【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)信委與曙光信息產(chǎn)業(yè)集團、XX市與華為技術(shù)有限公司分別就云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展簽訂了合作協(xié)議。云計算產(chǎn)業(yè)是新一代信息技術(shù)的核心,是最具活力和代表性的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。自治區(qū)第八次黨代會明確提出了“加快數(shù)據(jù)中心基地建設(shè),推進云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展,加快國際通信建設(shè),提高社會信息化水平,努力構(gòu)筑向西開放的國際通信和信息傳輸大通道”的戰(zhàn)略要求。作為XX“天山云計劃”的重要組成部分，XX將建“云計算”產(chǎn)業(yè)基地，2020年將建成“云計算”行業(yè)應(yīng)用國家級示范區(qū)。XX在發(fā)展“云計算”產(chǎn)業(yè)方面具有得天獨厚的優(yōu)勢和條件，發(fā)展“云計算”符合打造“世界石油城”的目標。XX學(xué)?；刈鳛椤?32”戰(zhàn)略的建設(shè)重點，必須滿足XX市的“云計算”產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和行業(yè)應(yīng)用，這也是我們把“云計算”作為XX學(xué)校基地智慧校園建設(shè)的技術(shù)支撐的原因所在。我們建設(shè)的XX學(xué)校基地將以物聯(lián)網(wǎng)為信息采集、流通、交換的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，以云計算為數(shù)據(jù)存儲、挖掘、分析的核心技術(shù)，打造一個信息匯集、資源共享、應(yīng)用整合和綜合運營的智慧校園統(tǒng)一管理平臺。智慧校園統(tǒng)一管理平臺的功能應(yīng)用模塊將采取開放式的標準接口，方便與XX市的云數(shù)據(jù)中心進行對接和相融，或者平臺的硬件基礎(chǔ)設(shè)施、開發(fā)環(huán)境等采取直接租賃區(qū)域云數(shù)據(jù)中心的業(yè)務(wù)服務(wù)，滿足XX市“數(shù)字城市”建設(shè)和“云計算”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一規(guī)劃，實現(xiàn)最大化資源共享和利用。“兩個特色”未來XX學(xué)?；氐纳磳⒂蒟XXX學(xué)校、XXXX學(xué)校以及XX石油學(xué)院三所學(xué)校的在校生組成，預(yù)計到2015年，在校學(xué)生人數(shù)規(guī)模為15000人。XX學(xué)校基地的主體功能將包括：①從事石油主體專業(yè)職業(yè)教育全系列學(xué)歷教育；②為石油石化產(chǎn)業(yè)工人提供崗位技能培訓(xùn)；③石油技術(shù)工人職業(yè)技能鑒定；④培訓(xùn)非石油專業(yè)技能人才等幾個方面。XX學(xué)?；亟ㄔO(shè)和辦學(xué)目標將突出“石油”和“實訓(xùn)”兩大特色，職業(yè)教育覆蓋石油石化及相關(guān)專業(yè)，建立起大學(xué)?？啤⒈究?、工程碩士等多層次學(xué)歷教育培養(yǎng)體系。在職業(yè)培訓(xùn)方面貫通鉆、采、煉、輸?shù)仁褪袠I(yè)的專項技能培訓(xùn)，為XX及西部地區(qū)石油石化企業(yè)培養(yǎng)所需的熟練操作工和高技能人才。因此，在XX學(xué)校基地智慧校園的系統(tǒng)設(shè)計中，我們力求與校園的實際功能相貼切，通過前期的實地調(diào)研，在幾所學(xué)校原有的信息系統(tǒng)上引入了更多針對石油職業(yè)教育和專業(yè)技能培訓(xùn)鑒定等方面的管理應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)對“石油”和“實訓(xùn)”等教學(xué)過程的智能化?！叭篌w系”利用現(xiàn)代高新信息技術(shù)、實用的通信系統(tǒng)、創(chuàng)新的整合理念，建立高效、智能、幸福的智慧校園應(yīng)用體系，從而滿足校園發(fā)展中各個層面日益增長的各種需求，在智慧校園統(tǒng)一的管理平臺上，實現(xiàn)校園管理的高效化，教學(xué)過程的智能化，提高師生校園生活的幸福感。