多媒體cai初步入門(編輯修改稿)
2025-06-12 03:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師(特別是家庭教師)向?qū)W生進(jìn)行講授、指導(dǎo)與幫助。目前市面上的大部分教學(xué)軟件都屬于這一類。 練習(xí)測(cè)驗(yàn)式課件（Practice amp。 Testing）。這種方式的課件是針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)提供帶有啟發(fā)性的反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，或者在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行到一個(gè)階段后用于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，以決定下一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)程。 練習(xí)測(cè)驗(yàn)型課件所提供的教學(xué)方式是逐個(gè)或一批批地向?qū)W生提出問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生送入回答后，計(jì)算機(jī)判斷其正確情況，并根據(jù)學(xué)生回答的情況給予相應(yīng)反饋，以促進(jìn)學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)與相應(yīng)的技能技巧。通常，當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)，課件會(huì)予以適當(dāng)鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的理解與記憶。當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)時(shí)，課件會(huì)給予適當(dāng)提示與幫助，或者把問(wèn)題分解為若干個(gè)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐一回答。練習(xí)與測(cè)驗(yàn)的問(wèn)題相當(dāng)多，直到學(xué)生對(duì)該范圍的知識(shí)或技能的掌握達(dá)到要求為止。 模擬式（Simulation）課件。這種方式通常應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)情況不允許或者不容易實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)合或過(guò)程，用計(jì)算機(jī)摹仿實(shí)際狀況，讓學(xué)生從屏幕上感受到各種內(nèi)部實(shí)際變化過(guò)程，使學(xué)生形象地理解并做出適當(dāng)?shù)臎Q策及反應(yīng)。也就是利用計(jì)算機(jī)模擬自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)的某些規(guī)律，產(chǎn)生各種與現(xiàn)實(shí)世界相類似的現(xiàn)象，供學(xué)生觀察，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)(發(fā)現(xiàn))和理解這些規(guī)律與現(xiàn)象的本質(zhì)。這種模式近年來(lái)逐步受到許多教育學(xué)家和心理學(xué)家的注意。 模擬型課件在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用的方法多種多樣，包括：(1)演示模擬；(2)操作模擬；(3)過(guò)程模擬；(4)模擬訓(xùn)練器等等。游戲型(Gaming)模式游戲型課件的教學(xué)方式是寓教學(xué)于游戲娛樂(lè)之中。它提供或控制一種富有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)能，使學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)明確富有教學(xué)意義的游戲活動(dòng)中得到訓(xùn)練或有所發(fā)現(xiàn)，以取得積極的教學(xué)效果。游戲型課件有著明確的教學(xué)目標(biāo)和具體的教學(xué)內(nèi)容，并且含有經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮的教學(xué)策略。 游戲型模式的類型有：(1)操練與練習(xí)方式的游戲；(2)模擬方式的游戲。 問(wèn)題求解型(Problem Solving)模式 問(wèn)題求解型模式的輔助教學(xué)的方式是多種多樣的。最簡(jiǎn)單的一種是讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)作為解題工具，進(jìn)行計(jì)算或設(shè)計(jì)各種解題策略、方案等，以開(kāi)拓學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教材庫(kù)式（Instruction Data Bank）CAI課件開(kāi)發(fā)模式。自從超文本（Hypertext）、超媒體（Hypermedia）技術(shù)臻于成熟并被廣泛應(yīng)用于多媒體CAI以后，分冊(cè)、分篇的零散教材得以有機(jī)地鏈結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)者在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中可以根據(jù)需要在這類軟件的各章節(jié)之間跳轉(zhuǎn)，將各相關(guān)概念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，加速融匯貫通，建構(gòu)出知識(shí)的體系。4．4．2 多媒體CAI課件的制作一、優(yōu)秀多媒體課件的標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)秀的課件既要能很好地輔助學(xué)生掌握知識(shí)，也要有利于教師使用、推廣，即這個(gè)課件首先要受教師歡迎并引起學(xué)生興趣，具有一定的震撼力。既能有效地實(shí)施教學(xué)，還要方便使用、易于操作，且能靈活多變，真正做到優(yōu)化教學(xué)。 一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課件，除了它具有常規(guī)教學(xué)必須具備的基本要求之外，還應(yīng)體現(xiàn)以下幾方面的特點(diǎn)：(1) 必須充分地運(yùn)用三維、二維動(dòng)畫(huà)，以彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)之不足。動(dòng)畫(huà)進(jìn)程和各種狀態(tài)的畫(huà)面應(yīng)能有效地實(shí)施控制；(2) 循序漸進(jìn)，要與學(xué)生的思維同步；(3) 盡可能地提供較多高質(zhì)量的習(xí)題及多種解法；(4) 可以即時(shí)改變題設(shè)的條件，以利學(xué)生更好地理解
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