【文章內(nèi)容簡介】 你，認真細致，有主見，有能力，盡心盡力的工作，將班級的事物管理的井井有條。 在未來的日子里，希望能繼續(xù)發(fā)揮自身 的優(yōu)勢，不斷進步 。 —— 摘自豐臺區(qū)一高中學生的電子平臺 ★ 我的女兒是個開朗的女生。在家里，她很愿和我談心，我們經(jīng)常像朋友一樣侃侃而談。她在學校一直是寄宿，在家的時間很少，回家盡可能的幫我做家務，但她最愛的還是看電視和吃我做的飯，可以說是個貼心的好女兒！ —— 摘自房山區(qū)一高中學生的電子平臺 …… 第二部分 學期結(jié)束時的我 “ 學期結(jié)束時的我 ” ，指學期結(jié)束時對學生階段發(fā)展的一個回顧和反思。它可以引導學生客觀地評估自身的發(fā)展，通過分析目標和現(xiàn)實的落差，尋找進一步改進的方法和策略，逐步完善自我發(fā)展。 “ 學期結(jié)束 時的我 ” 由“學期末的我”、“班主任評語”、“家長評語和期望”和“我的發(fā)展目標”等部分內(nèi)容組成。 ★一、學期末的我 學生在每學期結(jié)束時進行自我總結(jié)和反思，可以總體描述本學期自己在學習和生活方面的突出表現(xiàn)，也可以重點描述學期初制定的發(fā)展目標的達成度以及自我反思。 “學期末的我”由學生本人負責完成，并在學期末的最后一個月內(nèi)上傳到網(wǎng)絡相應欄目。結(jié)合學校設備設施條件和具體情況，可以采取學生集中上傳的方式，也可以采取學生個人隨時上傳的方式。 學生本人、同學之間、學科任課教師、班主任教師、學生家長均可瀏覽本欄目內(nèi)容。 ★二、班主任評語 班主任要對學生本學期的進步狀況做出評述，可以是學生的綜合素質(zhì)整體發(fā)展情況，也可以是學生在某方面的突出表現(xiàn)，在對學生提出進一步發(fā)展期望的同時，指出其存在的主要問題。 “班主任評語”由學生的班主任在學期結(jié)束時負責完成，并在學期末最后一個月內(nèi)上傳到網(wǎng)絡相應欄目。 學生本人、同學之間、學科任課教師、班主任教師、學生家長均可瀏覽本欄目內(nèi)容。 示 例： ★ 經(jīng)過一個學期的學習，我學到了許多知識，基本適應了高中的生活。并且在上學其中參加了校合唱隊，幫助美術(shù)老師作了公開課，被評為了校級三好學生了； —— 摘自房山區(qū)一高中學生的電子平臺 ★ 轉(zhuǎn)眼間 ,高中的第一個學期已經(jīng)過去。在這段時間里……首先 ,我能夠做到上課專心聽講，認真完成作業(yè)；同時作為語文科代表，我也能及時完成老師布置的任務；本學期我還組織過班會，進行過演說，……在不知不覺中令我各方面的能力得到提高。我也認識到自己的不足，如對學習內(nèi)容缺乏系統(tǒng)的整理，復習起 來不知從那里下手；體育鍛煉不夠積極等。 —— 摘自朝陽區(qū)北京工業(yè)大學附中一名學生的電子平臺 ★ 我本學期的學習進步了，特別是數(shù)學成績比較突出。但是，還沒有完全達到我制定的目標，主要原因是自己沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，懶惰思想比較嚴重，存在僥幸心理，而且努力程度也不夠。 —— 摘自東城區(qū)東直門中學一名學生的電子平臺 ★ 高中的第一個學期結(jié)束了，我感覺時間飛逝，說明了高一的學習很緊張。自己感覺還沒有太適應，未有找到很好的學習方法。文科較弱，理科比較穩(wěn)定。但是總體成績還是沒有 達到心中的目標 —— 摘自朝陽區(qū)北京工業(yè)大學附中一名學生的電子平臺 …… ★三 、家長評語和期望 學生家長要依據(jù)學校對不同年級學生發(fā)展的要求，結(jié)合學生制定的發(fā)展目標和日常表現(xiàn)，從家庭的視角審視學生本學期的進步和發(fā)展狀況，并對學生今后的發(fā)展方向和目標提出積極的建議。 “家長評語和期望”是由學生家長負責完成，并在學期結(jié)束時的一個月之內(nèi)上傳到網(wǎng)絡相應欄目。學生家長可以通過指定的用戶名和密碼登錄網(wǎng)絡填寫，也可以將手寫的文字資料統(tǒng)一遞交學校，由學校專人組織上傳，或者由學生在學校代為上傳。學生本人、同學之間、學科任課教師、班主任教師、學生家長均可瀏覽本欄目內(nèi)容。 示例： ★ 你是個乖巧可愛的女孩，平時雖然不多言語，課堂上卻總是非常專注，認真完成老師布 置的所有作業(yè)，常常得到老師和同學的贊賞。你有著細膩甜美的嗓音，在主持方面有一定的天賦，積極參加集體活動，并勇于承擔，是個讓老師 放心的好學生 。 —— 摘自豐臺區(qū)一高中學生的電子平臺 ★ 帶著一幅眼鏡的你給人感覺很有學問，但在課堂上的表現(xiàn)卻有些讓人失望，總是迷迷糊糊，不愛聽課。自從你成為班級的文藝委員后你有了很大改變，在學習上你開始努力學習，在工作上表現(xiàn)出你很強的工作能力，把咱班的元旦聯(lián)歡會辦得很成功，要繼續(xù)加油哦！ —— 摘自房山區(qū)一高中學生的電子平臺 ★ 第一眼看到你，就感到你很特別，不是外表。二是在你青春洋 溢的臉上看到了那種個性十足又不張揚，有自己想法和思想的，自尊心強的好女孩。 …… 作為班級的團委，你積極主動為班集體做出了不少貢獻，并在很多方面成為班級其他同學的典范。 —— 摘自房山區(qū)一高中學生的電子平臺 ★ 在老師記憶里，你的學習功底不算很厚實，但從邁進校門的那天起，你就沿著一條健康的路而向上攀登，思想覺悟也直線上升， 在 完成老師交給的各項工作之余，干活是你的強項，吃苦是你的特長 。 …… 你猶如一個男子漢，有勞動的場面，你總會把肩膀一搖，大喝一聲： “ 這事，我來！ ” —— 摘自房山區(qū)一高中學生的電子平臺 …… ★四、我的發(fā)展目標 學生在每學期結(jié)束時進行自我反思，并依據(jù)國家和學校對高中學生綜合素質(zhì)發(fā)展的要求制定下學期的自我發(fā)展目標，可以簡要描述全面的發(fā)展目標，也可以針對某個或某些方面制定詳細的發(fā)展目標。 （注：高三年級第二學期結(jié)束時形成“高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告單”，其指導手冊說明另見附件） “我的發(fā)展目標”由學生本人負責完成，并在學期末最后兩周上傳到網(wǎng)絡相應欄目。結(jié)合學校設備設施條件和具體情況，可以采取學生集中上傳的方式，也可以采取學生個人隨時上傳 的方式。 學生本人、同學之間、學科任課教師、班主任教師、學生家長均可瀏覽本欄目內(nèi)容。 示例： ★ 這孩子自信心很強，他沒 有實現(xiàn)的，他覺得以后會實現(xiàn)，總會有一天他會滿意。而正因為這樣，它會顯得浮躁，不太沉穩(wěn)，可能是總向上天祈禱，他的生活還算勝利，他希望他能有更強的動力，以爭取最后的成功。 —— 摘自房山區(qū)一高中學生的電子平臺 ★ 經(jīng)過一個學期高中生活，孩子的變化讓我很興奮。她在家里能夠主動幫助父母做家務，收拾自己的房間。她變得開朗許多，對待學習中的一些困難，她能夠以積極的心態(tài)面對。希望她能夠多和父母交流，爸爸媽媽的建議有時候能夠幫助她順利渡過難關(guān)的。 —— 摘自東城區(qū)東直門中學一學生的電子平臺 ★ 她是個懂事的孩子。作為她的父親， 我一直對她很放心，無論是生活還是學習，她都能自己處理的井井有條。這一點我特別欣慰。但是在這一階段，我發(fā)現(xiàn)了她在學習和生活上的不足之處，希望她能與朋友、老師、父母共同解決問題，不要屈服于挫折和失意。我和你的媽媽會一直在你身后支持鼓勵你。 —— 摘自房山區(qū)一高中學生的電子平臺 ★ 通過看 成績單，可以說不夠理想，我們做家長的有一定責任 。 孩兒到學校學習，就是要學好文化知識，要從德、智、體全面發(fā)展，要發(fā)揮自己的才能學好專業(yè)知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結(jié)同學，克服缺點，學好知識運用到實 踐中，做一名有用人才。 —— 摘自房山區(qū)一高中學生的電子平臺 …… 示例： ★ 我在本學期努力適應高中新生活，過多時間和精力投入到了學習中，而忽略了其他的事情。所以，我希望自己能夠在新學期里有機會參與更多的社會實踐活動，結(jié)交更多的朋友，提高自己的合作和交流能力。同時， 我要在新學期里堅持鍛煉身體，提高自己的身體素質(zhì)。身體是革命的本錢！ —— 摘自東城區(qū)東直門中學一學生的電子平臺 ★ 我喜歡唱歌，高中學習緊張，我?guī)缀蹩爝z忘了我的特長。我下學期一定要抽出時間練聲，在班級活動中展示我的特長，希望能夠 在學校活動中用我的特長為班級爭光。這是我的努力目標！ —— —— 摘自東城區(qū)東直門中學一學生的電子平臺 ★ 下 學期，我要加強自己與人交往的能力，對待事情有一定的自信心，相信自己我能行。此外，還要提高學習成績，尤其是理科，雖然學起來很吃力，但我會竭盡全力做到最好 。 —— 摘自豐臺區(qū)一高中學生的電子平臺 ★ 在下個學期，我要保持上學期的好習慣，遵守每天的作息時間，不耽誤每一分鐘。在下學期，我要改正做事沒有毅力的習慣，按時完成讀書計劃，并且在課余時間要多參加社會活動，增長自己的閱歷。 —— 摘自朝陽區(qū)北京工業(yè)大學附中一學 生的電子平臺 …… 第三部分 思想道德 思想道德包括道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。 學?？梢愿鶕?jù)學生的培養(yǎng)目標和發(fā)展目標，制定本校學生思想道德評價的關(guān)鍵性行為。 思想道德評價包括自我評價、他人評價、思想道德事跡記錄袋等三部分內(nèi)容。這三部分內(nèi)容學生本人、同學、班主任、教師和學生家長均可瀏覽，見圖 1。 圖 1 ★一、思想道德自我評價（至少一次） 思想道德自我評價是學生本人以評語為主要方式對思想道德素質(zhì)發(fā)展所作的評價。 學生本人根據(jù)自己《思想道德事跡記錄袋》中行為記錄的數(shù)量、種類和來源，分析自己在思想道德素質(zhì)發(fā)展上的主要成績、進步和問題，最后做出評語描述。由學生本人將評語直接填寫在《思想道德自我評價》欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動生成。不同學校、不同班級可根據(jù)學生思想道德教育的實際選擇重點內(nèi)容（關(guān)鍵性行為）開展教育活動，為學生展示思想道德發(fā)展水平提供舞臺。自我評價每學期至少進行 1 次，如圖 2。 圖 2 學生以自己的用戶名和密碼進入平臺后，點擊“思想道德”欄目，再點擊“自我評價”檔目，點擊“新增評價”，就可以進行文字錄入，進行自我評價，見圖3。 圖 3 自我評價 例 1： 101 中學有它嚴格的校規(guī)校紀，目的就是要讓我們成為品德兼優(yōu)的好學生。我在初中時期一直很散漫，但到了 101 中以后我才明白作為一名學生應具有的品德，從開學到現(xiàn)在，我一直嚴格自律，遵守校規(guī)校紀，積極主動為學校、班級做好事，爭做一名遵紀守法的 101 人。 簽名： 時間： 自我評價 例 2：本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。 當然我也深刻認識到自己的不足 ，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。 本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。 本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。 簽名： 時間： 自我評價 例 3：不知不覺，幫湯沁打飯已有近五周時間了。每次將打好的飯放在她面前，看到她滿臉的開心，便覺得能幫助自己身邊的人做一件事哪怕是微乎其微的小事自己 也是愉快的。 湯沁，腿動過五次手術(shù)，每次上下四層樓，對她而言都是一件困難的事。所以，每次打飯時也會想，如果有可能，直到高三畢業(yè)，我都可以幫她做好這件事。 回想初中時曾經(jīng)做過的，一些小的不能再小的事情，一直都覺得很快樂。 簽名： 時間： ★二、思想道德他人評價 他人評價包括同學、教師和家長的評價。 ★ 1．同學評價（至少 3 人） 同學之間對學生思想道德進行評價時，主要使用評語評價。同學評價可以有以下二種方式：一是同學隨時對其他同學的思想道德發(fā)展進行評語評價，簽名與日期系統(tǒng)自動生成；二是在班主任指導下以 小組的形式進行。可由小組長主持。小組評價時小組成員面對面地進行相互評價，這種方式有利于同學互相交流與學習，共同提高，評價結(jié)果以評語的形式記入《思想道德他人評價》表內(nèi)“他人評 價”欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動生成。每位學生每學期最少有 3 位同學對他進行評價，見圖 4。 圖 4 高一年級第 1 學期思想道德他人評價 他人評價 例 1：上高一以來，周圍的同學都很友善，因為我上下樓不方便，打飯的事就都由他們代勞了，然而在所有幫我打飯的同學中，尤其令我感動的就是楊許祥同學。自從五周前的一天下午，他開始幫助我 打飯以來，至今從未間斷過。 也許對他人而言，打飯是舉手之勞的事，但對我而言，長久地、真誠地幫助是一種莫大的、遠遠勝于言語的鼓勵。 評價人：同學 簽名： 時間： 他人評價 例 2：每當我看見楊許祥熱心地幫助同學打飯時，心里便對他這樣小小行為感動著：他不計較個人得失，并長期堅持下去 —— 露珠雖小，卻能反射太陽的光輝。從他的身上，我看到了助人為樂的美好品德，也看到了自己的不足。 我想：身邊有了這樣一個榜樣，我知道應該怎樣去做了。 評價人：同學 簽名： 時間： 他 例 3：那一幕幕動人的情景 ，深深烙印在我的心里：原來，他們是那么的可 人評