【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 B（AGC OFF，Weight On時(shí)）有效像素752（H） 582（V）最低照度彩色： 黑白：白平衡自動(dòng)/手動(dòng)隱私區(qū)8個(gè)移動(dòng)偵測(cè)可設(shè)置12 16塊偵測(cè)區(qū)域，9級(jí)靈敏度可調(diào)預(yù)置位256個(gè)定時(shí)任務(wù)每天8個(gè)時(shí)段報(bào) 警1路開(kāi)關(guān)量報(bào)警輸入，1路開(kāi)關(guān)量報(bào)警輸出云臺(tái)范圍水平 360176。無(wú)限位旋轉(zhuǎn)，垂直180176。最高云臺(tái)速度176。~ 360176。/ 秒，176。~160176。/ 秒視頻壓縮方式圖像分辨率QCIF：176144（PAL），176120（NTSC）CIF：352288（PAL），352240（NTSC）HD1：360576（PAL），360480（NTSC）D1：720576（PAL），720480（NTSC）幀 率N制：30fps P制：25fps （可調(diào)）碼 流100Kbps ~ 3Mbps，CBR/VBR可調(diào)音 頻1路麥克或線(xiàn)路輸入，8KHZ采樣率網(wǎng)絡(luò)協(xié)議TCP/IP、UDP/IP、HTTP、IGMP、ICMP、TELNET、FTP、DDNS、DNS、PPPOE、DHCP遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)管理軟件或WEB瀏覽器網(wǎng)絡(luò)管理支持網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程升級(jí)，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)位系統(tǒng)內(nèi)置看門(mén)狗可定時(shí)檢測(cè)芯片和軟件工作狀態(tài)，死機(jī)可自動(dòng)復(fù)位系統(tǒng)其他功能事件/報(bào)警，電子郵件通知，網(wǎng)絡(luò)對(duì)時(shí)環(huán)境濕度≤90%環(huán)境溫度10℃ ~ +50℃電 源DC12V，3A，＜10W（正常模式），40W（最大，加熱器工作時(shí)）外形尺寸φ208mm 379mm（H）重 量5Kg（以上數(shù)據(jù)僅供參考，一切以產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)為準(zhǔn)，如有修改恕不另行通知）網(wǎng)絡(luò)半球攝像機(jī)型號(hào)： STNT4072H一、產(chǎn)品描述STNT4072H是專(zhuān)為10M/100M以太網(wǎng)構(gòu)架而設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)。，音頻信，壓縮編碼后的數(shù)據(jù)以IP包的形式傳送，在 LAN / WAN上25 幀/秒（PAL）或30幀/秒（NTSC）傳輸高質(zhì)量的實(shí)時(shí)音視頻數(shù)據(jù) ， 通過(guò) PC 及客戶(hù)端可實(shí)現(xiàn)音視頻的網(wǎng)絡(luò)傳輸、監(jiān)視及存儲(chǔ)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻解碼器實(shí)現(xiàn)硬解碼。網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)同時(shí)具備 IEEE 傳輸能力和以太網(wǎng)接口。它支持WPA（WiFi Protected Access）和WPA2安全協(xié)議，從而為無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳輸提供最好的保護(hù)。 高性能的無(wú)線(xiàn)傳輸能力使其可以覆蓋更大的范圍，使攝像機(jī)可以徹底擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)接口的依賴(lài)，根據(jù)實(shí)際需要將攝像機(jī)安裝到任何位置。模擬、數(shù)字視頻信號(hào)雙路輸出。二、關(guān)鍵特點(diǎn)167。 ，分辨率可調(diào)，最高可達(dá)到D1畫(huà)質(zhì)，可實(shí)現(xiàn)NTSC/PAL制切換；最高幀率：N制30fps/P制25fps，碼流為100Kbps ~ 3Mbps。167。 強(qiáng)大的軟件功能：提供整體的軟件解決方案，支持錄像、轉(zhuǎn)發(fā)和集中管理等功能。167。 提供SDK接口，實(shí)現(xiàn)多系統(tǒng)集成，方便用戶(hù)二次開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)更多的功能。167。 數(shù)字矩陣功能：配合解碼器使用，可以實(shí)現(xiàn)普通模擬矩陣的功能，包括切換、設(shè)定自動(dòng)切換的時(shí)間等功能；專(zhuān)用控制鍵盤(pán)，直接接入網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)控制球機(jī)、切換圖像。167。 通過(guò)解碼器將IP視頻數(shù)據(jù)解碼為復(fù)合視頻信號(hào)輸出到監(jiān)視器上顯示。167。 靈活的訪(fǎng)問(wèn)方式：一點(diǎn)訪(fǎng)問(wèn)多點(diǎn)，多點(diǎn)訪(fǎng)問(wèn)一點(diǎn)。167。 同時(shí)具備IEEE ，極大的提高了安裝靈活性。167。 