互聯(lián)網(wǎng)教育a創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(編輯修改稿)
2025-06-09 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓內(nèi)容更具吸引力視頻方式展示信息，更加生動具體投稿發(fā)帖系統(tǒng)，方便用戶即時將好的信息輸送到平臺自由設(shè)置外鏈，將已有的網(wǎng)站信息展示給用戶項(xiàng)目預(yù)約，將可進(jìn)行預(yù)約的項(xiàng)目展示給用戶，快捷預(yù)約。實(shí)名認(rèn)證，信譽(yù)互評，保證質(zhì)量。 家教服務(wù)是我們產(chǎn)品的一項(xiàng)特色功能。打開優(yōu)教應(yīng)用，點(diǎn)擊家教中心，里面可以看到附近隨時隨地更新的家教招聘信息，想做家教的用戶注冊后就可以跟聯(lián)系人交談協(xié)商。所有注冊用戶的老師需要通過實(shí)名、學(xué)歷、教師資質(zhì)等認(rèn)證，并經(jīng)過優(yōu)教的能力水平測試才能夠授予教師資格證書。用戶可以通過老師主頁查看老師的認(rèn)證情況、教齡時長、學(xué)生家長的真實(shí)評價以及老師的教學(xué)成果，全方位了解老師的教學(xué)情況。采用客戶和公司信譽(yù)互評制度，每完成一筆訂單，客戶可以根據(jù)自己的服務(wù)滿意度給公司機(jī)構(gòu)打分，并作出評論，并且內(nèi)容公開，以供其他客戶參考。 在線咨詢支持在線預(yù)約報(bào)名和在線支付功能，方便快捷。 購買課次靈活選擇，用戶可以根據(jù)實(shí)際情況制定最適合學(xué)生情況的課次量。已經(jīng)購買但未上課的課程，用戶隨時可以申請“取消課程”，優(yōu)教客服會在24小時內(nèi)與你聯(lián)系并確認(rèn)。確定取消課程的學(xué)費(fèi)會立即退至家長“錢包”。對于“錢包”中的金額，用戶可以用來繼續(xù)購買其他課程或隨時申請?bào)w現(xiàn)?；咏涣魅毫摹⒄搲?，方便平臺內(nèi)用戶之間更好的互動交流后臺消息推送靈活運(yùn)用，即時的將信息傳達(dá)到用戶手中多平臺分享，評論，收藏讓用戶幫你宣傳，建立口碑。會員系統(tǒng)幫您收集用戶信息，分析用戶行為無需投入服務(wù)器等硬件成本，無需承擔(dān)高額開發(fā)費(fèi)用功能不斷完善，用戶體驗(yàn)不斷改善，支持免費(fèi)升級。、產(chǎn)品特點(diǎn)無需投入服務(wù)器等硬件成本，無需承擔(dān)高額開發(fā)費(fèi)用。簡單B2C商城模式幫助您輕松找到滿意的教育機(jī)構(gòu)和服務(wù)。二級商品分類，方便建立服務(wù)導(dǎo)購系統(tǒng)。商品多條件搜索排序，讓用戶很輕松的找到想要的服務(wù)。在線支付，輕松將流量轉(zhuǎn)化為收入。優(yōu)惠活動幫助教育機(jī)構(gòu)吸引新用戶留住老用戶。后臺消息推送靈活運(yùn)用，即時的將信息傳達(dá)到用戶手中。多平臺分享，評論，收藏讓用戶幫你宣傳，建立口碑。地圖導(dǎo)航，一鍵撥打，引導(dǎo)用戶上門消費(fèi)。會員系統(tǒng)幫您收集用戶信息，分析用戶行為。、盈利模式介紹 相對于傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)盈利模式，APP軟件在盈利模式不斷保留了以往的優(yōu)勢，也漸漸演化出屬于自己獨(dú)特的盈利模式。以下就介紹以下普遍盈利的五種模式。模式一：單純出售模式使用者支付金錢購買APP,開發(fā)者因而獲利模式二：月租費(fèi)模式使用者在持續(xù)使用APP時定期支付金額給開發(fā)者模式三：二次運(yùn)用模式開發(fā)者開發(fā)的APP產(chǎn)品A銷售給某些使用者之后，重新組合或修改為產(chǎn)品B之后又可以賣給另一批使用者模式四：代為開發(fā)模式純粹做代工開發(fā)，幫有需要的企業(yè)制作模式五：授權(quán)模式開發(fā)者使用由其他內(nèi)容供應(yīng)者授權(quán)，使用其內(nèi)容作為APP的內(nèi)容。 我公司成立的前三個月至半年內(nèi)，公司著重于內(nèi)部建設(shè)以及公司知名度的打造。在第六個月內(nèi)實(shí)現(xiàn)收支均衡，之后的前六個月，保持月20%的業(yè)績增長額。第二年保持月40%的業(yè)績增長額，在兩到三年內(nèi)達(dá)到年利潤30萬。四、商業(yè)模式、商業(yè)模式的由來 商業(yè)模式是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)意，商業(yè)創(chuàng)意來自于機(jī)會的豐富和邏輯化，并有可能最終演變?yōu)樯虡I(yè)模式。