稱時間本科最后畢業(yè)時間校時間1謝安國博士東大教授熱能東大2邢桂菊碩士遼科大教授軋鋼東大3曲殿利博士遼科大教授無機(jī)北科大4李文忠――東大教授熱能東大5劉坤碩士遼科大教授冶金遼科大6蔡培力碩士遼科大高工自動化東大7周麗雯碩士東大副教授儀表東大8趙巍碩士東大副教授熱能西交大9韓仁志碩士北科大副教授熱能遼科大10李先春碩士西交大副教授熱能遼科大11鄭紅霞碩士東大講師熱能東大12馮亮花碩士遼科大講師熱能遼科大13李洪宇碩士遼科大講師制冷昆明理工14李曉明博士浙大講師制冷浙大15劉峰碩士大連理工助教熱能遼科大16肖鵬博專科沈理工專工程師熱能沈理工專17劉穎杰碩士吉林理工講師建環(huán)遼寧科大18戚丙申碩士遼科大高工熱能東大19王 驥碩士遼科大教授熱能東大20李建江碩士東大教授熱能東大21楊金鼎碩士內(nèi)科大高工熱能東大16人，教授5人，副教授5人；博士3人，碩士11人（碩士以上88%）教師的各種結(jié)構(gòu)比例見表2所示。從表中可見，年齡結(jié)構(gòu)：55歲以上的教師1人占6％，35歲以下的教師為31％；本科學(xué)緣結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的教師占總數(shù)的56％；學(xué)位結(jié)構(gòu)：具有碩士以上學(xué)位的教師88％，具有博士學(xué)位的教師有31％；職稱結(jié)構(gòu)：高級職稱8人占教師總數(shù)的63％，教授占31％。表2. 熱能與動力工程專業(yè)教師結(jié)構(gòu)比例表教師結(jié)構(gòu)名稱結(jié)構(gòu)分項專業(yè)教師人數(shù)（人）專業(yè)教師比例（％）年齡結(jié)構(gòu)55歲以上教師1635歲以下教師531學(xué)緣結(jié)構(gòu)本科重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)教師956重點(diǎn)大學(xué)取得最后學(xué)位教師956學(xué)位結(jié)構(gòu)具有碩士以上學(xué)位教師1488具有博士學(xué)位教師531職稱結(jié)構(gòu)高級職稱教師863具有教授職稱的教師531來源結(jié)構(gòu)5年前企業(yè)調(diào)入的教師319從教育教學(xué)過程看，熱能與動力工程專業(yè)每年招生1～2個班，大約40～80人，：1～：1；2006年招生120人，：1。熱能與動力工程專業(yè)的生師比一直10：1。教師的實踐經(jīng)驗豐富。在實踐能力強(qiáng)的老教師的帶領(lǐng)下，熱能與動力工程專業(yè)的教師全部參與了科技研究項目。具有高級職稱的教師主持承擔(dān)了“國家自然基金項目”、省市級“科技基金項目”和企業(yè)的橫向科技項目。教師中從企業(yè)調(diào)進(jìn)的比例為19％，這些教師具有較強(qiáng)的實踐經(jīng)驗。熱能與動力工程專業(yè)的教師還承擔(dān)了兩個碩士點(diǎn)學(xué)科（熱能工程、工程熱物理碩士點(diǎn)學(xué)科）的研究生培養(yǎng)工作，具有穩(wěn)定的學(xué)科研究和科技方向。同時，參與了材料科學(xué)與工程學(xué)院的材料科學(xué)與工程和冶金工程兩個一級學(xué)科的科技研究工作和研究生培養(yǎng)工作（材料科學(xué)與工程學(xué)院的學(xué)科點(diǎn)見表3所示）。熱能與動力工程專業(yè)教師的科技研究以熱能工程和工程熱物理方向為主，同時進(jìn)行了學(xué)科交叉、學(xué)科滲透和學(xué)科融合，提高高層次的人才培養(yǎng)能力，促進(jìn)了熱能與動力工程專業(yè)本科教學(xué)水平的提高和本科專業(yè)人才培養(yǎng)能力的增強(qiáng)。熱能與動力工程專業(yè)教師中具有市級的優(yōu)秀教師、巾幗標(biāo)兵、園丁創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等，他們在創(chuàng)新教育和教育創(chuàng)新中做出了突出成績。表3. 