內(nèi)置Web Server，通過(guò)客戶(hù)端軟件或IE瀏覽器就能查看任何地方的圖像，并可對(duì)監(jiān)視圖像進(jìn)行抓拍及錄像。167。 語(yǔ)音功能：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)的聲音輸入輸出，現(xiàn)場(chǎng)可以和遠(yuǎn)程的客戶(hù)端進(jìn)行語(yǔ)音對(duì)講。167。 提供移動(dòng)偵測(cè)報(bào)警、I/O狀態(tài)報(bào)警及LOGO更新報(bào)警等功能：可設(shè)定12 16塊偵測(cè)區(qū)域及9級(jí)靈敏度，使攝像機(jī)可應(yīng)用于任何環(huán)境；當(dāng)在攝像機(jī)設(shè)定區(qū)域內(nèi)偵測(cè)到移動(dòng)物體時(shí)，就會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸一個(gè)報(bào)警信號(hào)到指定的客戶(hù)端上，并可設(shè)定抓拍圖像或進(jìn)行錄像及其他一些報(bào)警相關(guān)的動(dòng)作。167。 內(nèi)置多種網(wǎng)絡(luò)傳送協(xié)議：支持TCP/IP系列協(xié)議，可以在WAN或LAN網(wǎng)絡(luò)內(nèi)發(fā)送和接收數(shù)據(jù)。167。 采用嵌入式Linux操作系統(tǒng)，實(shí)時(shí)嵌入式操作系統(tǒng)（Linux）專(zhuān)門(mén)用于工業(yè)、軍事等要求高度可靠性的環(huán)境，采用Linux操作系統(tǒng)使產(chǎn)品運(yùn)行更穩(wěn)定。167。 支持雙碼流，可根據(jù)需要選擇不同的存儲(chǔ)碼率和遠(yuǎn)程傳輸碼率。三、技術(shù)參數(shù)型 號(hào)STNT4072H制 式PAL/NTSC攝像器件1/3″SONY Super HAD CCD水平清晰度480線(xiàn)信噪比≥50 dB有效像素795（H） 597（V）最低照度，鏡 頭移動(dòng)偵測(cè)可設(shè)置12 16塊偵測(cè)區(qū)域，9級(jí)靈敏度可調(diào)報(bào) 警1路開(kāi)關(guān)量報(bào)警輸入，1路報(bào)警輸出視頻壓縮方式圖像分辨率QCIF：176144（PAL），176120（NTSC） CIF：352288（PAL），352240（NTSC）HD1：360576（PAL），360480（NTSC）D1：720576（PAL），720480（NTSC）幀 率P制：25fps N制：30fps （可調(diào)）碼 流100Kbps ~ 3Mbps，CBR/VBR可調(diào)音 頻1路麥克或線(xiàn)路輸入，1路音頻輸出8KHZ采樣率 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議TCP/IP、UDP/IP、HTTP、IGMP、ICMP、TELNET、FTP、DDNS、DNS、PPPOE、WIFI、DHCP遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)管理軟件或WEB瀏覽器網(wǎng)絡(luò)管理支持網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程升級(jí)，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)位系統(tǒng)內(nèi)置看門(mén)狗可定時(shí)檢測(cè)芯片和軟件工作狀態(tài)，死機(jī)可自動(dòng)復(fù)位系統(tǒng)無(wú)線(xiàn)功能IEEE （STNT4062HW/4072HW）可選配置SD卡存儲(chǔ)其他功能事件/報(bào)警，電子郵件通知，網(wǎng)絡(luò)對(duì)時(shí)環(huán)境濕度≤95%環(huán)境溫度10℃ ~ +50℃電 源DC12V，580mA，＜7W外形尺寸φ130mm （H）重 量（以上數(shù)據(jù)僅供參考，一切以產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)為準(zhǔn)，如有修改恕不另行通知） 附加文檔2010年特崗教師招聘考試教育理論綜合知識(shí)試卷（滿(mǎn)分：100分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共13道小題，每小題1分，共13分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）( )。A. 終身教育 B. 普通教育 C. 職業(yè)教育 D. 義務(wù)教育“泛智教育思想”，探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”的教育家是( )。 A. 培根 B. 夸美紐斯 C. 赫爾巴特 D. 贊科夫、拓展型課程、研究型課程，這是( )。A. 從課程制定者或管理制度角度劃分的B. 從課程的功能角度劃分的C. 從課程的組織核心角度劃分的D. 從課程的任務(wù)角度劃分的4.( )是指根據(jù)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求。A. 教育方針 B. 教育目的 C. 教學(xué)目標(biāo) D. 培養(yǎng)目標(biāo)5.( )是教師最為常用的研究方法。A. 觀察法 B. 訪(fǎng)談法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 行動(dòng)研究法6.( )是指視覺(jué)系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。A. 視角 B. 視敏度 C. 