【文章內(nèi)容簡介】 的手段分不包括（） B 團隊建設(shè)的核心任務(wù)是([]) A 團隊建設(shè)的起點是（）C 團隊建設(shè)的三大基本任務(wù)不包括（）D 團隊進入一個凝聚力很強，團隊工作流程順暢，人際關(guān)系融洽的階段，屬于（）A 團隊精神的核心是（）C 團隊精神的積極作用和團隊的工作能力得到穩(wěn)定有效發(fā)揮的制度基礎(chǔ)是169。 B 團隊精神的最高境界是（）信任 團隊精神 團隊管理者的執(zhí)行力 規(guī)模比較小威脅的激勵創(chuàng)建團隊 創(chuàng)建團隊 創(chuàng)建團隊交流個人表層信息的階段 協(xié)同合作團隊精神 協(xié)同合作合作 團隊能力 每個成員的執(zhí)行力 互補的技能 獎勵的激勵 養(yǎng)成團隊品質(zhì)養(yǎng)成團隊品質(zhì) 養(yǎng)成團隊品質(zhì) 交流個人深層信息的階段 全體成員的向心力、凝聚力 團隊能力 全體成員的向心力、凝聚力自愿團隊規(guī)范 團隊的執(zhí)行氛圍 共同的目的個人發(fā)展的激勵 保持和增強團隊優(yōu)秀品質(zhì)保持和增強團隊優(yōu)秀品質(zhì)加強團隊關(guān)系暴露互動關(guān)系不協(xié)調(diào)的階段 個體利益和整體利益的統(tǒng)一團隊規(guī)范 個體利益和整體利益的統(tǒng)一互動團隊信任氣氛人員數(shù)量 相互之間的責(zé)任 關(guān)系型的激勵 都不對都不對保持和增強團隊優(yōu)秀品質(zhì)重新調(diào)整互動關(guān)系的階段都不是 團隊信任氣氛都不是B 團隊具有的七個核心要素不包括（） A 團隊缺乏()，企業(yè)就會失去自我提升力與核心競爭力C 團隊缺乏明確的奮斗目標或奮斗理念屬于（）D 團隊文化的集中表現(xiàn)是（） 人員 關(guān)系 自愿 技術(shù)能力 資金執(zhí)行力 溝通 時間問題 團隊精士氣問題 團隊能團隊文化人員問問題 題 團隊規(guī)范 團隊氣B 團隊文化問題是指（）B 團隊效能和績效的必要條件是（） C 團隊執(zhí)行力的保障是（）D 團隊執(zhí)行力缺乏的原因不包括（） A 推進企業(yè)文化建設(shè)是不斷提高團隊執(zhí)行力的（）C 為了適應(yīng)變化的環(huán)境進行必要的調(diào)整，這是團隊建設(shè)的哪個階段([]）C 為了研究某個問題或進行某項決策而設(shè)立的屬于（）D 系統(tǒng)有效地進行團隊情感、團隊情商管理應(yīng)遵循的法則不包括（）A 下列不屬于過硬的團隊作風(fēng)應(yīng)該具有的特征是（）A 下列對激情的說法錯誤的是（）A 下列是消極心態(tài)的特點的是（） A 下列屬于系統(tǒng)的傾聽渠道的是（） B 現(xiàn)代企業(yè)執(zhí)行力文化的建設(shè)不應(yīng)從（）進行C 項目團隊的靈魂是（）神 人員不知所措，缺乏貫徹執(zhí)行的能力 團隊精神 責(zé)任 人員問題 根本保證 組合階段 長期團隊 認知法則 利益至上 矯揉造作 悲觀 訪談 對員工進行企業(yè)文化培訓(xùn) 項目團隊的目標力 團隊缺乏明確的奮斗目標或奮斗理念 團隊能力 溝通團隊文化問題 關(guān)鍵 成長階段 中期團隊 溝通法則 主動請戰(zhàn) 具有強大的感染力 誠實 講演進行財務(wù)改革 項目團隊能力 執(zhí)行結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜，不適合貫徹執(zhí)行命令團隊規(guī)范 反饋 結(jié)構(gòu)問題 基礎(chǔ) 成熟階段 短期團隊 激情法則 敢于勝利 是創(chuàng)新的源動力 希望娛樂活動 提升管理者的執(zhí)行力 項目團隊的作風(fēng) 氛下屬貫徹執(zhí)行時態(tài)度不端正 團隊信任氣氛決心時間問題 保障 完成階段周期團隊剛硬法則艱苦奮斗發(fā)自于內(nèi)心 踏實體育活動建立賞罰分明的執(zhí)行評價制度團隊信任氣氛A 心理學(xué)認為，創(chuàng)造是人的全部體力和智力適度的都處在高度緊張狀態(tài)下的有益的創(chuàng)新活刺激 動。