高效的校園管理體系：通過校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、安全防范、日常辦公、信息安全、能源資產(chǎn)管理等涉及校園各個方面的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，實現(xiàn)對校園基礎(chǔ)服務(wù)、安全、行政辦公、教務(wù)后勤、能源資產(chǎn)、空間地理等方面進行實時、高效的統(tǒng)一管理和控制；智能的教學(xué)過程體系：通過智能教室、遠程教育、虛擬實驗室、電子考場、實訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)認證等應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，從職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)歷教育和實訓(xùn)教育兩個方面，實現(xiàn)對校園教學(xué)過程的主體活動進行智能化的管理和控制；幸福的校園生活體系：通過校園一卡通、數(shù)字圖書館、校園電視廣播、校園信息發(fā)布、校園公共應(yīng)用、校園醫(yī)療、校園環(huán)境監(jiān)測等應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，從日常生活中的出、行、住、娛等方面提高師生校園生活的幸福指數(shù)。智慧校園的三大應(yīng)用體系并不是彼此獨立的，他們之間必不可少的會出現(xiàn)交叉匯集，這也是信息系統(tǒng)建設(shè)的普遍特征之一。建成的XX學(xué)?；刂腔坌@，除了滿足校園內(nèi)師生的學(xué)習(xí)、生活、管理等服務(wù)需求，還將直接服務(wù)于XX地方經(jīng)濟，為XX乃至西部和中亞地區(qū)石油石化行業(yè)培養(yǎng)所需的熟練技術(shù)工人、高技能人才和科研人才，是一所集科研、學(xué)歷教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、石油旅游為一體的大型職業(yè)教育基地。最終目標是發(fā)展成為具有國際影響力的石油技術(shù)人員培養(yǎng)基地，建成具有國際影響力的XX工程技術(shù)學(xué)院。XX學(xué)?；刂腔坌@建設(shè)，規(guī)模大，工期長，涉及的應(yīng)用系統(tǒng)多。我們結(jié)合市政府、油田公司的總體規(guī)劃以及學(xué)校方的實際需求，對于項目的整體建設(shè)過程，將遵循以下總體指導(dǎo)方針：（1） 統(tǒng)籌推進，分步實施。XX智慧校園項目的建設(shè)是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此必須在市政府、油田公司的統(tǒng)一規(guī)劃思路的指導(dǎo)下，立足當(dāng)前、著眼未來、統(tǒng)籌規(guī)劃、全面協(xié)調(diào)、分步實施、逐步推進。（2） 基礎(chǔ)服務(wù)應(yīng)用先行，注重實效。積極與運營商合作，注重互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、無線寬帶網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把校園管理、教學(xué)和生活中的基礎(chǔ)服務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)放在建設(shè)首位，立足實際，注重實效，優(yōu)先解決校園當(dāng)前最突出的問題。在注重實效的同時，突出“石油”和“實訓(xùn)”兩大特色。（3） 統(tǒng)一標準，資源共享。在XX智慧校園項目建設(shè)中，將充分考慮相關(guān)信息系統(tǒng)與市、省教育信息資源的共享，建立信息資源共享機制，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)和信息資源，加強整合，促進互聯(lián)互通、信息共享，使有限的資源發(fā)揮最大的效益。另一方面，在智慧校園管理平臺的組建上，將統(tǒng)一系統(tǒng)服務(wù)接口標準，實現(xiàn)與XX“數(shù)字油田”、“數(shù)字城市”、“區(qū)域數(shù)據(jù)中心”等規(guī)劃的總體框架相吻合。隨著信息與通訊技術(shù)的不斷發(fā)展,新技術(shù)層出不窮，在教育中應(yīng)用越來越普遍，產(chǎn)生的效果也越來越明顯，越來越受到教育界的重視。云計算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、流媒體、觸控技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使教育達到了更新的高度，構(gòu)建出一體化的、適應(yīng)變化和發(fā)展的學(xué)校教育組織新體系，實現(xiàn)以教師和學(xué)生的發(fā)展為核心價值的有機教育信息生態(tài)系統(tǒng)。（1） 校園云計算云計算（cloud puting），是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計算方式，通過這種方式，共享的軟硬件資源和信息可以按需提供給計算機和其他設(shè)備?！