視野 D. 明適應(yīng)，用于衡量被試相對(duì)水平，用于以選拔為目的的測(cè)驗(yàn)是( )。A. 常模參照測(cè)驗(yàn) B. 標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn) C. 目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn) D. 團(tuán)體參照測(cè)驗(yàn)“三維目標(biāo)”是( )。 、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀 、情感、意志 、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化 、人生觀、價(jià)值觀，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育學(xué)者是( )。A. 杜威 B. 盧梭 C. 赫爾巴特 D. 夸美紐斯10. 在構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是( )。A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育措施 D. 教育內(nèi)容11. 馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是( )。A. 理論聯(lián)系實(shí)際 B. 教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合　C. 知識(shí)分子與工農(nóng)相結(jié)合 D. 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合12. 某學(xué)生在研究事物時(shí)，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于( )。A. 場(chǎng)依存型 B. 場(chǎng)獨(dú)立型 C. 沖動(dòng)型 D. 沉思型13. 人們對(duì)自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱(chēng)為( )。 A. 自我期待感 B. 自我歸因感 C. 自我預(yù)期感 D. 自我效能感二、填空題（每空1分，共15分，請(qǐng)把答案填在題中橫線(xiàn)上）14. 教育是對(duì)教育專(zhuān)制性、等級(jí)化和特權(quán)化的否定。 15. 教育學(xué)作為一門(mén)課程在大學(xué)里講授，最早始于德國(guó)哲學(xué)家。16. 對(duì)學(xué)生是人的屬性的理解包含三個(gè)基本的觀點(diǎn)：學(xué)生是主體，學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體，學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。17. 感覺(jué)對(duì)比是同一感受器接受而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，分和。18. 自我控制主要表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)自己行為的和，使之達(dá)到自我的目標(biāo)。19. 教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是的交叉學(xué)科。20. 奧蘇貝爾指出，一切稱(chēng)之為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)，至少包括三方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分，其中被看作是學(xué)習(xí)的最重要和最穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。21. 課堂氣氛作為教學(xué)過(guò)程中的軟情境，通常是指課堂里某種占優(yōu)勢(shì)的與的綜合表現(xiàn)。三、辨析題（本大題共3道小題，每小題5分，共15分）22. 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，越有利于取得成功。23. 智力高者，創(chuàng)造力必定高。24. 人類(lèi)學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系。四、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5道小題，每小題2分，共10分）25. 教學(xué)26. 學(xué)校課程27. 有意注意28. 社會(huì)抑制29. 學(xué)習(xí)策略五、簡(jiǎn)答題（本大題共5道小題，每小題4分，共20分）30. 為什么說(shuō)學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性？31. 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的策略有哪些？32. 簡(jiǎn)述影響社會(huì)知覺(jué)的特點(diǎn)。33. 簡(jiǎn)述韋納的歸因理論。34. 簡(jiǎn)述桑代克的三條主要的學(xué)習(xí)律。六、論述題（11分）。七、教育寫(xiě)作題（16分）36. 先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識(shí)”，后人對(duì)此提出質(zhì)疑“道德可教嗎”。