【文章內(nèi)容簡介】 了很大的不便。其次受到客觀條件的限制，有些高校在規(guī)劃校區(qū)時，沒有將建筑按功能功能進(jìn)行分區(qū)，或是分區(qū)后布置不合理，致使教學(xué)區(qū)，生活區(qū)混雜，運(yùn)動區(qū)，辦公區(qū)相互摻混，造成噪聲的相互混雜，相互影響，嚴(yán)重干擾了學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息。這方面，揚(yáng)子津校區(qū)的設(shè)計很符合聲環(huán)境的要求，運(yùn)動區(qū)與辦公樓隔開，宿舍區(qū)與教學(xué)區(qū)隔開，做到了各區(qū)互補(bǔ)影響。也有些高校受“開放式校園”思想的影響，拆去了學(xué)校與外界相隔的高大圍墻，取而代之的是通透的圍欄或是圍繞學(xué)校的水道等，這從心理上來說或許可以讓高校更加8 / 33融入社會，卻不符合建筑聲學(xué)的原理。圍欄或水道對學(xué)校以外的噪聲幾乎沒有任何屏蔽或是消除作用，這使得校外的噪聲可以直接傳到學(xué)校里，干擾了學(xué)校的聲環(huán)境。揚(yáng)子津校區(qū)同樣沒有圍墻與外界相隔，卻在學(xué)校周邊種植了一圈灌木，這一方面將學(xué)校與校外的馬路隔開，另一方面也使大大減小了外部聲源對學(xué)校內(nèi)部的影響，值得其他高校借鑒?？偟脕碚f，目前受到觀念的限制，高校規(guī)劃時很少會考慮聲環(huán)境，加之聲環(huán)境不像其他環(huán)境，一旦形成就不容易改變，導(dǎo)致其現(xiàn)狀不容樂觀，需引起高校建設(shè)者們的注意。 高校聲環(huán)境的意義作為環(huán)境的重要組成方面，聲環(huán)境的好壞直接影響著校內(nèi)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，也影響著老師們的工作和健康。據(jù)有關(guān)研究表明，當(dāng)周圍環(huán)境噪聲低于 50dB 時，人的交談和思維不受噪聲的影響，高于 70dB 的噪聲會使人注意力無法集中，人當(dāng)背景噪聲達(dá)到 90dB 時，人將無法正常的交流與思考。一次突然的噪聲干擾，如鳴笛，手機(jī)鈴聲等，會使人至少失去 4 秒鐘的思考時間，長期處于突發(fā)噪聲頻繁的地方，會使人注意力渙散，記憶力下降，反應(yīng)速度變慢。據(jù) Bronzaft Mcarthy 和 Lukas 調(diào)查顯示，隨著噪聲強(qiáng)度的增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會不斷下降，處于安靜環(huán)境中的學(xué)生比處于嘈雜環(huán)境中的學(xué)生對學(xué)習(xí)更加感興趣，注意力更集中，成績更好。高校的主要任務(wù)是培養(yǎng)人才，良好的聲環(huán)境是學(xué)生良好學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障。除了對學(xué)習(xí)有影響外，聲環(huán)境還和身處其中的老師學(xué)生的身體健康息息相關(guān)。有關(guān)研究表明，長期暴露在高強(qiáng)度的噪聲下，人的聽力會受到損傷，造成耳鳴，聽覺疲勞甚至是耳聾。除了對聽力的影響外，噪聲還會影響人體的心血管系統(tǒng)，造成心跳加快，心律不齊，血管收縮，血壓升高等。噪聲還會影響人們的睡眠質(zhì)量，大量實驗表明，當(dāng)噪聲高于 40dB 時，人的睡眠質(zhì)量就會受到影響。高于 70dB 的噪聲，會驚醒 50%的人，突然噪聲在 60dB 時，就可使 70%的人驚醒。由于睡眠質(zhì)量得不到保證，人的神經(jīng)系統(tǒng)也會間接受到影響，造成失眠，心慌，頭痛，腦脹，記憶力衰退等。此外，在嘈雜的環(huán)境中授課時，老師不得不提高聲音的響度來達(dá)到相同的信噪比，這就大大增加了教師患喉疾的9 / 33可能性。所以，高校聲環(huán)境的建設(shè)不僅僅是人性化的考慮，更是高質(zhì)量教學(xué)效果的保證，還關(guān)乎在校師生的身體健康。良好的聲環(huán)境不但有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息，更會形成一種好的大學(xué)氛圍，可謂功在當(dāng)代，利在千秋。因此高校建設(shè)規(guī)劃時，應(yīng)該高度重視聲環(huán)境的控制。3 評價對象周圍地區(qū)環(huán)境概況 武漢大學(xué)武測校區(qū)所在地自然環(huán)境概況 地理環(huán)境 武漢位于中國中部，是湖北省省會和政治、經(jīng)濟(jì)及文化中心。