霸啤逼鋵嵤蔷W(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法。云計算的核心思想，是將大量用網(wǎng)絡(luò)連接的計算資源統(tǒng)一管理和調(diào)度，構(gòu)成一個計算資源池向用戶按需服務(wù)。提供資源的網(wǎng)絡(luò)被稱為“云”。狹義云計算指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需資源；廣義云計算指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需服務(wù)。這種服務(wù)可以是IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，也可是其他服務(wù)。云計算描述了一種基于互聯(lián)網(wǎng)的新的IT服務(wù)增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展而且經(jīng)常是虛擬化的資源。云計算是網(wǎng)格計算、分布式計算、并行計算、效用計算、網(wǎng)絡(luò)存儲、虛擬化、負載均衡等傳統(tǒng)計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物。云計算常與網(wǎng)格計算、效用計算、自主計算相混淆。（網(wǎng)格計算：分布式計算的一種，由一群松散耦合的計算機集組成的一個超級虛擬計算機，常用來執(zhí)行一些大型任務(wù)；效用計算：IT資源的一種打包和計費方式，比如按照計算、存儲分別計量費用，像傳統(tǒng)的電力等公共設(shè)施一樣；自主計算：具有自我管理功能的計算機系統(tǒng)。）云計算的特點：首先，云計算提供了最可靠．最安全的數(shù)據(jù)存儲中心，用戶不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。其次，云計算對用戶端的設(shè)備要求最低，使用起來也最方便。此外，云計算可以輕松實現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享。校園網(wǎng)中云計算的應(yīng)用：云計算系統(tǒng)可用來構(gòu)建普及計算環(huán)境，用于大規(guī)模的客戶機需要安裝大量常用軟件的場景。非常適合用于校園網(wǎng)環(huán)境中構(gòu)建全局計算環(huán)境，教學(xué)用計算機部署等應(yīng)用，可充分利用現(xiàn)有設(shè)施的潛能，滿足師生在教學(xué)科研中的實際需求，大大提升校園網(wǎng)的應(yīng)用和管理水平。1） 教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)支持在云計算環(huán)境下，需要構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的“云計算”服務(wù)，學(xué)生通過Ｗｅｂ瀏覽器或手機等移動設(shè)備，獲得互動性、體存儲與處理－瀏覽器一客戶端用戶服務(wù)與數(shù)據(jù)驗性，移動性和存儲服務(wù)。服務(wù)和數(shù)據(jù)町以在最大范圍內(nèi)共享，避免了教育信息系統(tǒng)的重復(fù)開發(fā)。2） 建設(shè)校園網(wǎng)教育信息系統(tǒng)在各大高校日常辦公、教學(xué)和科研方面的硬件設(shè)施投入都是一筆巨大的開支，軟硬件不斷的更新升級，成本不斷增加困擾了很多高校的發(fā)展，由于云計算對使用的終端計算機本身的要求并不高，并且將設(shè)備更新?lián)Q代的任務(wù)統(tǒng)統(tǒng)丟給服務(wù)的提供者——數(shù)據(jù)中心的建立者或者是相關(guān)服務(wù)的提供商。教育機構(gòu)數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心的相關(guān)任務(wù)將可以選用云計算服務(wù)來完成，通過云計算提供的ＩＴ基礎(chǔ)架構(gòu)，可以節(jié)約成本，不用再投資購買昂貴的硬件設(shè)備，負擔(dān)頻繁的維護與升級。3） 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率云計算技術(shù)允許人們隨時隨地從任意終端訪問信息及其它服務(wù)，增強了嘲絡(luò)學(xué)習(xí)的靈活性和敏捷性，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具的“按需而用、即需即用、快速聚合”，降低Ｗｅｂ學(xué)習(xí)資源與服務(wù)的成本與難度，創(chuàng)建靈活敏捷的學(xué)習(xí)方式，從而有助于提高學(xué)習(xí)生產(chǎn)力，最終提高學(xué)習(xí)效果。