理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法(編輯修改稿)
2025-06-24 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 60。 無可奈何的慨嘆?！疤貏e聽得刺耳”是因?yàn)?10. “我的意見卻變化了”，指 。概括地說，“變化”的原因是 11. 這個(gè)文段既表現(xiàn)了日本“愛國青年”、 的思想和對(duì)中國人的 ，又表現(xiàn)了魯迅先生強(qiáng)烈的 精神。三 獨(dú)立閱讀課文結(jié)尾兩個(gè)自然段（可布置為作業(yè)）：1. 第一段中，熱情贊頌和高度評(píng)價(jià)藤野先生的語句是和 2. “小而言之”意思是 3. 結(jié)尾一段，作者懷念藤野先生的具體行動(dòng)有三：（1）；（2） ； （3） 4.“良心發(fā)現(xiàn)”指的是 5. “正人君子”是諷刺那些 的文人。這是運(yùn)用 的修辭方法。6. “深惡痛疾”是 短語；“良心發(fā)現(xiàn)” 是 短語；“增加勇氣”是 短語；“黑瘦的面貌”是 短語?！ ∥?進(jìn)一步深讀課文，研討藤野先生的思想品質(zhì)和本文主題。1. 本文的特點(diǎn)之一是“選擇典型事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)”。請(qǐng)大家完成課后練習(xí)一：填表，說明作者寫了與藤野先生交往的哪四個(gè)典型事例，分別表現(xiàn)藤野先生什么思想品質(zhì)。2. 提供“教師教學(xué)用書”的答案，討論：這個(gè)答案正確嗎？ 序號(hào) 事例 思想品質(zhì) 1 添改講義 工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 2 糾正解剖圖 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求 3 關(guān)心解剖實(shí)習(xí) 熱情誠懇 4 了解女人裹腳 求實(shí)精神3. 啟發(fā)質(zhì)疑，提供下列名言（投影）：朱熹：“讀書無疑者須先教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。”陸九淵：“學(xué)貴知疑，……小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！眹医涛骸啊蛾P(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》：……要為學(xué)生獲得終生學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)造的能力、以及生存與發(fā)展的能力打好基礎(chǔ)?！?本校校訓(xùn)：明理，創(chuàng)新。4. 指導(dǎo)質(zhì)疑，鼓勵(lì)創(chuàng)造。（1）典型事例是四個(gè)嗎？答案：不是，應(yīng)是5個(gè)，
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