熱能與動力工程專業(yè)所在的材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)科點(diǎn)表序代碼學(xué)科門類代碼一級學(xué)科名 稱代碼二級學(xué)科名稱授權(quán)時間批次二級學(xué)科博士點(diǎn)108工學(xué)0806冶金工程080602鋼鐵冶金2005年 第十批一級學(xué)科碩士點(diǎn)208工學(xué)0805材料科學(xué)與工程（涵蓋全部二級學(xué)科）2005年第十批308工學(xué)0806冶金工程（涵蓋全部二級學(xué)科）2005年第十批二級學(xué)科碩士點(diǎn)408工學(xué)0805材料科學(xué)與工程080501材料物理與化學(xué)2002年第九批508工學(xué)0805材料科學(xué)與工程080502材料學(xué)2000年第八批608工學(xué)0805材料科學(xué)與工程080503材料加工工程1986年第三批708工學(xué)0806冶金工程080601冶金物理化學(xué)2000年第八批808工學(xué)0806冶金工程080602鋼鐵冶金1986年第三批908工學(xué)0806冶金工程080603有色金屬冶金2005年第十批1008工學(xué)0807動力工程及工程熱物理080702熱能工程1998年第七批1108工學(xué)0507動力工程及工程熱物理080701工程熱物理2005年第十批熱能與動力工程專業(yè)教師中有3人（占教師比例為19％）5年前分別從鞍鋼等企業(yè)調(diào)進(jìn)，他們有8年以上的實踐工作經(jīng)驗。他們熟悉和掌握冶金熱工工程、材料加工熱工過程和鍋爐動力熱工過程的工藝，近年的教學(xué)及專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中取得了很好的成效。同時，在專業(yè)教育中，學(xué)校聘任了具有實踐能力強(qiáng)和實際工作經(jīng)驗豐富的黑龍江商業(yè)大學(xué)的知名教授于海天、鞍鋼氧氣廠總工程師教授級高工王太辰作為兼職教授，承擔(dān)制冷及低溫技術(shù)方向的部分專業(yè)課教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中取得了突出的教學(xué)效果。 熱能與動力工程專業(yè)教師教學(xué)水平熱能與動力工程專業(yè)教師教育教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)水平高。謝安國教授2000年獲得鞍山市優(yōu)秀教師，2000年寶鋼優(yōu)秀教師獎，2004年獲得《熱能與動力工程專業(yè)建設(shè)及課程體系優(yōu)化》項目獲得學(xué)校教學(xué)改革一等獎，2004年《傳熱學(xué)》課程獲得校精品課程，2005年獲得學(xué)?！皩W(xué)生最喜愛的教師”稱號，2005年《傳熱學(xué)》課程獲得遼寧省精品課程；邢桂菊教授的實驗課程《虛擬儀器在傳熱實驗裝置上的應(yīng)用》獲遼寧省教改三等獎，《新世紀(jì)大學(xué)教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段變革的研究》獲省“十五”教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎；有學(xué)生參加的科研項目《高風(fēng)溫燃燒器的研制》獲冶金科學(xué)技術(shù)二等獎；鄭紅霞講師的《產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，跨學(xué)科畢業(yè)設(shè)計的改觀研究》等教學(xué)改革項目獲學(xué)校教學(xué)改革一等獎；劉坤教授主持國家自然基金項目《凝聚流氧槍射流特性研究》有本科學(xué)生參加，在本科學(xué)生培養(yǎng)中具有良好的教學(xué)效果（見附錄I）。熱能與動力工程專業(yè)教師在學(xué)校組織的各種教學(xué)大賽中，取得很好的成果。