4） 建立校園云計算安全平臺云計算給校園提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲中心。我們不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。云計算嚴格的權(quán)限管理策略可以幫助你放心地與你指定的人共享數(shù)據(jù)。同時，數(shù)據(jù)的集中存儲更容易實現(xiàn)安全監(jiān)測：通過將信息存儲在一個或者若干個數(shù)據(jù)中心，對應(yīng)的管理者可以對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一管理，負責(zé)資源的分配、負載的均衡、軟件的部署、安全的控制，并有效降低使用者的成本。5） 數(shù)據(jù)共享院系聯(lián)合和應(yīng)用教育信息資源共建和共享校園網(wǎng)現(xiàn)有設(shè)備的多樣化和復(fù)雜化，考慮到不同設(shè)備的數(shù)據(jù)同步方法種類繁多，操作復(fù)雜。比如要在這許多不同的設(shè)備之間保存和維護最新的一份聯(lián)系人信息，需要為此付出難以計數(shù)的時間和精力。這時，我們就可應(yīng)用云計算來讓一切都變得更簡單。在云計算的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式中，數(shù)據(jù)只有一份，保存在“云”的另一端，你的所有電子設(shè)備只需要連接校園網(wǎng)，就可以同時訪問和使用同一份數(shù)據(jù)。這樣可以達到數(shù)據(jù)更深一層次的共建共享。共同應(yīng)用云計算擴展性非常強，各院系可以將現(xiàn)有的硬件資源共同加入到一個云中，減少單院校的資金和時間上的投入，并實現(xiàn)真正意義上的資源共享。校園云計算建設(shè)有助于學(xué)校提升整個校園管理和公共服務(wù)，可以有效提高教育、科研水平和質(zhì)量，創(chuàng)造一個更加和諧的校園環(huán)境。其應(yīng)用優(yōu)勢為：①統(tǒng)籌共享校區(qū)系統(tǒng)資源②促進數(shù)據(jù)交換，應(yīng)用協(xié)同③按需的基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)④一體化的數(shù)據(jù)管理分析⑤加速應(yīng)用服務(wù)提供⑥便捷化的第三方應(yīng)用集成（2） 校園物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分。其英文名稱是“The Internet of things”。由此，顧名思義，“物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴展的網(wǎng)絡(luò)；第二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信。因此，物聯(lián)網(wǎng)的定義是通過射頻識別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，以實現(xiàn)對物品的智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。從技術(shù)架構(gòu)上來看，物聯(lián)網(wǎng)可分為三層：感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層。感知層由各種傳感器以及傳感器網(wǎng)關(guān)構(gòu)成，包括二氧化碳濃度傳感器、溫度傳感器、濕度傳感器、二維碼標簽、RFID 標簽和讀寫器、攝像頭、GPS等感知終端。感知層的作用相當(dāng)于人的眼耳鼻喉和皮膚等神經(jīng)末梢，它是物聯(lián)網(wǎng)獲識別物體采集信息的來源，其主要功能是識別物體，采集信息，并且將信息傳遞出去。網(wǎng)絡(luò)層由各種私有網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、有線和無線通信網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)和云計算平臺等組成，相當(dāng)于人的神經(jīng)中樞和大腦，負責(zé)傳遞和處理感知層獲取的信息。應(yīng)用層是物聯(lián)網(wǎng)和用戶（包括人、組織和其他系統(tǒng)）的接口，它與行業(yè)需求結(jié)合，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的智能應(yīng)用。