其形成的邏輯是：機(jī)會是經(jīng)由創(chuàng)造性資源組合傳遞更明確的市場需求的可能性,是未明確的市場需求或者未被利用的資源或者能力。 隨著市場需求日益清晰以及資源日益得到準(zhǔn)確界定，機(jī)會將超脫其基本形式，逐漸演變成為創(chuàng)意（商業(yè)概念），包括如何滿足市場需求或者如何配置資源等核心計(jì)劃。隨著商業(yè)概念的自身提升，它變得更加復(fù)雜，包括產(chǎn)品/服務(wù)概念，市場概念，供應(yīng)鏈/營銷/運(yùn)作概念，進(jìn)而這個準(zhǔn)確并差異化的創(chuàng)意（商業(yè)概念）逐漸成熟最終演變?yōu)橥晟频纳虡I(yè)模式，從而形成一個將市場需求與資源結(jié)合起來的系統(tǒng)。 商業(yè)模式是一種包含了一系列要素及其關(guān)系的概念性工具，用以闡明某個特定實(shí)體的商業(yè)邏輯。它描述了公司所能為客戶提供的價值以及公司的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、合作伙伴網(wǎng)絡(luò)和關(guān)系資本等用以實(shí)現(xiàn)（創(chuàng)造、推銷和交付）這一價值并產(chǎn)生可持續(xù)盈利收入的要素。它是一個企業(yè)滿足消費(fèi)者需求的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)組織管理企業(yè)的各種資源（資金、原材料、人力資源、作業(yè)方式、銷售方式、信息、品牌和知識產(chǎn)權(quán)、企業(yè)所處的環(huán)境、創(chuàng)新力，又稱輸入變量），形成能夠提供消費(fèi)者無法自力而必須購買的產(chǎn)品和服務(wù)（輸出變量），因而具有自己能復(fù)制但不被別人復(fù)制的特性。、商業(yè)模式的具體結(jié)構(gòu)價值主張：此款A(yù)PP通過其產(chǎn)品服務(wù)向用戶提供各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的詳細(xì)信息和地理位置等信息，供用戶參考選擇，為用戶提供便利。戰(zhàn)略目標(biāo)：此款A(yù)PP的戰(zhàn)略目標(biāo)是建立了一個完善的教育服務(wù)選擇系統(tǒng)。將傳統(tǒng)的用戶線下搜尋教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體信息，對機(jī)構(gòu)開設(shè)課程種類，課程的質(zhì)量等進(jìn)行評判轉(zhuǎn)化為用戶通過APP自主選擇獲取所需要的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息。該方式極大的節(jié)省了用戶線下搜尋教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時間，提高了效率，為用戶提供最大的便捷。 此外、該APP采用將O2O模式和ITM模式結(jié)合的全新模式。O2O更注重線上交易，而ITM模式則更偏重于線上預(yù)訂，線下交易，O2O模式的實(shí)際經(jīng)營可適用于辦公室等任何實(shí)體經(jīng)營場所，而ITM模式則以店鋪式經(jīng)營。這樣線下服務(wù)就可以用線上來攬客，消費(fèi)者可以用線上來篩選服務(wù)，用戶也可以直接在線結(jié)算。該這種全新的模式為用戶提供兩種不同的選擇方式，用戶可以通過APP直接進(jìn)行教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名，也可以進(jìn)行線下前往教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行考察體驗(yàn)。有效的規(guī)避了用戶通過網(wǎng)絡(luò)信息的判斷與實(shí)際機(jī)構(gòu)狀況不如預(yù)期的風(fēng)險，給用戶更好的體驗(yàn)和選擇用戶群體：此款A(yù)PP所瞄準(zhǔn)的用戶群體覆蓋廣泛，包括需要請家教的學(xué)生、想要帶家教的用戶，需要考證、獲取文憑、外語培訓(xùn)的用戶?？蛻絷P(guān)系：此款A(yù)PP提供用戶與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)直接交流的產(chǎn)品服務(wù)。用戶通過該方式，對教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行更加深入全面的了解，同時能將用戶所關(guān)心的問題信息與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通。在每一次交易成功
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