【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 獲得者擔(dān)任主講教師。左右課程由國(guó)際著名教授親自授課?，嶀暈R曖惲錕縞馭篩涼。瑣釙濺曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)。.注重?cái)?shù)理基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉：數(shù)理科學(xué)班著力培育學(xué)生兼?zhèn)湮锢碇庇^性和數(shù)學(xué)縝密性，數(shù)理融通的能力；生命科學(xué)班強(qiáng)調(diào)通過與理工科結(jié)合的方法培養(yǎng)研究生命科學(xué)問題的能力。致遠(yuǎn)學(xué)院的這種交叉型的人才培養(yǎng)目標(biāo)是難以在傳統(tǒng)的單一院系中實(shí)現(xiàn)的。鎦詩(shī)涇艷損樓紲鯗餳類。鎦詩(shī)涇艷損樓紲鯗餳類礙。.注重想做寫講，尊重個(gè)性發(fā)展：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生提出問題與分析問題的批判性思維能力，以及善于表達(dá)和樂于交流的主動(dòng)性溝通能力。通過討論班、研討課和報(bào)告會(huì)等方式把能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生有較寬選課范圍并可修讀研究生課程。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧。.創(chuàng)新導(dǎo)師制度，鼓勵(lì)創(chuàng)新研究：每年暑期將邀請(qǐng)一批活躍在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的青年學(xué)者前來致遠(yuǎn)學(xué)院訪問個(gè)月左右，每位學(xué)者負(fù)責(zé)指導(dǎo)名即將進(jìn)入大四的學(xué)生。同時(shí)，鼓勵(lì)并推薦學(xué)生到海外一流實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究。大部分學(xué)生本科畢業(yè)后將繼續(xù)深造，直至獲得博士學(xué)位。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁(yè)。.注重文化氛圍，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力：致遠(yuǎn)學(xué)院坐落于思源湖畔的包玉剛圖書館六樓，將為師生的學(xué)術(shù)交流和自由討論提供良好環(huán)境和服務(wù)。學(xué)院將通過包括學(xué)術(shù)沙龍?jiān)趦?nèi)的多種形式活動(dòng)讓學(xué)生得到多方位發(fā)展與鍛煉，特別是要讓學(xué)生有仰望星空自由思考的時(shí)間與空間。峴揚(yáng)斕滾澗輻灄興渙藺。峴揚(yáng)斕滾澗輻灄興渙藺詐。.密切校內(nèi)協(xié)作，加強(qiáng)國(guó)際合作：致遠(yuǎn)學(xué)院將緊密依靠學(xué)校強(qiáng)大的綜合實(shí)力，特別是與數(shù)學(xué)系、物理系、電子信息與電氣工程學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、自然科學(xué)研究院、研究院、系統(tǒng)醫(yī)學(xué)研究院、人文藝術(shù)研究院等密切協(xié)作。加強(qiáng)與包括普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)在內(nèi)的國(guó)際一流大學(xué)合作，包括聯(lián)合培養(yǎng)、師生交流與訪問等。詩(shī)叁撻訥燼憂毀厲鋨驁。詩(shī)叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈。四川大學(xué)：吳玉章學(xué)院詳見則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧。則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華。四川大學(xué)“吳玉章學(xué)院”成立于年月，以老校長(zhǎng)吳玉章之名命名，是四川大學(xué)對(duì)優(yōu)秀本科生實(shí)施“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的榮譽(yù)學(xué)院，川大本科教學(xué)最高平臺(tái)，旨在培育“具有深厚人文底蘊(yùn)、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)、寬廣國(guó)際視野的國(guó)家棟梁和社會(huì)精英”，吳玉章學(xué)院的成立，既是對(duì)吳玉章辦學(xué)思想的繼承和發(fā)展，也是培養(yǎng)拔尖人才的需要，學(xué)院前身為“四川大學(xué)創(chuàng)新人才綜合培養(yǎng)計(jì)劃”，現(xiàn)任院長(zhǎng)是四川大學(xué)校長(zhǎng)謝和平院士，吳玉章學(xué)院學(xué)生以能力超強(qiáng)、卓越，做事沉穩(wěn)、低調(diào)，待人謙和著稱。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘。（一）辦學(xué)理念吳玉章學(xué)院以“匯一流學(xué)生，凝一流師資，融一流課程，創(chuàng)一流管理，出一流英才”為宗旨，以“強(qiáng)化責(zé)任、夯實(shí)基礎(chǔ)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、重視實(shí)踐、深化交流”為人才培養(yǎng)基本原則，以造就高素質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)，采用多樣化的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施個(gè)性化的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、潛能充分發(fā)掘、盡早脫穎而出提供良好的發(fā)展空間。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減萵。（二）管理機(jī)制吳玉章學(xué)院的學(xué)生是在當(dāng)年入學(xué)的非醫(yī)學(xué)類新生中嚴(yán)格遴選錄取的（錄取比例約占每年新生總數(shù)的）。