世界第三大河長江及其最大的支流漢水在此相匯，市區(qū)由隔江鼎立的武昌、漢口、漢陽三部分組成，通稱武漢三鎮(zhèn)。唐代大詩人李白的一句“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花” ，使這座中國腹地的特大中心城市自古有著“ 江城 ”的美譽(yù)。全市現(xiàn)轄 13 個區(qū)、 3 個國家級開發(fā)區(qū)（武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)、吳家山臺商投資區(qū)） ，總面積 8494 平方公里，常住人口 858 萬人。 武漢是中國重要的工業(yè)基地?，F(xiàn)已形成門類比較齊全、配套能力較強(qiáng)的工業(yè)體系。武漢正在大力發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)，著力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級、集群發(fā)展。重點(diǎn)發(fā)展鋼鐵、汽車及機(jī)械裝備、電子信息、石油化工、環(huán)保、煙草及食品、家電、紡織服裝、醫(yī)藥、造紙及包裝印刷十大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。武漢一直是長江中游的商貿(mào)金融中心，目前，全市擁有商業(yè)網(wǎng)點(diǎn) 12 萬余個，有 3 家商業(yè)企業(yè)躋身全國連鎖經(jīng)營企業(yè) 30 強(qiáng)行列，全市社會消費(fèi)品零售總額突破千億元大關(guān)。武漢是國家重要的科教基地之一，科教綜合實力居全國大城市第三位。武漢是國家首批沿江對外開放的城市之一，一直是外商投資中西部的熱點(diǎn)地區(qū)和首選城市之一。武漢大學(xué)是中華人民共和國教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)， “985 工程”和“211 工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，是與法國同行聯(lián)系最緊密、合作最廣泛的中國高校之一。學(xué)校溯源于清10 / 33朝末期 1893 年湖廣總督張之洞奏請清政府創(chuàng)辦的自強(qiáng)學(xué)堂（存爭議） ，于 1913 年由國民政府建立國立武昌高等師范學(xué)校，于 1928 年定名國立武漢大學(xué)，是近代中國首批國立綜合大學(xué)之一，湖北第一所高等學(xué)府。武大校園環(huán)境優(yōu)美，建筑風(fēng)格奇特，被稱為“中國最美的大學(xué)校園”之一。2022 年中國校友會網(wǎng)大學(xué)排名，武大位列第八名。 武漢大學(xué)測繪學(xué)院的前身是 1956 年成立的原武漢測量制圖學(xué)院。學(xué)院位于江城武漢，學(xué)院創(chuàng)建 50 年來，銳于改革， 勇于創(chuàng)新，積極大力推進(jìn)教學(xué)、科研、社會服務(wù)等工作，取得了一大批服務(wù)于國家經(jīng)濟(jì)和國防建設(shè)等領(lǐng)域的重大成果，培養(yǎng)了一大批中國測繪事業(yè)的領(lǐng)軍人物，學(xué)院始終按照“高品質(zhì)、國際化、創(chuàng)新型”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)學(xué)院發(fā)展。 武漢大學(xué)武測校區(qū)根據(jù)此用地情況分析，外界環(huán)境對該區(qū)域的影響是頗大的，學(xué)校作為一個敏感區(qū)對環(huán)境產(chǎn)生的負(fù)影響很小，反而易受外界影響，特別是噪聲污染。4 武漢大學(xué)武測校區(qū)聲環(huán)境分析 武漢大學(xué)武測校區(qū)平面布局簡介 武漢大學(xué)武測校區(qū)由教學(xué)樓和宿舍、綜合樓組成，中心有一中心花壇，是一個公共活動場所。校門對著信息學(xué)院路，綜合樓為餐飲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動場所 。 噪聲產(chǎn)生分析武漢大學(xué)武測校區(qū)屬于文教宿舍區(qū)，也是噪聲敏感區(qū)。武漢大學(xué)武測校區(qū)作為聲源來看，是面狀聲源，其主要產(chǎn)生的噪聲為社會生活噪聲，以及過境車輛產(chǎn)生的交通噪聲，兩者中，社會生活噪聲一般影響較小，甚至無影響。