教師走訪家庭工作小結(jié)(編輯修改稿)
2025-06-10 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 宴請，不得接受家長的禮品饋贈，在家訪中樹立了良好的教育形象。 五、“大家訪”活動的工作實效 通過教育方針、教育理念、學校辦學特色以及課改實驗、安全知識等方面的宣傳，提高了學生家長的教育能力，增強了孩子的安全防范能力。 深入學生家中，與家長面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個學生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認識學生，在以后對教育教學中更好的做到因材施教。家訪架起了學校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽家長對學校發(fā)展的意見和建議，使家長主動參與到學校的教育教學中來，更利于學校和學生的發(fā)展。六、家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問題 通過家訪取得了很大的收獲，但也發(fā)現(xiàn)了不少問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）、在家訪中得知，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。但家長本身不能嚴格要求孩子，以為有學校管就可以了，忽略了家庭的教育。（二）、家長普遍存在對孩子溺愛現(xiàn)象，只關(guān)心他們的生活，很少關(guān)心孩子的學習，各種壞的習慣不能糾正，不能給孩子提供一個好的學習環(huán)境，孩子放假了很少過問孩子的學習情況，部分家長自己玩自己的麻將，孩子在不在學習就不知道，有時敷衍過問一下就了事，久而久之就養(yǎng)成了一個壞習慣,給教學也帶來了一定的影響。（三）、缺少關(guān)愛的單親家庭和進城務(wù)工子弟及隔輩人管孩子。本班有部
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