【文章內容簡介】 呢？（引導幼兒說出不同粗糙程度的接觸面對小球翻滾速度的影響。）小結：毛巾和瓦楞紙摸起來粗粗的，摩擦力大小球跑的慢；木板摸起來很滑，摩擦力小，小球跑的快。總結：粗糙的哪一面上有很大的摩擦力，摩擦力越大就會阻礙小球的滑動，面越光滑小球滑動的就越快。 （三）嘗試運用增大或減小摩擦力來解決生活中的實際問題 出示圖片：車到了終點怎樣快速安全的停下來？（剎車增大摩擦力） : 出示圖片：地板上走路容易摔倒怎么辦？下雨天或下雪天，在光滑的馬路上行駛怎樣保證行人車輛的安全。師小結：摩擦力是可以增大和減小的，遇到問題要動腦筋想辦法！。師:小朋友你在哪里還見過摩擦力呢？（幼兒說一說）（四）小結延伸：【活動延伸】師：如果沒有摩擦力我們就不能正常的走路，汽車就不能行駛、增大或減小摩擦力可以解決生活中的許多實際問題，我們身邊處處存在摩擦力，我們一起去外面找找哪里還有摩擦力，給小朋友講一講吧?；顒尤骸缎∏騻兊谋荣悺穼嶒炓弧净顒幽繕恕俊?，運動時產生的摩擦力越大。，掌握科學小實驗方法，態(tài)度認真?！净顒訙蕚洹肯嗤笮〉蔫F方塊和木方塊各一個、坡度與光滑度相同的斜坡兩個、記錄紙【活動過程】（一）情景導入：師：“方塊家族成員向大家問好啦，老大鐵方塊，老二木方塊，都說自己滑得最遠，你們猜一猜它們誰會最終獲勝？”幼兒大膽猜想，并把自己最初的猜想記錄在記錄紙上。（二）幼兒操作探索。請幼兒親自動手掂量觀察兩小方塊特質。師：“小朋友請你用手掂一掂哪個方塊重呢？你覺得是重的方塊滑得遠還是輕的方塊？”幼兒再次猜想，并又在記錄紙上記錄下來。師：“請小朋友把小方塊放在斜坡上讓方塊自由滑下來，看看哪個小方塊滑得遠？”，把結果記錄下來。（三）幼兒規(guī)范操作，驗證猜想 1. 教師正確規(guī)范 介紹操作方法和測量方法，使其從固定角度斜坡滑下，每完成一步記錄實驗結果。對比兩小方塊實驗結果，說出自己發(fā)現(xiàn)。（四）小組討論和實驗：“ 你的小方塊滑動多遠，哪種小方塊滑動得最遠，為什么會有不同的結果？和你最初的猜想一致嗎？”師：“以前的活動中小朋友都知道了摩擦力，你覺得兩個方塊滑下來會產生摩擦力嗎？幼：“會”師：“哪個小方塊產生的摩擦力要大些呢？為什么呢？”，再次操作實驗每一組派出一名代表講述本組實驗過程和實驗結果。（五）教師總結：質量不同但大小相同的小方塊，越輕的滑得越遠，所