教育故事演講稿(編輯修改稿)
2025-06-25 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育。關(guān)注是教育。等待是教育。一、兒歌促學(xué),培養(yǎng)課堂常規(guī)好習(xí)慣。?一年級(jí)學(xué)生小,自律能力差,好多學(xué)生仍然帶著幼兒園玩的習(xí)慣,為此,上課時(shí)的紀(jì)律便是我最頭疼的事了。我開始思考怎樣才能把握好一年級(jí)的課堂紀(jì)律,通過向其他老師討教經(jīng)驗(yàn)以及多次試驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)兒歌特別適用我們這種大容量的班級(jí)。例如:課前迅速使學(xué)生安靜坐好組織教學(xué),我們有的一問一答式口令:師:一二三。生:坐端正。師:小嘴巴,生:不講話。師:小眼睛。生:看黑板。師:小耳朵。生:仔細(xì)聽。我的課前準(zhǔn)備操:點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸腰,我們來做課前操,動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腳,開動(dòng)腦筋勤思考。你一言,我一語,這樣發(fā)言可不好。耳要聰,目要明,文明守紀(jì)我最棒!如果孩子表現(xiàn)較好的時(shí)候,就及時(shí)的給他鼓勵(lì),全體學(xué)生鼓掌“1,2,3。1,2,3,你最棒!”并豎起把拇指表示稱贊。如果大家都做的非常好,就集體鼓勵(lì)“1,2,3。 1,2,3,我最棒!”。其次,二、創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛我認(rèn)為要想學(xué)生學(xué)得好,首先要讓他們喜歡學(xué)。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,是要從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手。但興趣不是天生的,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過老師的引導(dǎo)或家長(zhǎng)的配合培養(yǎng)出來的。六七歲的孩子,剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識(shí),還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里總喜歡想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。每次上新課,根據(jù)教材的內(nèi)容,自編一段故事,從講故事開頭,創(chuàng)設(shè)一種情景,再加入一組富有啟發(fā)性的提問,來導(dǎo)入新課。這樣一來,故事中不但可以滲透德育,還可以使教室立刻安靜下來,個(gè)個(gè)豎著耳朵聽講。故事講完了,孩子們還沉浸在故事里,動(dòng)腦筋為故事里面的小動(dòng)物想辦法解決困難,解答問題。小故事營(yíng)造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。例如,在教學(xué)“10以內(nèi)數(shù)的比較大小”時(shí),編了一段這樣的小故事:今天是小松鼠的生日,小兔子和小鴨子約好,一起去給小松鼠過生日。它們來到車站,買好了車票。小兔子的座位號(hào)是7,小鴨子的座位號(hào)是9。過
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