請(qǐng)以“道德是否可教”為話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作。文體不限，詩(shī)歌除外。2010年特崗教師招聘考試教育理論綜合知識(shí)試卷參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題［解析］ 終身教育主張?jiān)诿恳粋€(gè)人需要的時(shí)刻以最好的方式提供必要的知識(shí)和技能。終身教育思想成為很多國(guó)家教育改革的指導(dǎo)思想。終身教育是為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度。［解析］ 在《大教學(xué)論》中，夸美紐斯用一句話(huà)概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”。［解析］ （1）從課程制定者或管理制度角度，可分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。（２）從課程任務(wù)的角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。（３）從課程功能的角度，可分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程、實(shí)踐性課程。（４）從教育階段的角度，可分為幼兒園課程、小學(xué)課程、初中課程、高中課程。（５）從課程的組織核心角度，可分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程、社會(huì)中心課程等。［解析］ 略［解析］ 　觀察法是教育科學(xué)研究最基本、最普遍的方法。觀察法是指在自然情境中對(duì)人的行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察和記錄，然后對(duì)所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)被觀察者心理活動(dòng)和發(fā)展的規(guī)律的方法。［解析］ 視敏度在醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為視力，視敏度的大小通常用視角的大小表示。［解析］ 被試在常模參照測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)必須放到所在團(tuán)體中，以被試在該團(tuán)體中的相對(duì)位置來(lái)評(píng)估其能力水平，這一團(tuán)體即為常模團(tuán)體。［解析］ 新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。［解析］ 赫爾巴特最主要的教育觀點(diǎn)是：教育的最高目的是道德和性格的完善。10. A［解析］ 教育者是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素之一，是教育活動(dòng)的主導(dǎo)因素。11. D［解析］ 馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)認(rèn)為：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的途徑和方法。12. A［解析］ 場(chǎng)依存型者的知覺(jué)傾向難以擺脫環(huán)境因素的影響，從題干可以看出該同學(xué)容易受他人態(tài)度的影響，很可能就屬于場(chǎng)依存型。13. D［解析］ 自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的能力能否勝任一項(xiàng)任務(wù)的判斷與評(píng)價(jià)。二、填空題14. 民主化 15. 康德 16. 能動(dòng)的 17. 不同刺激同時(shí)對(duì)比繼時(shí)對(duì)比 18. 監(jiān)督調(diào)節(jié)19. 教育學(xué)與心理學(xué)結(jié)合而產(chǎn)生 20. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 21. 態(tài)度情感三、辨析題22. ［答案要點(diǎn)］這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。通常動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和工作效率之間的關(guān)系不是一種線(xiàn)性關(guān)系，而是成倒“U”型曲線(xiàn)關(guān)系。即在中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)的情況下，個(gè)體的工作效率是最高的，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高，隨著任務(wù)難度的增加，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。23. ［答案要點(diǎn)］這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。智力是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程中所形成的認(rèn)知方面的穩(wěn)定心理特點(diǎn)的綜合；創(chuàng)造力是應(yīng)用新穎的方式解決問(wèn)題，并能產(chǎn)生新的有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的心理能力。二者的關(guān)系十分復(fù)雜。智力高的人雖然可能比智力低的人更有創(chuàng)造性，但高的智力并不是創(chuàng)造力的充分必要條件