學(xué)院對(duì)學(xué)生實(shí)行“滾動(dòng)淘汰制”管理。學(xué)院重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)，不拘泥于科系的限制，堅(jiān)信創(chuàng)新的動(dòng)力來源于豐富的交叉課程學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)入?yún)怯裾聦W(xué)院后，一、二年級(jí)進(jìn)行大類通識(shí)教育，主要修讀校級(jí)模塊課程、院級(jí)素質(zhì)教育模塊課程和學(xué)科基礎(chǔ)模塊課程，大部分的課程采用雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生從大一（下）期開始進(jìn)行研究能力培養(yǎng)，參與導(dǎo)師研究課題。三、四年級(jí)實(shí)行寬口徑的專業(yè)教育。每位學(xué)生配備一名高水平教師擔(dān)任導(dǎo)師。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和意愿自主確認(rèn)主修專業(yè)，制定個(gè)人修讀計(jì)劃，修讀專業(yè)模塊課程、專業(yè)拓展模塊課程和實(shí)踐教育模塊課程。學(xué)習(xí)期間，學(xué)生將獲得更多機(jī)會(huì)參與導(dǎo)師一流的科研課題，在研究實(shí)踐中進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)知識(shí)。稟虛嬪賑維嚌妝擴(kuò)踴糶。稟虛嬪賑維嚌妝擴(kuò)踴糶欏。（三）學(xué)院現(xiàn)狀吳玉章學(xué)院設(shè)置有“四川大學(xué)—美國(guó)華盛頓大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)班”，“文科、理工科創(chuàng)新班”，“雙特生”，“珠峰計(jì)劃”和“卓越計(jì)劃”等人才培養(yǎng)。學(xué)院充分借鑒國(guó)外著名大學(xué)“榮譽(yù)計(jì)劃”的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生研究能力、批判思維、獨(dú)立見解的培養(yǎng)。選聘學(xué)科帶頭人、長(zhǎng)江學(xué)者、博士生導(dǎo)師等一批學(xué)識(shí)淵博、思想活躍、經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)教學(xué)工作滿腔熱情的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)與科研指導(dǎo)。同時(shí)為學(xué)生提供“星火”小科研項(xiàng)目、“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”、“大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃”等多種科研訓(xùn)練機(jī)會(huì)，并將根據(jù)研究課題的質(zhì)量高低不同程度上給予一定研究基金支持。學(xué)院為學(xué)生提供眾多跨文化交流和國(guó)際交流的機(jī)會(huì)。學(xué)校的國(guó)際合作聯(lián)合培養(yǎng)本科生項(xiàng)目?jī)?yōu)先向?qū)W院學(xué)生開放，為學(xué)生提供“大學(xué)生海外研修計(jì)劃”、“大學(xué)生海外實(shí)習(xí)計(jì)劃”、“大學(xué)生海外交流計(jì)劃”等多種實(shí)踐機(jī)會(huì)，資助和派遣優(yōu)秀學(xué)生前往國(guó)際知名大學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)期或短期的交流和學(xué)習(xí)。陽(yáng)簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟。陽(yáng)簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗。清華大學(xué)：數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班詳見清華大學(xué)“基礎(chǔ)科學(xué)班”自年創(chuàng)建以來，秉承清華的優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)，切實(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理學(xué)基礎(chǔ)，在因材施教、拔尖人才和跨學(xué)科人才培養(yǎng)等方面成效顯著?！盎A(chǔ)科學(xué)班”在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，探索和建立了學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下參加科研實(shí)踐訓(xùn)練，最后逐步選擇發(fā)展方向的培養(yǎng)模式，成效取得了顯著成功的經(jīng)驗(yàn)。年該班更名為“數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班”，進(jìn)一步確立了它加強(qiáng)學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)的辦學(xué)宗旨。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵?！　∏迦A大學(xué)在建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程中，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)從優(yōu)秀到卓越的跨越，進(jìn)一步加強(qiáng)通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育，培養(yǎng)數(shù)理基礎(chǔ)厚、專業(yè)面向?qū)挕⒆灾鲗W(xué)習(xí)能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，決定借鑒基礎(chǔ)科學(xué)班的成功經(jīng)驗(yàn)，從年開始將數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)招生規(guī)模培養(yǎng)模式擴(kuò)大到理學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)系和物理兩個(gè)系全部，以及信息學(xué)院一部分，建設(shè)跨院系的數(shù)理大類平臺(tái)，實(shí)行按照數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)統(tǒng)一招生，建設(shè)跨院系的數(shù)理大類平臺(tái)?！