【文章內容簡介】 可以讓學生有更多的時間走出校門，到實際的工程造價崗位上接受真正的實戰(zhàn)訓練，積累實際的工作經驗。經過實際崗位的畢業(yè)實踐，學生的職業(yè)競爭力大大增強，同時也節(jié)省了用人單位的培訓成本和培訓時間。因此“3+1”人才培養(yǎng)方案也受到學生和用人單位的一致歡迎和支持，實現了學生、學校和企業(yè)的三方共贏。第一學年：搭建土木工程基礎知識平臺，培養(yǎng)學生的思想道德及語言文化素質，提高計算機操作能力，通過工程造價概論、建筑工程識圖、建筑材料、11工程測量等專業(yè)基礎課程的學習和相應的實踐教學，形成初步的專業(yè)意識和以工程圖識讀、工程測量為核心的專業(yè)基礎能力。第二學年：專業(yè)基本能力強化培養(yǎng)階段，形成專業(yè)技術基本應用能力，開設房屋建筑學、建筑施工技術、工程力學、工程結構、工程經濟學、工程造價管理等專業(yè)基礎課及相應的實踐教學。通過深入施工現場，了解施工技術；進行小型建筑設計，強化識圖與制圖能力；通過造價管理學習，掌握造價構成和全過程造價管理的方法等，使專業(yè)基本能力得到強化培養(yǎng)。第三學年：專業(yè)核心能力培養(yǎng)階段，形成專業(yè)核心能力，開設建筑施工組織設計、建筑工程計量與計價、裝飾工程造價、安裝工程造價、工程造價軟件應用、建筑工程合同、工程項目管理等課程及相應的實踐教學，全面培養(yǎng)學生的建筑工程、裝飾工程、安裝工程造價編制能力和造價軟件應用能力，為畢業(yè)實踐創(chuàng)造了理論條件。第四學年：專業(yè)崗位能力強化階段，通過在實際的工作單位半年的畢業(yè)實踐，讓學生直接在工程造價師的指導下進行實際的工程造價能力訓練，以企業(yè)準職工的身份深入工作崗位，使理論和實踐密切結合，形成綜合實踐能力，達到畢業(yè)就能上崗的要求。最后，通過畢業(yè)設計實際工程造價任務的訓練，綜合考核學生的清單編制、清單計價、定額計價、手算工程量和機算工程量的專業(yè)能力，完整實現動態(tài)適應性的應用型人才培養(yǎng)模式。 因材施教，實施多元化人才培養(yǎng)方案 大連理工大學城市學院努力貫徹“因材施教”的原則，實施“多元化”的人才培養(yǎng)方案。我們分析了應用型研究人才、應用型技術人才、應用型復合人才的培養(yǎng)特征和要求，我們在人才培養(yǎng)中努力發(fā)現挖掘學生的個人優(yōu)勢，尊重學生的優(yōu)良個性，強化個人優(yōu)勢培養(yǎng)，引導學生個人優(yōu)勢和社會需求的有機結合，堅持共性培養(yǎng)與個性培養(yǎng)的有機結合。學生可以依據自身意愿和特點選擇發(fā)展方向，可以選擇具有深厚基礎理論知識，具備進一步接受碩士、博士研究生學歷教育能力的發(fā)展方向，也可以選擇具有寬廣知識面，較強實踐能力和創(chuàng)新能力，較強職業(yè)競爭力的發(fā)展方向，還可以選擇具有較強外語能力，能適應出國求學或就業(yè)的復合型發(fā)展方向。 “多元化”人才培養(yǎng)方案的實施，有效地拓寬了人才培養(yǎng)渠道，為學生的發(fā)展提供了更廣闊的空間。12工程造價專業(yè)的培養(yǎng)目標和規(guī)格定位準確，培養(yǎng)方案合理，教學管理嚴格，教學水平高，贏得了良好的社會聲譽。新生報到率逐年提高，專業(yè)錄取分數接近二本院校，有些地區(qū)甚至超過二本院校。人才培養(yǎng)模式自評結果（）：A133 教學團隊建設 教學團隊結構近幾年來，學院高度重視教師隊伍的建設與發(fā)展，以建設一支業(yè)務精干、結構合理、專兼結合、教學水平過硬的專業(yè)教師隊伍為目標，通過引進、外聘和自身提高等措施，培養(yǎng)出較多高水平的優(yōu)秀教師和專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人工程造價專業(yè)的學科帶頭人是建筑工程學院院長姚少臣教授。