【文章內(nèi)容簡介】 ，班級培養(yǎng)良好的學風、班風，增強學生集體榮譽感、熱愛班級、熱愛學校，從而減少流失。（校區(qū)確定班風、學風建設主題活動月，把班風、學風建設作為班級和班主任管理效果進行評比，并進行獎懲，從而強化班風、學風建設）。創(chuàng)新校區(qū)質量考評機制，提高教育教學質量，用優(yōu)質的教育服務留住學生。（1）在課時安排上，盡量利用校區(qū)各專業(yè)的實訓、實作設備，盡量增加實踐、實作課，并組織開展專業(yè)技能競賽（專業(yè)技能競賽貫穿于教學的全過程，具體競賽方案在教學辦公室教學計劃指導下制定，力爭每月有教師和學生的專業(yè)技能競賽或展示），培養(yǎng)學生動手操作能力，激發(fā)學生專業(yè)興趣，減輕學習的盲目性和專業(yè)的無趣性，減少“學困生“，讓“學困生”學習不再困難且充滿樂趣。（2）盡量制作電子課件，利用現(xiàn)代化教學設備和手段，彰顯課堂的直觀、生動、趣味，激發(fā)學生專業(yè)興趣，提升課堂教學效果，助推學風形成。（校區(qū)將在教學業(yè)務管理部門指導下，開展各專業(yè)電子課件制作和公開課競賽并評定獎項，給予獎勵）。創(chuàng)新校區(qū)校園文化載體，豐富校園文化生活，用多彩的校園生活吸引學生。通過開展各種有校區(qū)特色的，有利于學生身心健康、能夠增強學校、班集體和學生凝聚力的興趣活動和素質教育活動，豐富課余生活，培養(yǎng)學生特長，激發(fā)學生興趣，鍛煉學生能力，引導學生個性和身心健康發(fā)展，讓學生在豐富多彩的校園生活中，感受學習的快樂、生活的充實，人生的美好和學習生活的舒心，真正讓學業(yè)上學有所獲，讓學生把心留在校園。本學年度要求各班學生參加學生社團、學生組織、興趣活動小組（第二、第三課堂）等的參加率為90%以上，建立校區(qū)學生興趣活動、素質教育和各種學生社團的活動檔案。（各種活動都力爭以競賽的形式開展并進行獎勵）。加強校園管理，嚴肅校紀，為學生創(chuàng)建安全、放心、安心的校園環(huán)境。（1）對本校區(qū)09級的個別重點問題學生進行重點教育和跟蹤管理，建立跟蹤教育管理臺賬，加強引導和教育，糾正其不良行為，避免對其他學生，特別是對新生造成不良影響和不安全感，從而引發(fā)流失。（2）10級新生入校后，及時對每個新生進行全面了解、摸排。班主任、教育科、保衛(wèi)科要建立優(yōu)秀學生、特長學生和問題學生檔案，對個別有惡習的學生及時進行教育和轉化，堅決杜絕歪風邪氣在校園滋生。（3）對不服管教、屢教不改，嚴重違紀違規(guī)的典型學生給予嚴肅處理，個別嚴重影響教育教學和管理秩序的學生，依照《學生學籍管理規(guī)定》和學校相關管理規(guī)定堅決予以開除。加強后勤保障，提高后勤服務質量和滿意度。為學生創(chuàng)造安心、舒心和讓家長放心的學習和生活環(huán)境。以良好的后勤服務和保障留住學生。1繼續(xù)有效推行校區(qū)領導和教師聯(lián)系班級，扶助優(yōu)生，幫教問題學生，幫扶困難學生的制度并形成長效機制，建立問題學生、貧困學生臺帳。從方方面面去關心、愛護、幫助我們每一個學生，切實解決他們在學習、生活等方面的實際困難，用每一個領導、教師的愛心、真心去感動、溫暖每一個學生，力爭做到不讓一個學生因“貧困”而輟學，不讓一個學生因“學困”而流失。1完善校區(qū)學生學籍管理電子臺帳。校區(qū)設置兼職學籍管理員，及時建立校區(qū)學生學籍數(shù)據(jù)庫，實施學生全程跟蹤管理，規(guī)范學生休學、保留學籍、請長假等行為，堅決堵住學籍管理環(huán)節(jié)流失的漏洞。1實施家校聯(lián)系措施，強化家校聯(lián)系效果，共同做好學生培育工作。要求班主任經(jīng)常與學生家長溝通，交流學生情況；教育科、校區(qū)領導在需要時必須與家長溝通或帶領班主任進行家訪，最大限度的作好學生穩(wěn)定工作。（三）學生能力培養(yǎng)目標工作目標：加強學生素質教育，強化專業(yè)技能訓練，增強學生職業(yè)意識、樹立職業(yè)理想、養(yǎng)成職業(yè)習慣，全面提升學生職業(yè)綜合能力。學生公共能力培養(yǎng)目標：2010級學生：在本學年內(nèi)計算機等級證各專業(yè)學生大專學生國家一級取得率為20%、省一級取得率為90%以上，中專專業(yè)學生省一級取得率為80%以上；普通話等級證各專業(yè)二乙取得率為90%以上（旅游專業(yè)二甲取得率力爭達50%）；英語等級證取得率旅游專業(yè)學生力爭達70以上。學生基本能力培養(yǎng)目標：（1）樹立一種意識：自立意識（自信、自強、自律、自尊）。（2）培養(yǎng)一種心態(tài)：積極主動樂觀的心態(tài)。（3）養(yǎng)成三種習慣：良好的文明行為習慣、生活習慣和學習習慣。（4）實現(xiàn)三大目標：學會做人、學會求知、學會健體。（5）樹立三種精神：競爭精神、協(xié)作精神、創(chuàng)新精神學生專業(yè)能力培養(yǎng)目標：本學年度09級各專業(yè)學生取得本專業(yè)技能資格證2個以上，2010級學生取得本專業(yè)技能資格證1個以上。