皵?shù)理基礎(chǔ)科學(xué)”專業(yè)前兩年學(xué)生前兩年在理學(xué)院共同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程、強(qiáng)化數(shù)理基礎(chǔ)和科學(xué)素養(yǎng)教育，二年級(jí)末學(xué)生根據(jù)“規(guī)模控制，雙向選擇”的原則確定專業(yè)方向。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團(tuán)藺。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團(tuán)藺締?！　?shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班精心培養(yǎng)有志于從事基礎(chǔ)科學(xué)研究的拔尖創(chuàng)新人才。作為教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”組成部分的的清華學(xué)堂數(shù)學(xué)班和清華學(xué)堂物理班，從屬于數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班，是攀登世界科學(xué)高峰突擊隊(duì)的培訓(xùn)基地。清華大學(xué)年開始實(shí)施“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”，首批入選該計(jì)劃的有四個(gè)項(xiàng)目：數(shù)學(xué)班、物理班、計(jì)算機(jī)科學(xué)班和錢學(xué)森力學(xué)班。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚(yáng)。　　數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班還精心培養(yǎng)具有扎實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)有志于從事跨學(xué)科研究、開拓的復(fù)合型創(chuàng)新人才。實(shí)踐證明，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)眾多的學(xué)科前沿領(lǐng)域，要有重大創(chuàng)新達(dá)到較高的境界就必須有扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧先生多次談到數(shù)學(xué)和物理和其他科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的交叉的領(lǐng)域，將會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)；世界著名應(yīng)用數(shù)學(xué)大師林家翹先生也提出，數(shù)學(xué)與結(jié)合將會(huì)有更廣闊的發(fā)展前景。謾飽兗爭(zhēng)詣繚鮐癩別瀘。謾飽兗爭(zhēng)詣繚鮐癩別瀘鯽。數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)實(shí)行統(tǒng)一招生、因材施教、分流培養(yǎng)，目的在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的基礎(chǔ)科學(xué)研究人才，還在于充分發(fā)揮清華學(xué)生的優(yōu)秀智力資源，通過系統(tǒng)加強(qiáng)數(shù)理基礎(chǔ)和學(xué)科交叉培養(yǎng)等途徑，平衡人才培養(yǎng)中的個(gè)性和共性關(guān)系，創(chuàng)造更多的選擇機(jī)會(huì)和更廣闊的成才空間，減少學(xué)生選擇專業(yè)的盲目性，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定更為堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。咼鉉們歟謙鴣餃競(jìng)蕩賺。咼鉉們歟謙鴣餃競(jìng)蕩賺趲。（一）培養(yǎng)目標(biāo) 　　為數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)科學(xué)培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識(shí)和有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才，并為與數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)科學(xué)密切相關(guān)的其他應(yīng)用學(xué)科培養(yǎng)具有開拓精神和良好科學(xué)素養(yǎng)的復(fù)合型人才。在強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)數(shù)理基礎(chǔ)的同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)人文科學(xué)思想的熏陶與培養(yǎng)，有助于學(xué)生在自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)中創(chuàng)造出光輝業(yè)績(jī)?，撝C齷蘄賞組靄縐嚴(yán)減。瑩諧齷蘄賞組靄縐嚴(yán)減籩。（二）基本培養(yǎng)模式.統(tǒng)一按照數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)招生；進(jìn)校后按同學(xué)的興趣取向編班；.聘請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀教師授課；.前兩年主要依托理學(xué)院加強(qiáng)數(shù)理基礎(chǔ)培養(yǎng)、實(shí)施學(xué)生管理；強(qiáng)調(diào)打好數(shù)學(xué)和物理學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生既具有數(shù)學(xué)的高度抽象思維能力，又具有現(xiàn)代物理學(xué)的理論素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能；實(shí)施因材施教，提供多層次、多風(fēng)格的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)課程，供有不同興趣和特長(zhǎng)的同學(xué)選擇。