這提示我們團隊創(chuàng)造力開發(fā)需要（） B 信任人的領(lǐng)導(dǎo)行為方式普遍(最能）體現(xiàn)在禮貌待（[]） 人 A 信任以及坦率溝通、公開溝通和信息分享的最根本的基礎(chǔ)要素是（）A 許多老板不知道如何對一個員工順口說一善良和寬容 言語激社會助長提倡人才“軟流動”優(yōu)化創(chuàng)造環(huán)境重視普言行一致 信守諾通成員言 的意見平等和理智 以上都民主 不對 安全激參與激勵 發(fā)展激句“你做得不錯”，他們認為這沒有獎金來得實在。這是忽略了何種激勵行為（）C 學(xué)歷較高的工作者，在物質(zhì)需要得到一定程度的滿足后，對工作本身是否能夠使他們感到滿意是非常在意的。這提醒我們科學(xué)有效的激勵機制需要遵循什么基本原則（）C 要和別人進行有效溝通，正確的做法是（） C 一個員工，如果認為自己各方面都很優(yōu)秀，可以一個人的力量就能解決眼前的工作，往往就會輕視他人,這提醒我們在團隊作風(fēng)建設(shè)中要堅持（）原則 C 以強者心態(tài)面對競爭，體現(xiàn)了團隊作風(fēng)中的（）B 擁有教練、發(fā)動部屬的能力的是（） B有的領(lǐng)導(dǎo)干部習(xí)慣于按老經(jīng)驗老辦法處理問題、開展工作，這屬于在作風(fēng)上存在（）問題B有人總是喜歡說，不愿意聽，這屬于（） B 有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，體現(xiàn)了何種團隊作風(fēng)（） D 有效溝通不包括（） B有些公司沒有明確的戰(zhàn)略規(guī)劃，沒有明確的營銷策略，甚至沒有年度營銷大綱，這是導(dǎo)致團隊執(zhí)行力缺乏原因中的（） 勵利益整合原則 輕易對員工發(fā)火 平等友愛 團結(jié)互助 團隊領(lǐng)導(dǎo)人理想信念單薄 自我辯解的傾聽者實事求是 信息分享人員不知所措，缺乏貫徹執(zhí)行的勵 目標激勵原則 公開場合批評員工善于交流 謙虛謹慎 管理層 進取意識不強 自我中心的傾聽者 雷厲風(fēng)行 情感分享 團隊缺乏明確的奮斗目標或奮斗理內(nèi)在激勵原則知己知彼 謙虛謹慎 敢于勝利 員工 作風(fēng)不實 被動的傾聽者謙虛謹慎 道德分享 執(zhí)行結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜，不適合貫徹執(zhí)行命令勵鼓勵創(chuàng)新的容錯原則利用權(quán)威和權(quán)力溝通創(chuàng)造能力艱苦奮斗 都不是 執(zhí)行力差 挑剔的傾聽者團結(jié)互助利益分享下屬貫徹執(zhí)行時態(tài)度不端正能力 念D 員工關(guān)系管理就是企業(yè)和員工的溝通管剛性的理，這種溝通采用（）手段C 員工團隊協(xié)同合作能力形成的前提是（） 個人能力C 愿景能夠把企業(yè)凝聚成一個共同體，可以言語激強制的 強勢的 個人努力 安全激激勵性的贏得他人領(lǐng)導(dǎo)智信任 慧 參與激勵 獎勵激讓員工充滿激情地奮斗。這啟示我們進行激勵是要注意什么技巧（）D 在會議過程中，保證每個成員有表達的機會，要求成員發(fā)言或組織投票表決，屬于（）A 在做某件事之前，要打好基礎(chǔ)，以得到他人的意見或同意。