學生先進評選：（1）學期：力爭學校和校區(qū)各類先進評選表彰率達到校區(qū)學生總數(shù)的30%以上。（2）學期內(nèi)各類競賽、評比學生獲獎率達校區(qū)學生總數(shù)的70%以上主要措施：創(chuàng)新教育教學思路、提高教育教學質量；狠抓學生能力訓練，認真開展素質教育，提高學生綜合職業(yè)能力。校區(qū)成立學生能力培養(yǎng)工作組，加強學生能力培養(yǎng)的管理，推動學生能力培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。（1）由校區(qū)主管教育教學的校領導牽頭，在管委會分管教育、教學的業(yè)務管理部門的指導下，具體制定《學年度學生能力培養(yǎng)目標實施方案》。由校區(qū)業(yè)務科（教務科、教育科）、團委具體負責目標任務的實施。（2）實行學生能力培養(yǎng)目標工作例會制。由校長或主管校長召開，每月1—2次，也可臨時召開。由教育科、教務科、團委等部門或班主任匯報目標實施情況，交流經(jīng)驗、找準問題，商討解決辦法，推進目標工作順利開展。（3）建立學生能力培養(yǎng)目標考評機制和激勵機制。明確工作目標，分解目標任務，層層簽訂《校區(qū)學生能力培養(yǎng)目標任務書》，把學生能力目標直接納入校區(qū)領導和每個教職工的任務合同進行管理。開展各類競賽（具體競賽計劃要在教育教學業(yè)務主管部門的教育教學計劃指導下制定），以競賽的形式助推學生各項能力的提高。加強檢查、督促和考核，及時兌現(xiàn)獎懲，充分調(diào)動責任人的工作積極性和主動性，提高工作效率，推進目標的實現(xiàn)。（4）推行班主任“坐班”管理工作制度。要求班主任每天至少有1—2節(jié)課課堂時間必須坐在本班里，了解班級學生課堂學習情況，協(xié)助任課教師加強對課堂紀律的管理，推動良好學風、班風的形成。配合教學業(yè)務管理部門，推動校區(qū)各專業(yè)教學改革，主要是教學內(nèi)容、教學方法、教學手段的改革。教學內(nèi)容要結合崗位技能要求，突出“實用性、目的性、簡易性、趣味性”，教學方法突出“靈活性、多樣性、生動性”，教學手段突出“現(xiàn)代性”，盡量多采用電子課件、利用現(xiàn)代化教學手段開展教學活動，讓課堂教學更直觀、形象和生動，力爭讓絕大部分學生能“聽得進、聽得懂、易接受、能消化”，從而激發(fā)學生學習興趣和激情，提升課堂教學效果。同時，充分利用校區(qū)現(xiàn)有的實驗、實作條件，盡量多安排學生進行操作訓練，培養(yǎng)學生專業(yè)興趣、鍛煉學生職業(yè)技能。讓學生感受到學習的樂趣和有用性，從而增強其專業(yè)能力。除課堂教學、訓練外，以班為單位制定訓練計劃，充分利用、合理安排自習、晚自習和課外活動時間，加強對學生基本能力和公共能力的訓練。加強素質教育，提高學生職業(yè)綜合能力。（1）成立校區(qū)學生素質教育工作組。由主管校長牽頭，團委、教育科、教務科分工合作，共同實施學生素質教育。（2）根據(jù)09級、10級學生基本特點、專業(yè)特性、校區(qū)基本條件等，在教育業(yè)務管理部門指導下，制定《校區(qū)2010—2011學年度學生素質教育實施方案》。主要開展思想道德素質、專業(yè)素質、人文素質、身心素質、個人特長等的教育和培養(yǎng)。根據(jù)校區(qū)情況，組建具有校區(qū)特色的、符合學生特點的興趣小組。利用各種條件和時間，認真開展有聲有色、豐富多彩的興趣活動和競賽，力爭周周有活動，月月有競賽，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生特長，鍛煉學生綜合能力。讓學生在豐富多彩的活動中陶冶情操、增長能力。（3）建立學生素質教育檔案。對學生素質教育開展情況、成績進行全面記載，并作為學生評先、評優(yōu)的主要依據(jù)。（4）建立素質教育考核和激勵機制，把素質教育納入科室、班級工作考評和校區(qū)教職工崗位合同內(nèi)容，加強管理、落實獎懲。 2010—2011學年度上學期校區(qū)主要工作安排及目標考核推進計劃時間主要工作內(nèi)容責任部門（崗位）2010年8月組建校區(qū)領導班子（校管委會安排），進行具體工作分工，明確崗位職責，落實管理責任；建立校區(qū)“教職工隊伍穩(wěn)定、校園安全、學生穩(wěn)定、學生能力培養(yǎng)”等目標管理工作機構，選聘校區(qū)工作人員，與校區(qū)分管領導、各科室負責人及各崗位人員簽訂目標任務責任書或崗位責任書，分解、落實四大項目標任務。新學期開學的準備工作。（1）根據(jù)校區(qū)新學期專業(yè)設置和學生人數(shù)，做好教室、宿舍的合理安排和班級的劃分，合理配置班主任、任課教師和其他崗位人員，確保10級新生順利報到入學和09級學生返校上課。（2）做好10級新生入學和09級學生新學期返校報到準備工作。（3）認真做好校區(qū)各部位、各區(qū)域的安全檢查，及時排除安全隱患，確保師生安全。