20xx音樂教師支教工作總結3篇(編輯修改稿)
2024-12-09 13:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律 。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變 “ 要我學 ”為 “ 我要學 ” ，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。擴大了教學效果。 C、教學后寫反思，總結教學的得失。 D、制作并利用課件教學。 E、精心設計作業(yè)，在批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。 F、注重因材施教，根據(jù)學生特點有針對性的輔導，努力讓不同層次的學精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 6 / 12 生的成績都有不 同程度的提高。 、作為一名班主任教師，我關心全體學生的思想與生活。我熱愛學生，班務工作耐心細致，能及時發(fā)現(xiàn)并采取多種辦法分別幫助解決學生發(fā)生的疑難問題。對于比較調(diào)皮的特殊學生，我及時主動與科任教師交流，研討教育對策，配合其完成教育，促進其轉變。 對于生病不能來學校學習的學生，我采取了每天與家長或本人通話，交流學習的知識與方法，并在思想上關心與鼓勵他們 。學生返校后，我又及時地利用休息時間為他們輔導，讓其彌補所欠學的知識。對于作業(yè)老不愛完成的后進生，我也采取多種靈活的方式去解決問題：有的是基礎差，我 就請班級內(nèi)學生互相幫助 。有的是父母離異，溝通粗糙造成的，我就與其父母進行交流，促進其改變對待子女的態(tài)度與方式 。有的父母離異，互相推諉，造成孩子逃學、厭學等問題，我還主動家訪，建議家長負起教育責任來等等。我走進學生的心靈中，讓學生親其師，信其道。我一直注重抓好后進生轉化工作，用發(fā)展的觀點看學生， 因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。充分發(fā)揮學生的積極性，讓其在學校組織的少先隊活動中得到鍛煉，增強班級的凝聚力。積極組織好學生參加各種比賽，從而增強班級的凝聚力。、我能做好日常的語文的教學研究：帶頭制作并利用好課件教精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 7 / 12 學 。每學期上好教學 “ 轉轉課 ” ，由校內(nèi)擴大到中心教研組，教學后認真進行教學反思，采取聽課評課議課共進 。組織“ 如何進行聽課議課 ” 等專題的講座 。配合教導處對語文教師的假期備課進行點評 。配合學校做好 鎮(zhèn)內(nèi)灘小與小磨灘小學的校與校的聯(lián)校教研的嘗試，有一定的效果 。帶頭利用好班班通和課件進行日常的本班級教學 。每學期帶頭多次上好教學的研究課，組織好研討，爭取擴大教研實效與帶動大家一起動起來 。有針對性地與部分班級的教師結研究 “ 對子 ” ，如下學期我重點去四年級和二年級聽語文教學常態(tài)課，堅持每周聽一次課并及時與任課教師一起進行教材解讀、教學方法與教學疑難的解決辦法與課前課后作業(yè)的設計的商討等，以便于教師更好把握教材，利用好教材，取得教研實效等等。 三、展望未來 一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也 是充實的。盡管有著種種的困難，比如生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教交流工作的那份執(zhí)著。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教交流工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
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