教育教學(xué)示范學(xué)校(藝術(shù)教育)爭創(chuàng)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-06-25 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 辟主題活動墻和特色活動區(qū)域。結(jié)合主題活動的內(nèi)容，幼兒、家長、教師共同收集、充實(shí)、更新、布置與主題相匹配墻飾及幼兒操作材料，增強(qiáng)幼兒參與環(huán)境布置的意識，提高幼兒的動手操作能力。例如：各班開設(shè)陶吧，剪紙屋，為幼兒提供自主活動的機(jī)會和條件，欣賞優(yōu)秀民間美術(shù)作品，讓幼兒經(jīng)常地接受民間藝術(shù)的熏陶。課堂教學(xué)突出藝術(shù)特色。在原有幼兒園藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步拓展民間藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)開發(fā)與研究幼兒園民間美術(shù)（民間剪紙和陶藝）教學(xué)，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)活動的興趣，增強(qiáng)的動手操作能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。1）成立剪紙、陶藝研發(fā)小組，制定幼兒園剪紙、陶藝教學(xué)總目標(biāo)及小、中、大班幼兒年齡段目標(biāo)，并指導(dǎo)教師制定學(xué)期計(jì)劃，安排合適的教學(xué)內(nèi)容。（2）從2008年下半年起，全園12個班以特色活動日的方式展開對民間美術(shù)的教學(xué)研究，意想通過小班化的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的效果。2）定期組織活動，外出參觀取經(jīng)，并邀請民間老藝人或請有特長的教師做老師、或輪流做老師的方式，相互學(xué)習(xí)，切磋技藝，提高教師自身剪紙、陶藝的技能。3）以年級組為單位，采用集體備課、一課三研、教學(xué)觀摩評比等形式，探索有效教學(xué)方法，提高剪紙、陶藝集體教學(xué)水平。4）多種活動方式有機(jī)結(jié)合。采取集體教學(xué)、區(qū)域活動、興趣小組等活動形式，激發(fā)幼兒對民間美術(shù)的興趣，提供創(chuàng)作的機(jī)會。各班開辟剪紙、陶
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