音樂(lè)治療在特殊兒童康復(fù)教育中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-06-22 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引導(dǎo)兒童做簡(jiǎn)單易學(xué)的律動(dòng)動(dòng)作。 歌唱： ?演唱或接唱簡(jiǎn)單的兒歌，不但能逐漸提高語(yǔ)言交流、語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)自閉癥兒童的認(rèn)知學(xué)習(xí)能力和記憶力，同時(shí)還可以集中兒童的注意力，提供兒童與他人的互動(dòng)機(jī)會(huì)。例如： 《 你好歌 》《 找朋友 》 ?樂(lè)器演奏： ?可以集中兒童的注意力，發(fā)展其合作能力。樂(lè)器的演奏對(duì)于自閉癥等兒童來(lái)說(shuō)，可以改善、減少攻擊行力和刻板行力出現(xiàn)，改進(jìn)、提高精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力，提高對(duì)外界音響的反應(yīng)力。由于自閉癥等特殊兒童缺乏與人溝通的技巧，樂(lè)器演奏這種多元又安全的活動(dòng)有助于抒發(fā)其壓抑情緒。 ?發(fā)音練習(xí) ： ?歌唱單獨(dú)或組合的元音，伴隨正確的音調(diào)變化和呼吸支持。（可以引用動(dòng)物叫聲） ?律動(dòng) ： ?按照節(jié)奏活動(dòng)身體，有助于改善、減少兒童的刻板行為，加強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)其觀察能力和模仿能力，培養(yǎng)優(yōu)美的體態(tài)。 家庭康復(fù)中的兒童音樂(lè)治療 ?一、家長(zhǎng)在開(kāi)展兒童音樂(lè)治療前的準(zhǔn)備 ? （ 1）參加音樂(lè)活動(dòng)，增加自己對(duì)音樂(lè)的感受。 ? （ 2）聽(tīng)賞音樂(lè)資料。家長(zhǎng)可有計(jì)劃的搜集、聆聽(tīng)古今中外 的音像資料，同時(shí)注意搜集中外兒童音樂(lè)音像資料。 ? （ 3）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單樂(lè)器演奏。 ? （ 4）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)等。家長(zhǎng)可以掌握些簡(jiǎn)單的兒童繪畫(huà)技術(shù)，指導(dǎo)兒童在音樂(lè)治療活動(dòng)中用繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 二、家庭康復(fù)中兒童音樂(lè)治療的操作方法 ? 聽(tīng)賞歌曲、樂(lè)曲 ? 作用：穩(wěn)定情緒、改善心情。適用孤獨(dú)癥、智障、腦癱等 第一層次：給兒童播放樂(lè)曲（約 30分鐘）家長(zhǎng)需仔細(xì)觀察播放過(guò)程中兒童表現(xiàn)出的他們所喜歡的歌、樂(lè)曲種類、不斷豐富曲目數(shù)量。 第二層次：在兒童喜
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