而交通噪聲僅對校園內(nèi)影響較大，對校園外環(huán)境影響較小。所以，武漢大學(xué)武測校區(qū)的噪聲污染源是外界環(huán)境對校區(qū)的影響較大，校區(qū)對外界無太大影響。對于校區(qū)內(nèi)的聲環(huán)境質(zhì)量，應(yīng)該是外部交通噪聲和外界環(huán)境噪聲（特別是交通噪聲）占主導(dǎo)位置。11 / 33 污染物控制手段分析武漢大學(xué)武測校區(qū)對污染的防治手段基本都沒有。因為，校園，作為一個特殊區(qū)域，敏感區(qū)，更多的是受外界污染源的影響。對于外界環(huán)境對該區(qū)域的影響，幾乎也未作任何較有效的措施。5 環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析 區(qū)域污染源調(diào)查分析 聲環(huán)境污染源 1）各教學(xué)樓、食堂以及運(yùn)動場所。三者均為學(xué)生的主要活動場所。學(xué)校內(nèi)部超市及其他店鋪基本無廣播，比較安靜。 2）校區(qū)各主干道穿行車輛所帶來的交通噪聲。 環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀 聲環(huán)境現(xiàn)狀評價（1）聲環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀監(jiān)測概況1）監(jiān)測點(diǎn)位由于武漢大學(xué)武測校區(qū)基本平面為正方形，我們便對其用網(wǎng)格布點(diǎn)法，加上功能區(qū)及區(qū)域邊緣布點(diǎn)作為輔助方法。按照《環(huán)境影響評價技術(shù)導(dǎo)則與標(biāo)準(zhǔn)》與環(huán)境影響評價課程中對噪聲質(zhì)量現(xiàn)狀的布置點(diǎn)的原則如下：A 聲環(huán)境現(xiàn)狀測量點(diǎn)布置一般要覆蓋整個評價范圍，但是重點(diǎn)要布置在現(xiàn)有噪聲源對敏感區(qū)有影響的那些點(diǎn)上。建筑樓房要增加垂直聲場分布測點(diǎn)。視情況可間隔一層、兩層布點(diǎn)或逐層布點(diǎn)。繪制監(jiān)測點(diǎn)示意圖，明確敏感目標(biāo)與工程之間的相對位置及環(huán)境特征。B 所有的環(huán)境噪聲現(xiàn)狀測量點(diǎn)都應(yīng)作為預(yù)測點(diǎn)，以便進(jìn)行對照。為了便于繪制等聲12 / 33級線圖，可以用網(wǎng)絡(luò)法確定預(yù)測點(diǎn)，并添加評價范圍內(nèi)需要特別考慮的預(yù)測點(diǎn)，例如一些敏感點(diǎn)。C 對于評價范圍內(nèi)無明顯噪聲源且聲級較低（50dB（A） ） ，噪聲現(xiàn)狀測量點(diǎn)可以大幅度減少或不設(shè)測量點(diǎn)。D 等聲級線的間隔不大于 5 dB（A） ，若大于 5 dB（A ） ，則應(yīng)該加測量點(diǎn)。E 對于區(qū)域內(nèi)為主要呈點(diǎn)聲源特征情況，網(wǎng)格一般控制在 20m*20m~100m*100m 的大小范圍內(nèi)。注: 《環(huán)境影響評價技術(shù)導(dǎo)則與標(biāo)準(zhǔn)》與環(huán)境影響評價課程中對于噪聲布點(diǎn)規(guī)則還有很多，此處僅列出用于此次環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價實際調(diào)查中所用到的規(guī)則。以上幾條布點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，我們做出以下布點(diǎn)：方法一 使用 20m*20m 網(wǎng)格布點(diǎn)。按照《環(huán)境影響評價》中對現(xiàn)狀監(jiān)測的要求，每個網(wǎng)格交點(diǎn)即為測點(diǎn)。用此方法所得點(diǎn)共有 144 個點(diǎn)。包含了所有敏感點(diǎn)以及邊緣區(qū)域，按此方法所得結(jié)果準(zhǔn)確，細(xì)致。由于校園內(nèi)較為安靜，除主干道外其余區(qū)域無主要噪聲污染源，可對一些測點(diǎn)適當(dāng)消減，以免浪費(fèi)人力物力。方法二 以 25m*25m 網(wǎng)格布點(diǎn)。加以功能區(qū)布點(diǎn)法與區(qū)域邊緣布點(diǎn)法作輔助布點(diǎn)用此方法所布點(diǎn)共 16 個。不僅遍布所評價區(qū)域，且也兼顧到各功能區(qū)以及區(qū)域邊緣。