快樂校園創(chuàng)建方案(編輯修改稿)
2025-06-10 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣隨時(shí)調(diào)換小組參與。在開展興趣小組活動(dòng)過程中，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，中心小學(xué)的教師們身先似卒，在高校長的親自帶動(dòng)下，教師們熱情洋溢、歡快活潑、充滿激情的舞姿和表演，深深打動(dòng)吸引了學(xué)生，蘊(yùn)藏在學(xué)生體內(nèi)的興趣迸發(fā)了，他們紛紛加入到自己所喜歡的興趣小組中。為了保證活動(dòng)正常有效地開展，各小組都制定了具體可行的實(shí)施方案、具體措施、嚴(yán)格的活動(dòng)制度，學(xué)校對每小組的每一次活動(dòng)進(jìn)行督查評價(jià)，周末進(jìn)行公布，不足的責(zé)令下次活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，好的提出表揚(yáng)。各種興趣小組的有效開展，使學(xué)校呈現(xiàn)出寬松、愉悅地工作和學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在活動(dòng)中感受到了前所沒有的快樂，感到校園具有強(qiáng)烈的吸引力了，對課堂對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師也明顯感到學(xué)生發(fā)生了可喜的變化，“快樂校園”的開展，引領(lǐng)著學(xué)校的各項(xiàng)工作蓬勃發(fā)展。二、持之以恒地開展興趣小組活動(dòng)，努力發(fā)展學(xué)生特長一年以來，中心小學(xué)一直堅(jiān)持開展各種興趣小組活動(dòng)，著力構(gòu)建“快樂校園”，努力培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生。近一年的時(shí)間，中心小學(xué)堅(jiān)持把學(xué)生快樂的均衡發(fā)展當(dāng)成第一要?jiǎng)?wù)，期間遇到了種種矛盾和困難，但在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，都一一克服，一步步扎實(shí)地走到了現(xiàn)在。2010年秋，學(xué)校又組織青年教師外出觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)課的開展，回來后講了活動(dòng)示范課，課堂上學(xué)生精彩的表演，大膽的才藝展示，各種能力的發(fā)展，讓老師們很受啟發(fā)，從那以后，課表上的班會(huì)、隊(duì)會(huì)、科技活動(dòng)、文藝活動(dòng)，再也沒有老師上成學(xué)科課了，都認(rèn)認(rèn)真真地按照要求開展各種活動(dòng)。在剛開始學(xué)校開展活動(dòng)時(shí)，也遇到很多學(xué)生家長們的“反對”說：“你們這樣天天下午讓孩子們玩，孩子們能學(xué)個(gè)啥？”“孩子們在家就天天玩，再這樣成天蹦啊，跳啊，孩子們的學(xué)習(xí)成績怎么能提高？”“與其這樣，我們不如讓孩子在家里玩”……面對這樣的質(zhì)問，老師們耐心地給他們解釋：“課外活動(dòng)對學(xué)生的成長有好處，它能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不會(huì)使學(xué)生厭學(xué)，也可培養(yǎng)廣闊的胸襟與開朗的性格，對個(gè)人的特長培養(yǎng)及未來發(fā)展，是有極大助益的。況且運(yùn)動(dòng)有益身心，良好的娛樂嗜好對調(diào)劑身心也有幫助?！苯忉寶w解釋，家長的顧慮還是存在，為了消除大家的顧慮，經(jīng)校委會(huì)商議，決定面向社會(huì)展示學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)校組織有特長的學(xué)生，成立了腰鼓隊(duì)、扇子舞組、藝術(shù)表演組、器樂組等，利用課外活動(dòng)和中午節(jié)假日加強(qiáng)排練，于2010年慶“六一”活動(dòng)中，在鄉(xiāng)教育辦的統(tǒng)一組織安排下進(jìn)行了一次展示，前來觀看的群眾把舞臺、街道圍得水泄不通。學(xué)生家長們觀看了節(jié)目表演后，對孩子們大加贊揚(yáng)，從而轉(zhuǎn)變了看法和觀念，還對孩子參加學(xué)校的興趣小組活動(dòng)給予了極大的支持。 與時(shí)同時(shí)，學(xué)校教研組加強(qiáng)教研，不斷加強(qiáng)課堂改革力度，努力提高課堂教學(xué)效率，不僅不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高：原來上課不愛發(fā)言的學(xué)生敢于發(fā)言了，不講衛(wèi)生的學(xué)生知道注意個(gè)人形象了，上課愛做小動(dòng)作的學(xué)生知道遵守紀(jì)律了……校園變得富有生機(jī)和活力。為了強(qiáng)化學(xué)校校園文化建設(shè)，為 “快樂校園”創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，學(xué)校加大了資金投入，先后花了2萬多元把東西南三面墻重新粉飾，展示師生的書畫作品，形成了“百米繪畫長廊”，學(xué)校又把師生的“凡人名言”懸掛上墻、宣傳標(biāo)牌等，優(yōu)化了育人環(huán)境。三、以“學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長“快樂校園”活動(dòng)歸根結(jié)底是促進(jìn)學(xué)生全面均衡發(fā)展，在活動(dòng)過程中我們不斷地總結(jié)改進(jìn)，結(jié)合本地鄉(xiāng)土傳統(tǒng)藝術(shù)特色，充分利用可以利用的資源。書香組在開展讀書活動(dòng)的過程中，對一些關(guān)于英雄人物、革命者艱苦奮斗的書籍，原以為很能對學(xué)生進(jìn)行愛國愛英雄教育，可大部分學(xué)生根本不喜歡看，他們喜歡看什么書呢？進(jìn)行了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們更多的喜歡看童話故事驚險(xiǎn)傳奇故事。但愛國教育是教育的主題，必須對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，于是我們創(chuàng)造 “情境教育法”。學(xué)生身臨其境，深受教育，從他們的表情中我們看出了他們的同情和對現(xiàn)在生活的珍惜。接著開展了一次“五愛”教育讀書交流活動(dòng)，學(xué)生們熱情參與，都受到了深刻教育。一年來，中心小學(xué)根據(jù)學(xué)生參與活動(dòng)情況，順勢開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的才藝展示、特長競賽活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)競賽中獲得了進(jìn)一步的鍛練和提高，各種能力得到顯著提升。從小學(xué)升入初中的學(xué)生，大都成為了學(xué)校的文體骨干，在學(xué)校及班組管理中扮演著重要的角色，也獲得了上一級學(xué)校的贊譽(yù)。由于活動(dòng)開展良好，教師樂教、學(xué)生樂學(xué)，我校的教學(xué)質(zhì)量也是“芝麻開花—節(jié)節(jié)高”，每次考試，各年級各科均位居全鄉(xiāng)前列。一年來，在開展“快樂校園”過程中，我校得到了市、縣、鄉(xiāng)各級領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)和關(guān)心支持，尤其是鄉(xiāng)教育辦的領(lǐng)導(dǎo)同志多次深入我校，同師生談心，了
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