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾。.二年級(jí)末按照學(xué)校規(guī)?？刂啤⒃合岛蛯W(xué)生雙向選擇的原則完成專業(yè)分流，分流專業(yè)方向包括：數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，物理學(xué)，數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)(基科應(yīng)用)以及信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的部分相關(guān)專業(yè)等。學(xué)生辦理轉(zhuǎn)系分流后由各院系負(fù)責(zé)后續(xù)培養(yǎng)和管理。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫。.分流以后，學(xué)生按照所在專業(yè)的培養(yǎng)方案完成后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)業(yè)結(jié)束時(shí)根據(jù)該專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行畢業(yè)資格和學(xué)士學(xué)位授予資格審查，合格者可獲得所在院系(專業(yè))的畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟。風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑。（三）科研訓(xùn)練()　　從三年級(jí)開始，為數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)連續(xù)三學(xué)期的科研實(shí)踐()課(定為必修課)，從校內(nèi)有關(guān)院系以及校外有關(guān)相關(guān)研究所和其他大學(xué)，聘請(qǐng)富有研究經(jīng)驗(yàn)的教授、院士擔(dān)任導(dǎo)師，提出研究題目。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和意愿，選擇導(dǎo)師和研究題目，導(dǎo)師也可選擇學(xué)生。學(xué)生在做的同時(shí)，根據(jù)導(dǎo)師的建議，可選修－門所在院系的專業(yè)核心課程，作為所選專業(yè)的入門課程，并記入畢業(yè)總學(xué)分中。在三年級(jí)結(jié)束后的暑期小學(xué)期還將進(jìn)行全班的交流，每個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的科研實(shí)踐，介紹所在學(xué)科的前沿?？蒲杏?xùn)練幫助學(xué)生找到適合自己的研究方向，也幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在科研中滲透式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙。（四）畢業(yè)論文　　選擇數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班專業(yè)的學(xué)生，可根據(jù)自己的學(xué)科興趣和意愿選擇在本?；虻叫Ｍ庥嘘P(guān)高校和研究所做畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)。雖然有些學(xué)生畢業(yè)論文方向不是其學(xué)生主修課程的方向，但幾年的實(shí)踐表明，基礎(chǔ)科學(xué)班的學(xué)生由于數(shù)理基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)畢業(yè)論文所選擇的不同學(xué)科大多數(shù)入門較快，畢業(yè)論文的優(yōu)秀比例大大高于全校平均水平。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶。 從以上可以看出，清華大學(xué)在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面做了很多努力：一是從學(xué)科角度來講，完善綜合性學(xué)科布局，為創(chuàng)新人才的孕育和成長(zhǎng)提供豐沃的學(xué)術(shù)土壤。清華大學(xué)從傳統(tǒng)的多科性工科大學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為集文、理、工、管等十各學(xué)科門類，在研究生和本科生培養(yǎng)方面，學(xué)科的綜合性、學(xué)科交叉融合促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的提高，在本科生層面我們一方面體現(xiàn)通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育，同時(shí)也辦了“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”的專門的重點(diǎn)班，體現(xiàn)學(xué)科的交叉融合。二是努力將科研優(yōu)勢(shì)、科研工作與人才培養(yǎng)結(jié)合，服務(wù)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)。高水平科研對(duì)老師的課程、對(duì)于老師的教學(xué)工作都有非常大的促進(jìn)，使得課程更有遷延性、引導(dǎo)性。鼓勵(lì)師生開展原創(chuàng)性學(xué)術(shù)研究，特別是針對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重大問題的研究。另外也加大了博士生的科研投入，提高博士教育質(zhì)量。從科研的基地來講，搭建堅(jiān)實(shí)的科研平臺(tái)，學(xué)校里有信息，科學(xué)與技術(shù)的國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，還有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，和幾十個(gè)教育部、北京市的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，還有一系列人文社科類的研究基地，人文社科學(xué)院在舉辦“中外文化綜合班”及“文科試驗(yàn)班”的基礎(chǔ)上，年按“人文科學(xué)試驗(yàn)班”、“社會(huì)科學(xué)試驗(yàn)班”兩大類招生，這個(gè)實(shí)踐和研究基地的平臺(tái)是面向全學(xué)校開放的，為學(xué)生開展創(chuàng)新性研究提供了強(qiáng)有力的硬件保障。