校園物聯(lián)網(wǎng)是在傳統(tǒng)校園信息化的基礎(chǔ)上，以信息網(wǎng)絡(luò)為依托，利用數(shù)字化手段借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對校園環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）、活動（包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）等各個方面和環(huán)節(jié)進行綜合管理。在該平臺里，可根據(jù)新校區(qū)的規(guī)劃，設(shè)計整體架構(gòu)，在硬件、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上運用豐富的軟件信息系統(tǒng)，高效便捷地實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等活動的全部過程，從而達到提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平，促進實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨的目的。物聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校中的應(yīng)用大概可以分成下面幾個領(lǐng)域：1） 信息化教學(xué)利用物聯(lián)網(wǎng)建立泛在學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢岳弥悄軜撕炞R別需要學(xué)習(xí)的對象，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為記錄，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是對傳統(tǒng)課堂和虛擬實驗的拓展，在空間上和交互環(huán)節(jié)上，通過實地考察和實踐，增強學(xué)生的體驗。例如生物課的實踐性教學(xué)中需要學(xué)生識別校園內(nèi)的各種植物，可以為每類植物粘貼帶有二維碼的標簽，學(xué)生在室外尋找到這些植物后，除了可以知道植物的名字，還可以用手機識別二維碼從教學(xué)平臺上獲得相關(guān)植物的擴展內(nèi)容。2） 教育管理物聯(lián)網(wǎng)在教育管理中可以用于人員考勤、圖書管理、設(shè)備管理等方面。例如帶有RFID標簽的學(xué)生證可以監(jiān)控學(xué)生進出各個教學(xué)設(shè)施的情況，以及行動路線。又如將RFID用于圖書管理，可通過RFID標簽可方便地找到圖書，并且可以在借閱圖書的時候方便地獲取圖書信息而不用把書一本一本拿出來掃描。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)用于實驗設(shè)備管理可以方便地跟蹤設(shè)備的位置和使用狀態(tài)，方便管理。3） 智慧校園智能化教學(xué)環(huán)境，控制物聯(lián)網(wǎng)在校園內(nèi)還可用于校內(nèi)交通管理、車輛管理、校園安全、師生健康、智能建筑、學(xué)生生活服務(wù)等領(lǐng)域。例如，在教室里安裝光線傳感器和控制器，根據(jù)光線強度和學(xué)生的位置，調(diào)整教室內(nèi)的光照度?？刂破饕部梢院屯队皟x和窗簾導(dǎo)軌等設(shè)備整合，根據(jù)投影工作狀態(tài)決定是否關(guān)上窗簾，降低燈光亮度。又如對校內(nèi)有安全隱患的地區(qū)安裝攝像頭和紅外傳感器，實現(xiàn)安全監(jiān)控和自動報警等。（3） 信息決策輔助分析1）智能視頻分析視頻分析技術(shù)就是使用計算機圖像視覺分析技術(shù)，通過將場景中背景和目標分離進而分析并追蹤在攝像機場景內(nèi)出現(xiàn)的目標。用戶可以根據(jù)的視頻內(nèi)容分析功能，通過在不同攝像機的場景中預(yù)設(shè)不同的報警規(guī)則，一旦目標在場景中出現(xiàn)了違反預(yù)定義規(guī)則的行為，系統(tǒng)會自動發(fā)出報警，監(jiān)控工作站自動彈出報警信息并發(fā)出警示音,用戶可以通過點擊報警信息，實現(xiàn)報警的場景重組并采取相關(guān)措施。2）能耗分析通過記錄校區(qū)用能情況，如用水、用電等的習(xí)慣和集中的區(qū)域，通過數(shù)據(jù)或者圖形的形式表現(xiàn)出來，為決策提供參考依據(jù)，從而采用適合的政策措施去優(yōu)化。3）網(wǎng)絡(luò)使用分析通過對校區(qū)網(wǎng)絡(luò)使用情況與使用習(xí)慣來進行網(wǎng)絡(luò)評估分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用的不當(dāng)之處，進而制定適合校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)政策，如是否需要擴展網(wǎng)絡(luò)容量，是否需要限制端口與晚上斷網(wǎng)等措施。（4） 無