20xx年護(hù)理部上半年工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-06-26 18:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn)，各科室對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，找不足，擠水份，在去年試點(diǎn)的基礎(chǔ)上逐步夯實(shí)工作質(zhì)量。4月份接受了省衛(wèi)生廳督促檢查組對(duì)我院的考核評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)考核意見(jiàn)積極整改。構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)納入2011年績(jī)效考核管理目標(biāo)中，督促考核組定期不定期下科督促指導(dǎo)科室工作進(jìn)展及落實(shí)情況，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作推廣的質(zhì)量和水平。（四）幫扶縣級(jí)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示點(diǎn)病區(qū)的創(chuàng)建將中陽(yáng)縣人民醫(yī)院、汾陽(yáng)市人民醫(yī)院、離石區(qū)人民醫(yī)院作為我院優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程的幫扶對(duì)象，接收了上述醫(yī)院20余名護(hù)理人員來(lái)院參觀學(xué)習(xí)，護(hù)理部高慧平主任于5月份到汾陽(yáng)市人民醫(yī)院實(shí)地指導(dǎo)該院優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)的創(chuàng)建工作。二、加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)(一)開(kāi)展多形式、多途徑培訓(xùn),提高護(hù)士專業(yè)技術(shù)水平院內(nèi)培訓(xùn)：堅(jiān)持院每月1次、科室每月2次的新業(yè)務(wù)、新知識(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；內(nèi)容涉及新的護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、2011年護(hù)理績(jī)效考核方案的解讀、護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)與安全管理、優(yōu)質(zhì)護(hù)理相關(guān)知識(shí)等。5月份邀請(qǐng)山西省護(hù)理學(xué)會(huì)楊輝理事及北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部王一方教授來(lái)院講學(xué)；與醫(yī)務(wù)科舉辦了“三基知識(shí)、核心制度知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，強(qiáng)化了護(hù)理人員的服務(wù)意識(shí)、法律意識(shí)，規(guī)范了護(hù)理服務(wù)行為。院外培訓(xùn)：上半年共選派趙月莉等49名護(hù)理骨干赴太原、石家莊等地外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。分層次培訓(xùn)教育：根據(jù)2011年在職繼續(xù)教育計(jì)劃對(duì)主持工作的護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行了24項(xiàng)臨床護(hù)理服務(wù)技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)及3項(xiàng)專科技能的培訓(xùn)考核，對(duì)76名進(jìn)修護(hù)士進(jìn)行了為期一周的崗前理論知識(shí)培訓(xùn)及2期護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練；開(kāi)展了優(yōu)秀責(zé)任護(hù)士，提高職業(yè)價(jià)值訓(xùn)練活動(dòng)；堅(jiān)持護(hù)士長(zhǎng)每月上交護(hù)理部管理創(chuàng)新作業(yè)思路，副護(hù)士長(zhǎng)輪轉(zhuǎn)重癥醫(yī)學(xué)科、記錄管理心得體會(huì)等措施，使護(hù)士長(zhǎng)這一層面能養(yǎng)成上網(wǎng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理的好習(xí)慣，不斷提高了護(hù)理管理者的專業(yè)素能，使新進(jìn)護(hù)士能盡快熟悉環(huán)境，適應(yīng)我院的管理，規(guī)范了護(hù)理服務(wù)行為。 (三)嚴(yán)格考核：2011年前半年護(hù)理部改革了護(hù)士考試辦法。一方面，護(hù)理部建立了三基題庫(kù)、核心制度題庫(kù)、優(yōu)質(zhì)護(hù)理題庫(kù)，通過(guò)郵箱下發(fā)科室；第二，對(duì)考核內(nèi)容實(shí)行提前通知，全院同步進(jìn)行的方式進(jìn)行；第三，分層次考核。護(hù)士長(zhǎng)試卷側(cè)重管理、護(hù)士試卷側(cè)重臨床實(shí)際。第四，改革考核題型，增加主觀題部分的考核。如核心制度考的主觀題就是選擇了臨床工作中的典型案例，要求考生結(jié)合核心制度進(jìn)行剖析、思考，提出應(yīng)對(duì)措施，從而鍛煉護(hù)理人員的綜合分析與應(yīng)用能力。三、質(zhì)量
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