姚少臣教授是遼寧省建設工程造價管理協(xié)會的常務理事、大連市建設工程評標專家。姚少臣教授從 1991 年就開始研究工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)問題，在遼寧省第一個于大連大學創(chuàng)辦了“施工管理與概預算”專業(yè)，1998 年按國家專業(yè)目錄分為“工程管理專業(yè)”和“工程造價專業(yè)” ；2022 年又在大連理工大學城市學院創(chuàng)辦了“工程管理”專業(yè)（含工程造價方向） ；同時還擔任大連民族學院土木工程學院的兼職教授。此外，姚教授主審了 2022 年的《造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試題解》及 2022 年“建設工程工程量清單計價規(guī)范遼寧省培訓教材” ，同時完成了與工程造價相關的論文和講義多篇。自 1988 年至今，姚教授一直為遼寧省工程造價人員培訓、考試等作了大量的工作，同時，自 2022 年至今，姚教授一直任遼寧省建設工程造價協(xié)會理事、大連市建設工程造價協(xié)會理事、大連寶業(yè)工程造價咨詢有限公司智囊團成員及大連大禹工程造價咨詢公司技術負責人。(1)主持的教學研究課題2022 年主持了大連大學科研課題“建設工程造價信息網的建立與開發(fā)” ，已驗收。2022 年主持了“瓦房店市仙浴灣省級旅游度假區(qū)旅游基礎設施規(guī)劃”項目可行性研究，并已得到遼寧省批準實施。2022 年主持了“旅順口區(qū)國家級旅游度假區(qū)旅游基礎設施規(guī)劃”項目可行性研究，并已得到國家旅游局批準實施。2022 年主持了十一五國家重點課題——“獨立學院工程造價專業(yè)應用型人才培養(yǎng)教學與實踐研究”的研究，2022 年結題。(2)主審和主編的教材2022 年 2 月，主審《建設工程工程量清單計價規(guī)范遼寧省培訓教材》 ，由14沈陽出版社出版。2022 年 3 月，主編第一版教材《建筑工程造價講義》 。(3)獲得的教學表彰和獎勵2022 年 6 月主持的“專業(yè)教學中引入素質教育的創(chuàng)新模式研究”榮獲大連理工大學城市學院優(yōu)秀教學成果二等獎；2022 年 11 月主持的“提高工程造價學生職業(yè)競爭力的實施方案”榮獲大連理工大學城市學院優(yōu)秀教學成果三等獎；2022 年 12 月，獲大連理工大學城市學院“優(yōu)秀標兵”稱號；2022 年 6 月，獲遼寧省教育廳“20222022 年度就業(yè)工資優(yōu)秀工作者”稱號；2022 年 9 月，獲大連理工大學城市學院“創(chuàng)新實踐優(yōu)秀指導教師”稱號。專業(yè)帶頭人自評結果（）：A教師隊伍結構與數量工程造價專業(yè)具有穩(wěn)定的、專兼結合的課程建設與專業(yè)建設教學團隊，教師隊伍的年齡、學歷、職稱結構基本合理，保證了專業(yè)的教育教學質量。工程造價專業(yè)現有專職教師 23 人(見附件 3)，其中教授 5 人，副教授 4 人，高級國際商務師 1 人，高級工程師 2 人，講師 9 人，助教 2 人。碩士以上學位比例 78%，在讀博士 5 人。遼寧省建設工程造價管理協(xié)會常務理事 1 人，大連市建設工程評標專家 1 人，全國注冊造價工程師 1 人，全國注冊（投資）咨詢工程師 1 人，高級國際商務師 1 人。工程造價專業(yè)教師在保證專業(yè)教學的基礎上，還積極回饋社會，參與培訓、評標等社會服務多項（見附件 9） 。工程造價專業(yè)現有專業(yè)外聘兼職教師 7 人(見附件 4)，其中教授 2 人，高級講師 1 人，高級工程師 1 人，講師 2 人，1 級工程造價師 1 人。