這給予我們的啟發(fā)是進行激勵是要注意什么技巧（） A 政治理論學(xué)習(xí)方面，部分黨員干部缺乏遠大目標和主動性，這反映了一些黨員干部在作風(fēng)上存在（）問題D 知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟發(fā)展最重要的資源是（）A 直接問對方有何見解，是為了使交談能夠順暢進行而（B 只要有較強的責(zé)任心，工作能力是可以逐漸培養(yǎng)的，因此在團隊作風(fēng)建設(shè)中（）C 只有不斷地創(chuàng)新才能保持企業(yè)競爭優(yōu)勢，因此要（）C 只有一個懂得不斷充實自我的學(xué)習(xí)型團隊，才能在發(fā)展的社會創(chuàng)造出更多的“奇跡”。因此在團隊建設(shè)中要（）A 屬于全員性的規(guī)章制度的是（）勵 領(lǐng)導(dǎo)者角色 先教后用激勵技巧 理想信念單薄、工作動力不足 物質(zhì)資源 注意把發(fā)言機會傳給別人 把握好思想作風(fēng)建設(shè)著力點 增強領(lǐng)導(dǎo)才能增強領(lǐng)導(dǎo)才能 各機構(gòu)的管勵 懷疑者角色公平激勵技巧 精神萎靡不振、進取意識不強 組織資源 注意傾聽強調(diào)責(zé)任勝于能力充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的溝通和協(xié)調(diào)作用聽取員工的意見出勤簽到制度 樂觀者角色注重現(xiàn)實表現(xiàn)激勵技巧 作風(fēng)不實 精神資源 不要隨意打斷對方的話要形成作風(fēng)建設(shè)的良好氛圍 充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的激勵作用 為員工提供深造的機會值班制度 勵 看門者角色 適時激勵技巧執(zhí)行力差人力資源都不對 要樹立正確的用人導(dǎo)向支持員工的創(chuàng)造充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的溝通和協(xié)調(diào)作用衛(wèi)生制度D 屬于深層的個人信息的是（）A 注重結(jié)果，不做表面文章，體現(xiàn)了何種團隊作風(fēng)（）A 抓作風(fēng)要從“心”開始，是指做好作風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵要解決的基本問題中的 C 最持久、最穩(wěn)定的角色是（）C 最大限度地開發(fā)人才創(chuàng)造力的一股重要的內(nèi)在動力是（）A 作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)是（）理、考核、獎懲 個人姓名 實事求是 認識問題 一般角色 社會刺激因素 加強教育A 作為一個集體，員工的組成、知識結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)驗都參差不齊，說明團隊文化建設(shè)要（）A 做好團隊的思想，才能從根本上改變團隊作風(fēng)，要求團隊作風(fēng)建設(shè)要（）對事物的態(tài)度雷厲風(fēng)謙虛謹慎 團結(jié)互行 助 引領(lǐng)問路徑問題 配套問題 題 臨時角工作崗位非正式色 角色 角色 工作刺自我刺激物質(zhì)刺激因素 因素 激因素 強化監(jiān)廉潔正實踐實督 派，艱苦干，有奮斗 所作為加強成選擇優(yōu)加強團隊鼓動全員培訓(xùn) 秀的團管理 員參與隊領(lǐng)導(dǎo)把握好加大監(jiān)要形成作要樹立思想作督檢查風(fēng)建設(shè)的正確的風(fēng)建設(shè)力度 良好氛圍 用人導(dǎo)著力點 向?qū)W歷 專業(yè) 第二題：多選多選題目組BC （）是溝通的基礎(chǔ)ABC “小愛管理”領(lǐng)導(dǎo)者對下屬的關(guān)愛是（）ABC 按激勵的行為激勵方式包括（）ABC 表層的個人信息包括（） ABCD 不良的傾聽方式包括（） BCD 不屬于全員性的規(guī)章制度的是（） ABCD 常用的刺激因素有（） ABC 誠信的領(lǐng)導(dǎo)行為方式表現(xiàn)