三是特別重視建立國(guó)際先進(jìn)的教育資源，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的創(chuàng)新人才。高水平的國(guó)際合作特別有利于培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，拓寬國(guó)際視野。充分利用各方面的資源，建立了包括聯(lián)合培養(yǎng)，雙聯(lián)學(xué)位、交換生、海外實(shí)習(xí)、素質(zhì)拓展、首席學(xué)校、國(guó)際會(huì)議等一系列利用國(guó)際條件來培養(yǎng)學(xué)生的體系，為學(xué)生提供了非常好的條件。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙。浙江大學(xué)：求是科學(xué)班 詳見趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆。: ．．． ．．夾覡閭輇駁檔驀遷錟減。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆。浙江大學(xué)“求是科學(xué)班”是浙江大學(xué)根據(jù)教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃（珠峰計(jì)劃）”精神而設(shè)立的，以學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、志向?yàn)榛A(chǔ)，以“培養(yǎng)未來的科學(xué)家、世界一流的學(xué)科引領(lǐng)者”為目標(biāo)，選拔對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)科學(xué)五個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科中某一學(xué)科有濃厚學(xué)習(xí)興趣、具有較強(qiáng)培養(yǎng)潛力并有志于深入學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，重在加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)基礎(chǔ)培育及科學(xué)素養(yǎng)的熏陶，實(shí)施全程導(dǎo)師制，采用個(gè)性化、國(guó)際化培養(yǎng)方案，設(shè)置本碩博多通道出口。浙江大學(xué)是教育部開展“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”的高校之一，被賦予了培養(yǎng)高水平拔尖創(chuàng)新人才暨未來科學(xué)家和學(xué)科引領(lǐng)者的重要任務(wù)。首屆“求是科學(xué)班”于年月日在浙大“竺可楨學(xué)院”開班。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉。（一）教育特色浙大“求是科學(xué)班”就讀的學(xué)生都將按照“高、精、尖”的培養(yǎng)模式，實(shí)施課程精、深、通的研究型教學(xué)。他們的導(dǎo)師全部都是長(zhǎng)江學(xué)者或教學(xué)名師。學(xué)校要求“求是科學(xué)班”的學(xué)生至少主持一項(xiàng)（大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃）項(xiàng)目，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參加一項(xiàng)科研項(xiàng)目，完成研究論文。同時(shí)，還要有不少于個(gè)月赴國(guó)外著名大學(xué)修讀相關(guān)“目標(biāo)學(xué)科”專業(yè)課程或赴國(guó)外著名研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)研究計(jì)劃的經(jīng)歷。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴。（二）選拔原則以學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、志向?yàn)榛A(chǔ)。致力于選拔對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)科學(xué)五個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科中某一學(xué)科有濃厚學(xué)習(xí)興趣、具有較強(qiáng)培養(yǎng)潛力并有志于深入學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生。在“中學(xué)推薦或個(gè)人申請(qǐng)”的基礎(chǔ)上，實(shí)行在具有保送資格的高中學(xué)生中提前選拔和高考進(jìn)入浙大的新生中公開選拔兩種選拔方式。每屆人左右。緦徑銚膾齲轎級(jí)鏜撟廟。緦徑銚膾齲轎級(jí)鏜撟廟耬。（三）培養(yǎng)計(jì)劃．采取個(gè)性化培養(yǎng)模式，實(shí)施全程導(dǎo)師制。本科前期實(shí)施數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)科學(xué)五個(gè)學(xué)科整合強(qiáng)化培養(yǎng)，實(shí)行科學(xué)基礎(chǔ)課自由選課和總學(xué)分要求并進(jìn)行綜合考試，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)實(shí)施等級(jí)考試，通識(shí)課程按學(xué)校“寬、專、交”目標(biāo)要求作考核。本科后期在求是科學(xué)班內(nèi)自主確認(rèn)主修專業(yè)學(xué)習(xí)，并進(jìn)入名師指導(dǎo)個(gè)性化培養(yǎng)階段，專業(yè)課程要求修讀原版教材和通過“浙江大學(xué)榮譽(yù)課程”考試，達(dá)到“精、深、通”要求。 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