韓仁志在05年學(xué)校青年教師教學(xué)大賽中獲得二等獎；韓仁志、鄭紅霞等在校優(yōu)秀課件評選中獲獎，李先春、周麗雯獲得優(yōu)秀課件獎；鄭紅霞在校教案評比中獲得一等獎；劉坤在學(xué)校大學(xué)生科技訓(xùn)練項目中獲得教學(xué)改革二等獎（見附錄I）。青年教師在教學(xué)實踐和教育教學(xué)改革及創(chuàng)新過程中得到了提高，得到了可喜的成果。在課堂教學(xué)中，《傳熱學(xué)》和《工程熱力學(xué)》部分內(nèi)容采用了雙語教學(xué)，《流體力學(xué)》課程采用雙語教學(xué)。學(xué)生對專業(yè)教師上課的滿意率高，超過90％；謝安國曾被學(xué)生投票選為“學(xué)生最喜愛的教師”。 熱能與動力工程專業(yè)教師科研學(xué)術(shù)水平熱能與動力工程專業(yè)教師目前主持承擔(dān)國家自然基金項目1項；參加國家自然基金項目1項；主持和承擔(dān)遼寧省級項目2項；鞍山市科技局項目5項（見附錄II）。近年來，獲得國家科技攻關(guān)重大科技成果獎1項，省部級科技進(jìn)步一等獎2項、二等獎3項，省部級其他獎1項，發(fā)明專利1項，新型專利8項（見附錄III）；近五年來，科技進(jìn)款額超過355萬元，（見附錄II和附錄IV）。熱能與動力工程專業(yè)教師發(fā)表各類科技論文近120篇，其中在核心刊物發(fā)表論文73篇，核心刊物發(fā)表論文年均15篇（見附錄V）。學(xué)校具有熱能工程研究所，具有熱能工程專業(yè)專職科研人員16人，承擔(dān)工業(yè)爐研究和設(shè)計、環(huán)型爐設(shè)計、蓄熱式燃燒系統(tǒng)設(shè)計、鋼包烤包器燃燒器設(shè)計及垃圾焚燒爐研究等項目。近幾年研究所平均年進(jìn)科技經(jīng)費(fèi)1400萬元。熱能與動力工程專業(yè)與研究所有密切的關(guān)系。專業(yè)教師和學(xué)生參與了科技研究項目，對科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。 熱能與動力工程專業(yè)的對外影響熱能與動力工程專業(yè)對外影響較大聲譽(yù)好。熱能與動力工程專業(yè)近年來教學(xué)改革成效顯著。專業(yè)發(fā)展與社會聯(lián)系密切。在企業(yè)界和高校具有較強(qiáng)的影響力。熱能與動力工程專業(yè)的教育教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)近年來具有標(biāo)志性的成效有六個方面：（1）. 專業(yè)建設(shè)快速發(fā)展，專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。以教育教學(xué)改革項目《熱能與動力工程專業(yè)建設(shè)及課程體系優(yōu)化》為標(biāo)志的課題研究，全面推動了專業(yè)建設(shè)水平的進(jìn)一步提高。專業(yè)的課程體系得到了優(yōu)化，專業(yè)方向得到了拓寬，對傳統(tǒng)的專業(yè)方向進(jìn)行了改造的同時，新開了熱工測試及控制方向，既突出了專業(yè)的冶金熱能工程方向的特色，又拓寬了專業(yè)學(xué)科的領(lǐng)域，增強(qiáng)了學(xué)生對社會需求的適應(yīng)能力。課題研究還對課程體系和實驗室建設(shè)進(jìn)行了大規(guī)模的優(yōu)化，項目的實施推動了專業(yè)建設(shè)的快速進(jìn)步。此項目也獲得學(xué)校教育教學(xué)改革一等獎。（2）. 以熱能與動力工程的主干課程及學(xué)位課程《傳熱學(xué)》建設(shè)為重點(diǎn)的精品課程的課程建設(shè)，取得了可喜的成效。課程建設(shè)是提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)能力的重要項目之一?！秱鳠釋W(xué)》課程建設(shè)作為熱能與動力工程專業(yè)課程建設(shè)的標(biāo)志成果，2004年獲得學(xué)校的精品課程，2005年獲得遼寧省省級精品課程。同時，以《傳熱學(xué)》課程建設(shè)