必修3第15章第二講通過激素的調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系(教材第2、3節(jié))(2)(編輯修改稿)
2025-06-22 08:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 [關(guān)鍵一點 ] (1) 抗利尿激素是由下丘腦神經(jīng)細胞分泌，由垂體后葉釋 放的，其作用是促進腎小管和集合管對水的重吸收，減 少排尿量，保持體內(nèi)水分的平衡。 (2) 體溫感覺中樞位于 “大腦皮層 ”；體溫調(diào)節(jié)中樞位于 “下 丘腦 ”；溫度感受器是感受溫度變化速率的 “感覺神經(jīng)末 梢 ”，它不只分布在皮膚，還廣泛分布在黏膜及內(nèi)臟器 官中。 返回 [通一類 ] 3．下圖中①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種方式。 下列描述錯誤的是 ( ) 返回 A．方式①②的信息傳遞緩慢，方式③傳遞迅速 B．方式③的信息傳遞不通過體液 C．體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式 D．方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié) 返回 解析： 本題以圖示的方式考查了人體細胞間信息傳遞的幾種方式。題目中的①②③分別代表體液調(diào)節(jié)，神經(jīng) —體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)，在體溫調(diào)節(jié)中三種方式都存在， C正確。方式①②要通過血液循環(huán)運輸，信息傳遞緩慢，且存在反饋調(diào)節(jié)，方式③不需要通過血液循環(huán)運輸，速度相對較快，所以 A、 D正確。但方式③是需要通過體液的，因為上個神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是經(jīng)過兩個神經(jīng)元之間的組織液后作用于下一個神經(jīng)元的，故 B錯誤。 答案： B 返回 4．下丘腦在人體生命活動過程中有重要的調(diào)節(jié)作用，下 列分析錯誤的是 ( ) 返回 A．由 a造成，引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素， 最后使甲狀腺激素分泌增多 B．由 b造成，引起下丘腦釋放②抗利尿激素，最后使細 胞外液滲透壓降低 C．由 c造成，下丘腦通過神經(jīng)的作用，可以促使兩種激 素③腎上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高 D．由 d引起，通過下丘腦的體溫調(diào)節(jié)作用，可以引起④甲 狀腺激素增多，導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)熱量增加 返回 解析： 抗利尿激素由下丘腦分泌，但其釋放部位卻是垂體后葉。 答案： B 返回 考點三 動物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實驗探究 考情解讀 動物激素調(diào)節(jié)生理實驗一向是高考熱點、難點所在。題目涉及實驗方案設(shè)計，對照實驗設(shè)置，腺體切除法，激素注射法，飼喂法等，尤其對甲狀腺激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素及性激素考查頻率更高，預(yù)計 2022年高考仍為重點考查載體。 返回 [做一題 ] [例 3] (2022天津高考 )根據(jù)下列實驗結(jié)果回答問題。 實驗一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實施切除手術(shù)，一段時間后隨機等分成四組，分別注射激素及生理鹽水 30天，結(jié)果如下圖所示。 返回 (1)該實驗的目的是探究 ____________________________________________。 (2)手術(shù)應(yīng)切除 ________________。每次注射各激素的量 應(yīng)按照 ________來計算。 (3)圖示表明胰島素具有 ________的作用，胰島素與生長 激素共同作用的效應(yīng) ________(小于 /等于 /大于 )它們單獨作用之和。 返回 實驗二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如下圖。 返回 (4)開始刺激后，血糖濃度將 ________，原因是 ___________________________________________。 (5)上圖中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接 抑制胰島 A細胞分泌。若要證實該結(jié)論，可在胰島組織中注射 ________，通過檢測注射前后其周圍血液中________的濃度變化來確定。 返回 [解析 ] 本題考查激素的作用及血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查實驗分析和設(shè)計能力。 (1)從圖 1中可以看出實驗的自變量為胰島素和生長激素的有無，因此該實驗的目的是探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響。 (2)該實驗為探究實驗，而激素對大鼠生長的影響作用可能是促進、抑制或不促進也不抑制，因此必須通過有無激素對照證明。該實驗以同一時間內(nèi)平均體重的增加量的多少作為判定作用效果的依據(jù)，因此每次注射時的激素量，應(yīng)按照單位體重注射量乘以體重進行計算。 (3)由圖 返回 1可知，注射胰島素比只注射生理鹽水的大鼠生長得快，說明胰島素具有促進大鼠生長的作用；同時注射胰島素和生長激素的大鼠比單獨注射生長激素和胰島素的大鼠生長得快，說明胰島素與生長激素共同作用的效應(yīng)大于它們單獨作用之和，從而說明胰島素具有加強生長激素促進生長的作用。 (4)由圖 2曲線可知，電刺激后，胰島素分泌增加，從而促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。 (5) 返回 胰島 A細胞分泌的是胰高血糖素，要驗證胰島素抑制胰島 A細胞分泌，可在胰島組織中注射胰島素，通過檢測胰高血糖素的濃度變化來確定。 返回 [答案 ] (1)胰島素和生長激素對大鼠生長的影響 (2)垂體和胰腺 單位體重注射量乘以體重 (3)促進大鼠生長 (或加強生長激素的促生長作用 ) 大于 (4)降低 胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進了組織細胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 (5)胰島素 胰高血糖素 返回 [鏈一串 ] 1．與內(nèi)分泌腺和激素有關(guān)的實驗設(shè)計歸納 (1)甲狀腺和甲狀
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