“演講與朗誦”社團(tuán)活動(dòng)(編輯修改稿)
2025-06-25 23:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 剛才聽(tīng)了老師的介紹對(duì)老師有所了解，這就是自我介紹。二、 交流體會(huì) 同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！ 同桌互相介紹自己。 小組同學(xué)互相介紹。（小組互評(píng)） 學(xué)習(xí)匯報(bào)：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。三、 情境聯(lián)系 教師語(yǔ)言創(chuàng)境：開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請(qǐng)你來(lái)向大家介紹自己。 上臺(tái)的同學(xué)先問(wèn)候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。 同學(xué)們上臺(tái)介紹后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 小結(jié)。活動(dòng)小結(jié)： 第 9 周活動(dòng)記錄 4月 14日活動(dòng)目的：精彩的演講稿是成功的一半。活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)寫(xiě)演講稿活動(dòng)過(guò)程：一、一口氣數(shù)棗二、繞口令訓(xùn)練三、演講稿的結(jié)構(gòu)演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。（一）開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾，引人入勝 ，說(shuō)明根由 （二）主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入 （三）結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁?；顒?dòng)小結(jié)：第 10 周活動(dòng)記錄 4月21日活動(dòng)目的：交流、修改演講稿可以讓演講稿更加的完善，為演講加分?；顒?dòng)內(nèi)容：交流演講稿活動(dòng)過(guò)程： 復(fù)習(xí)1一口氣數(shù)棗2繞口令 演講稿交流1以班級(jí)為單位進(jìn)行演講稿的交換互看。2評(píng)一評(píng)小組成員內(nèi)的演講稿，并提出合理建議。3推選出組內(nèi)最佳演講稿。4各小組推薦出的演講稿在班內(nèi)展示。 師講解修改演講稿的方法反復(fù)修改。演講稿修改的方法與一般文章修改方法大致相同,都需要反復(fù)推敲,字斟句酌,對(duì)于比較重要的演講稿不妨多看,多改它幾遍,力求相對(duì)的完美無(wú)瑕. 邊講邊改。邊講邊改就是一邊講,一邊改。一邊改,一邊講,手,口,可以使句子簡(jiǎn)潔,順口,有韻味,符合口語(yǔ)特點(diǎn)。用手寫(xiě),可以去掉口語(yǔ)中羅嗦,重復(fù)等毛病,使之精煉,準(zhǔn)確,達(dá)到文學(xué)化的要求。用耳聽(tīng),可以發(fā)現(xiàn)那些紙面上雖然順暢但聽(tīng)起來(lái)費(fèi)解,或者容易產(chǎn)生歧義的字,句,可以發(fā)覺(jué)那些意義相近而平,仄卻不相宜的用語(yǔ)。對(duì)這些部分的修改,有助于達(dá)到入耳,動(dòng)聽(tīng)的目的。修改是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程,就應(yīng)爭(zhēng)取一直修改到演講之前,有機(jī)會(huì)就一邊講,一邊改,使之更加成熟。反復(fù)多次之后,嘴里講的,手中寫(xiě)的,耳朵聽(tīng)的就會(huì)完全統(tǒng)一了。這樣上臺(tái)的時(shí)候,就會(huì)胸有成竹,臨場(chǎng)不慌,即使有臨場(chǎng)發(fā)揮的成分也能得心應(yīng)口,不會(huì)使結(jié)構(gòu)紊亂。邊講邊改最大的優(yōu)點(diǎn)是可以免去念稿,背誦之苦,因?yàn)槟阒v的是你寫(xiě)的,寫(xiě)的也是你講的,講熟了也就成為你胸中的東西了。只有這樣,你才能神情自若,從容不迫地發(fā)揮態(tài)勢(shì)語(yǔ)的效能和作用,同聽(tīng)眾進(jìn)行情感交流,保持演講的順暢,提高演講效果.活動(dòng)小結(jié)：第 11 周活動(dòng)記錄 4月28日活動(dòng)目的：進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，提高學(xué)生的膽量?；顒?dòng)內(nèi)容：舉行演講比賽（一）活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1一口氣數(shù)棗2繞口令 各班選出一名評(píng)委，加上指導(dǎo)老師，共8名評(píng)委。 各班推選一名同學(xué)參加演講比賽
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