我國高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀、問題及發(fā)展研究(編輯修改稿)
2025-07-04 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 增長到2010年的46件；其中授權(quán)發(fā)明專利數(shù)從2006年的15件上升到2010年的20件。2004～2008年，我國高校專利實施許可率和專利權(quán)（含申請權(quán)）%、%，%；更多的專利技術(shù)轉(zhuǎn)化是通過高校三技合同和校企聯(lián)合申請專利的方式實現(xiàn)，%%。目前，高校進行專利實施許可和專利權(quán)（含申請權(quán)）轉(zhuǎn)讓的實際操作之所以不多，這與高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式和政策密切相關(guān)。此外，也與現(xiàn)行各種經(jīng)濟、獎勵和稅收制度等有一定關(guān)系，尤其是與高校專利多以職務(wù)發(fā)明專利居多以及擔心專利權(quán)轉(zhuǎn)讓造成國有資產(chǎn)流失等因素有關(guān)。 ?。ò耍﹪鈱＠顿Y機構(gòu)開始介入 由于我國高校的知識產(chǎn)權(quán)應(yīng)用水平不高，美國高智發(fā)明公司、思科達中美專利合作中心等國外職業(yè)專利投資公司乘虛而入，積極與我國高校以及有關(guān)科研院所接觸，并洽談收購事宜，投資有市場前景的技術(shù)創(chuàng)意，再依靠自己的資金優(yōu)勢與專業(yè)的運營機制，輔助發(fā)明人開發(fā)專利，繼而共享專利市場化后的利潤。據(jù)調(diào)研組在北京、上海、陜西、浙江、黑龍江、內(nèi)蒙古的調(diào)研，美國高智發(fā)明公司及其合作機構(gòu)和當?shù)刂饕咝＞胁煌潭鹊慕佑|和交流，雖然我國高校專利工作者普遍持慎重態(tài)度，但我國高校專利管理制度不完善，缺乏有效監(jiān)管，仍然無法阻止教師個人出售技術(shù)和創(chuàng)意的行為，從而為這類公司低價收購相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)提供了可乘之機。 目前，個別國外職業(yè)專利投資公司在我國的市場開拓行為，已經(jīng)引起美國、德國更多專利海盜公司和專利投資機構(gòu)的關(guān)注，值得我們警惕。雖然目前還很難預計高智發(fā)明公司對我國某一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生多大影響，但類似公司的“創(chuàng)意資本”活動可能使我國高校知識產(chǎn)權(quán)大量流失。這些公司不直接參與研發(fā)和生產(chǎn)，只是利用在我國購買的專利技術(shù)轉(zhuǎn)而向我國企業(yè)索要專利使用費，如果不加強管理和規(guī)范，有可能影響我國技術(shù)和經(jīng)濟安全，引起產(chǎn)業(yè)界的恐慌和不滿。而對于科研單位、高校利用國家財政進行研究的項目，在馬上就要產(chǎn)生成果的時候，這類國外職業(yè)專利買家的介入，確實有“摘果子”之嫌，對此我們必須有相當?shù)木鑋2]。 ?。ň牛┥鐣鹘缯J識不統(tǒng)一 在國內(nèi)外，業(yè)界對大學的學術(shù)性和商業(yè)性存在很大爭議，一些學者認為保持學術(shù)純粹性是一個重要的問題，與追求利益的公司和企業(yè)合作進行技術(shù)的轉(zhuǎn)移，大學的辦學動機變得不再清晰。通過技術(shù)轉(zhuǎn)移，大學可以獲得利潤，直接的科研人員也可以獲得利益，這使得科研的目標受到了質(zhì)疑。由于這些根本區(qū)別（詳見表2）[3]的存在使得在技術(shù)轉(zhuǎn)移過程中大學的純粹性、中立性和學術(shù)自由這些核心價值會被商業(yè)利益所損害，如何既能實現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移的目標又不對大學的根本價值和功能造成損害是需要注意的問題?？偨Y(jié)起來，主要有以下問題：（1）利益之間的沖突和職責之間的沖突；（2）保持學術(shù)的自由和科學的目標；（3）對人文研究的保護；（4）在商業(yè)導向和求知導向之間的恰當平衡；（5）排他許可與非排他許可之間的恰當平衡；（6）向新企業(yè)許可和向已經(jīng)存在的企業(yè)許可之間的恰當平衡；（7）過多的甚至是重疊的知識產(chǎn)：權(quán)保護對技術(shù)進步的影響[4]。 在是否應(yīng)推進高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化的探討中，核心內(nèi)容是大學辦學宗旨之爭，爭論大學的根本目的是為了“科研教學”還是為了“科技成果的轉(zhuǎn)化”。同時，在考慮鼓勵創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化時，也必須考慮到“教學科研與成果轉(zhuǎn)化的平衡問題”。如果忽略高校工作重點間的平衡，盲目地追求技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，很可能成為保守派學者詬病的對象。不同的辦學理念，對其科技成果商業(yè)化的促進作用是不同的。辦學宗旨對于大學科技成果轉(zhuǎn)化政策的制定，有明顯的影響。對于高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)移和實施的實際狀況在學術(shù)界和實務(wù)界也存在不同的觀點。比如有些高校已經(jīng)建立了良好的專利技術(shù)轉(zhuǎn)化制度，但因為學校領(lǐng)導不夠重視，制度沒有很好地執(zhí)行下去，這是阻礙高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)。 二、高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化啟示和建議 高
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