這些兼職教師由來自普通高校、科研設計單位及大型施工企業(yè)的專家、教授及工程技術骨干組成，學術水平高，實踐經驗豐富。近幾年本專業(yè)教師主編與參編的教材及講義 5 部，先后在國內期刊雜志上發(fā)表論文近 22 篇，承擔了 3 項教科研課題，受遼寧省建設工程造價管理總站委托編制了遼寧省高校建設工程造價員答辯題庫，獲得各種獎勵 24 項。工程造價專業(yè)副教授以上高級職稱有 14 人，比例為 47%。根據國家規(guī)定，外聘教師按 計算，工程造價專業(yè)教師總數為 人，師生比為 1:18。教師專業(yè)背景與本專業(yè)相近率已達 77%，專業(yè)教學團隊中有實踐經歷的教師占全體教師的 87%以上，能很好地滿足專業(yè)教學需要，保證實踐教學質量。結構與數量自評結果（）：A15 任課教師情況學院重視師德師風建設，廣大教師熱愛學生，忠誠教育事業(yè)，為人師表，教書育人，學生滿意率高，測評均在優(yōu)良以上。工程造價專業(yè)所有任課教師注重學習，不斷進行教學方法研究，積極采用多媒體教學、工程現場教學，教學實踐經驗豐富，質量意識強，教學水平高。近幾年本專業(yè)教師主編與參編的教材及講義 4 部，先后在國內期刊雜志上發(fā)表論文 22 篇，承擔了 3 項教科研課題，編制了遼寧省高校建設工程造價員答辯題庫，從而提高了工程造價專業(yè)的整體教學水平和質量（見附件 附件 8） 。獲得各種獎勵 24 項（見附件 6） 。 教學團隊建設加強師資隊伍建設的措施主要有以下幾方面：(1)完善師資隊伍結構。首先，加強現有師資的培養(yǎng)，提高教師素質，鼓勵教師在職學習，進修培訓，提高學歷水平和業(yè)務能力。制定計劃組織專業(yè)課教師到中城建集團進行掛職鍛煉，豐富教師的實踐經驗。拓寬師資引進渠道，加大對高學歷、高技能人才的引進力度，面向社會招聘優(yōu)秀博士碩士研究生以及有實踐經驗的技術骨干。(2)提升師資隊伍素質。首先，加強現有教師的培養(yǎng)和培訓，鼓勵教師參加注冊造價工程師、注冊結構工程師、注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師考試，掌握最新的技術和管理規(guī)范，把行業(yè)和技術領域中的最新成果不斷引入課堂。其次，通過引進經驗豐富的現場技術人員到學院任教，加強教師間的交流與合作，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，促進現有教師的專業(yè)水平和實踐能力的提高，促進師資隊伍整體素質的優(yōu)化。第三，聘請社會上專家、企業(yè)家、高技能人才擔任客座教授，定期授課、舉辦專業(yè)講座或進行現場教學，傳授行業(yè)或專業(yè)前沿科學技術知識。(3)加強年輕教師的培養(yǎng)，建立年輕教師導師制度。城市學院是一個新學院，年輕教師占有很大的比重，為使他們能盡快成為教學和科研骨干，建工學院為每一位年輕教師配備了專業(yè)骨干教師作為他們的導師，在教學、科研等方面給予指導和幫助。老教師帶教、新教師見習與聽課等措施的實施使得教師能盡快轉型，更快更好地適應本專業(yè)的教學科研與社會服務的需要。每一位教師上課之前都要制定教學質量目標、詳細的教學計劃、教案以及講稿，課程結束后有16教學總結和提出下一步課程改革的措施。（4）制定科學、可行的師資培養(yǎng)計劃，鼓勵青年教師進行深造和外出培訓交流。學院非常重視青年教師的成長，制定了教師在讀博士的相關政策，在授課學時上給予很大的寬松和支持，為他們提供了良好的成長環(huán)境。對于每年專業(yè)教師的短期培訓和交流，學院在經費上也給予保證和支持。近 3 年來，走出校門參加短期培訓的教師有 16 人次，在讀博士有 5 人，到企業(yè)掛職鍛煉 13 人次。通過短期培訓和學歷深造及參與業(yè)務實踐，我們的青年教師提高了個人的業(yè)務水平，積累了實踐經驗，為提高青年教師的教學能力起到了促進作用。