因為校園內(nèi)噪聲值波動小，故此種方法所布出的點(diǎn)的數(shù)量合適，工作量適中，同時也能較好地說明聲環(huán)境現(xiàn)狀，故，我使用第二種方法。此外，對教學(xué)樓加以垂直聲場分布測點(diǎn)，分別為，三樓、六樓；三樓，六樓。 2）監(jiān)測頻次武漢大學(xué)武測校區(qū)校區(qū)，東、北兩條街道在上下班高峰期車流量加大，其中北面東風(fēng)路噪聲污染較為嚴(yán)重。故在其晝間時段（早 6：00～晚 22：00） ，我分四個時段測量，早 7：00～9：00，中午 11:00 ～13:00。下午 17:00～19:00。傍晚 20：00～22：00。分別求出各時段 Leq，之后再求出晝間等效聲級 Ld。對于夜間時段（晚 22：00～早 6：00） ，因在半夜，無法測量，僅供參考。16 個點(diǎn)分兩天測定完成。對于兩棟教學(xué)樓的垂直聲場分布測點(diǎn)，測量頻次僅為一次，因教學(xué)樓僅在白天投入使用，除上下課外無明顯高峰，但作為臨近街道的教學(xué)區(qū)，在學(xué)生上課期間受到過境車輛以及沿街店鋪的噪聲污染較為嚴(yán)重。 各測點(diǎn)均在校園范圍內(nèi)，故其均應(yīng)達(dá)到噪聲 1 類標(biāo)準(zhǔn)。13 / 333）監(jiān)測項目和監(jiān)測方法測定等效連續(xù) A 聲級，按《城市區(qū)域環(huán)境噪聲測量方法》 （GB/T1462393）的規(guī)定進(jìn)行測定。 4）評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法①采用標(biāo)準(zhǔn)校園內(nèi)噪聲采用《城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)》(GB309693)中 1 類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。②評價方法：與有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對照法。（2）聲環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀監(jiān)測結(jié)果及評價 噪聲現(xiàn)狀監(jiān)測結(jié)果見表。表 武漢大學(xué)武測校區(qū)校區(qū)區(qū)域噪聲監(jiān)測結(jié)果匯總監(jiān)測點(diǎn)號 環(huán)境功能晝間dB(A)達(dá)標(biāo)狀況 夜間dB(A)達(dá)標(biāo)狀況點(diǎn) 1 公共場所 超標(biāo) 超標(biāo)點(diǎn) 2 公共場所 超標(biāo) 超標(biāo)點(diǎn) 3 公共場所 超標(biāo) 超標(biāo)點(diǎn) 4 公共場所 超標(biāo) 超標(biāo)點(diǎn) 5 公共場所 超標(biāo) 超標(biāo)點(diǎn) 6 公共場所 超標(biāo) 超標(biāo)點(diǎn) 7 宿舍 超標(biāo) 超標(biāo)點(diǎn) 8 宿舍 超標(biāo) 超標(biāo)點(diǎn) 9 宿舍 超標(biāo) 超標(biāo)點(diǎn) 10 宿舍 超標(biāo) 超標(biāo)點(diǎn) 11 宿舍 超標(biāo) 超標(biāo)點(diǎn) 12 宿舍 超標(biāo) 超標(biāo)點(diǎn) 13 宿舍 超標(biāo) 超標(biāo)點(diǎn) 14 公共場所 超標(biāo) 超標(biāo)點(diǎn) 15 公共場所 超標(biāo) 超標(biāo)點(diǎn) 16 公共場所 超標(biāo) 超標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 55db(A) 45db(A）14 / 33由上表可見，本次監(jiān)測各監(jiān)測點(diǎn)噪聲指標(biāo)達(dá)標(biāo)率為零,沒有一個點(diǎn)達(dá)到《城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)》 （GB309693）1 類區(qū)域日標(biāo)準(zhǔn)要求；同時點(diǎn) 16 在早，午，晚的飯點(diǎn)時間噪音尤為嚴(yán)重。沒有一點(diǎn)到達(dá)《城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)》 （GB309693）1 類區(qū)域夜間標(biāo)準(zhǔn)要求。不過此夜間測點(diǎn)值僅為一小時不具有