師資培養(yǎng)自評結果（）：A174 專業(yè)建設與改革 課程體系設計 人才培養(yǎng)模式的最終實現必須依靠教學內容及課程體系的制定，而教學內容和課程體系的制定又必須以專業(yè)培養(yǎng)目標為依據，以學生未來實際工作崗位為需要，以對人才知識、技能、能力、素質要求為出發(fā)點，構建符合我省實際情況、體現時代特征、具有現代教育觀念的課程體系。 構建符合本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系 在人才培養(yǎng)的實踐中，培養(yǎng)計劃是綱，課程是本。課程設置在人才培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用，人才培養(yǎng)目標只有體現在課程中才能真正落實。 （1）本專業(yè)課程體系的構建，是以畢業(yè)生實際從事的工作崗位需要，和必備的知識、技能、能力、素質要求為依據，以實現培養(yǎng)目標為根本任務，在保證學科體系的完整性的前提下，將全部課程依據培養(yǎng)目標的規(guī)格要求劃分四大課程模塊，由必修課與選修課組成。四大課程模塊為：公共基礎課程模塊、工程造價學科基礎課程模塊、工程造價專業(yè)基礎課程模塊、工程造價專業(yè)方向與選修課程模塊。由此四大課程模塊優(yōu)化課程結構，構建符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標課程體系，如圖 2 所示。 （2）按照突出應用性、實踐性的原則組織課程結構。在課程門數及教學內容上應依據實際工作崗位的需要，精選教學內容，重組與整合課程。精簡公共課，保證必要的基礎課，增加專業(yè)課、選修課的比重，強化計算機的應用。明確各門課程在人才培養(yǎng)中的地位和作用，消除不必要的重復，改進課程之間的銜接與配合，課程結構合理。人才培養(yǎng)方案自評結果（）：A18畢業(yè)實踐畢業(yè)設計公共基礎 專業(yè)方向專業(yè)基礎學科基礎專業(yè)選修外語綜合英語 （ 1 ）綜合英語 （ 3 ）綜合英語 （ 2綜合英語 （ 4 ））通識課 3 通識課 4通識課 2通識課 1工程測量實踐施工組織設計實踐安裝工程造價實踐建筑裝飾工程實踐建筑工程造價軟件實踐房屋建筑學實踐職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃就業(yè)指導講座就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導工程造價概論建筑工程識圖工程測量建筑材料 A會計學V B 語言程序設計經濟學建設法規(guī)建筑給排水E x c e l 工程管理應用暖通空調技術建筑電氣項目投資與融資工程監(jiān)理安裝工程造價形勢與政策創(chuàng)新素質訓練數學高等數學 B （ 1 ）高等數學 B （ 3 ）線性代數 AC A D 繪圖房屋建筑學工程力學工程經濟學工程結構建筑施工技術 A建筑工程合同 A工程造價管理建筑工程計量與計價工程項目管理建筑施工組織設計實踐教學入學教育軍訓健康教育體育建筑施工技術實踐高等數學 B （ 2 ）政治概率論與數理統(tǒng)計 A思想道德修養(yǎng)與法律基礎馬克思主義基本原理毛澤東思想和中國特色社會主義中國近現代史綱要管理學概論運籌學建筑工程計量與計價課程實踐工程造價案例分析建筑裝飾工程施工建筑裝飾工程造價建筑工程造價軟件圖 2 工程造價專業(yè)課程體系19 教學內容的設計與實施 為擬定科學實用的教學內容，工程造價專業(yè)教研室曾多次召開會議，就教學內容及教學方法等問題展開討論。基礎課授課堅持貫徹“因材施教”的原則，實施“多元化”的人才培養(yǎng)理念，將大學英語和數學類課程分為 A、B 班授課，A 班注重夯實基礎，為應用型研究人才培養(yǎng)做準備， B 班講求知識應用，