【文章內(nèi)容簡介】 %。（1）調(diào)查者個人信息男女比例女44%男56%173。 9 173。圖 1從圖 1 可以看出，本次調(diào)研樣本對象男生比例為，本次調(diào)查，從數(shù)據(jù)中得出的男女比例各為 56%和 44%。120戶籍性質(zhì)10080分擔父母經(jīng)濟負擔城鎮(zhèn)27%實現(xiàn)個人價值60自己做老板40服務(wù)大家20農(nóng)村73%0非常貧窮 較為貧窮 一般 較為富裕 富裕圖 2 圖 3從圖 3 中可以看出，農(nóng)村戶口創(chuàng)業(yè)的學生比城鎮(zhèn)戶口創(chuàng)業(yè)的學生要多很多，農(nóng)村戶口的為 73%，城鎮(zhèn)戶口的為 27%，這可能與生活環(huán)境和家庭經(jīng)濟狀況有關(guān)，調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟狀況一般的學生選擇創(chuàng)業(yè)的幾率很大，如圖 2，這部分學生的創(chuàng)業(yè)動機是實現(xiàn)個人價值與分擔父母的經(jīng)濟負擔，其實從這點也可以看出大學生創(chuàng)業(yè)的理性，他們并不是盲目地跟從，而是從自身的實際出發(fā)，實事求是。另外，我們從圖 2 中也不難發(fā)現(xiàn)，想自己創(chuàng)業(yè)當老板的學生也不在少數(shù)，受難找工作的影響，越來越多的大學生想到了自己做老板，通過另一途徑來實現(xiàn)自己的價值，還有一部分的學生選擇了服務(wù)大家，他們有很好的創(chuàng)意，同時也看到了創(chuàng)業(yè)市場的一片大好情景。（2）創(chuàng)業(yè)時遇到的主要困難創(chuàng)業(yè)的困難248250233200176缺乏資金156缺乏管理經(jīng)驗150缺乏營銷經(jīng)驗117缺乏科技項目1008889與學業(yè)矛盾缺乏引導與支持缺乏市場意識50其他801圖 4173。 10 173。大學生創(chuàng)業(yè)的困難在哪，圖 4 表明，最大的要屬資金和管理經(jīng)驗的缺乏，大學生的創(chuàng)業(yè)資金大部分來源于家人，政府的相應資金得不到滿足，經(jīng)驗的缺乏也是一個困難，包括了管理經(jīng)驗和營銷經(jīng)驗，這類經(jīng)驗的缺乏在于社會的接觸度較少，學校也應加強對學生這方面的鍛煉。缺乏相應的引導與支持也是大學生認為的一個困難，的確，一項剛剛起步的事物如果得不到好的引導與支持的話，做起來會感到很困難的，4. 我國高校進行創(chuàng)業(yè)教育存在的問題近年來，我國創(chuàng)業(yè)教育的呼聲越來越高，各高校舉辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)實踐的 活動也越來越多，但是，總的來說，熱鬧與喧嘩的背后，高校對創(chuàng)業(yè)教育本身的 重視和普及程度并不夠。首先，創(chuàng)業(yè)教育觀念落后，導致創(chuàng)業(yè)教育長期被忽視，很多高校甚至對創(chuàng)業(yè) 教育并沒有充分的認識。其次，我國創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的理論研究十分匱乏，沒有權(quán)威的教材體系，教師 缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，師資力量明顯短缺，這種情況導致很多高校所開設(shè)的 創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，僅以創(chuàng)業(yè)導論等入門知識為基礎(chǔ)，缺乏更深入研究的課程。當然， 創(chuàng)業(yè)教育的有效實施與一國的經(jīng)濟、社會的發(fā)展程度密不可分，完善的創(chuàng)業(yè)教育 也需要建立在經(jīng)濟的高度發(fā)達基礎(chǔ)之上。第三，創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合存在問題，創(chuàng)業(yè)教育并沒有融入專業(yè)教育 之中，很多學校的創(chuàng)業(yè)教育只不過是簡單地向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能，重理論，輕實踐。當然，我們也要避免創(chuàng)業(yè)教育被單獨地分割開來，被過分地拔高， 創(chuàng)業(yè)教育本身應該與專業(yè)教育、通識教育等量齊觀。第四，創(chuàng)業(yè)活動流于形式。很多高校目前熱衷于舉辦各種創(chuàng)業(yè)大賽，雖然這 種校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)大賽為學生們提供了創(chuàng)業(yè)練兵的機會，但是與真正將創(chuàng)業(yè)計劃付諸 實際行動還有很大差距，甚至很多也不過是為比賽而比賽。（三）企業(yè)崗位調(diào)研分析本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大量中小企業(yè)嚴重缺乏具有創(chuàng)業(yè)人格和企業(yè)家精神，掌握基本創(chuàng)業(yè)要領(lǐng)，能夠創(chuàng)立企業(yè)和經(jīng)營企業(yè)的高層次緊缺型人才。具有以下基本要求：(1)基本素質(zhì)全面173。 11 173。調(diào)查顯示，大多數(shù)企業(yè)認為高職商務(wù)管理人才應掌握現(xiàn)代商務(wù)管理的基本理論與發(fā)展動態(tài)，熟悉市場發(fā)展的態(tài)勢，具備綜合運用所學知識解決企業(yè)現(xiàn)實問題的能力；口頭表達能力強，較好的寫作能力，熟練使用計算機；具備一定的應變能力與創(chuàng)新能力。(2)專業(yè)能力強企業(yè)對商務(wù)管理人員的要求不僅僅要具有良好的溝通能力、執(zhí)行能力、管理團隊的能力、客戶關(guān)系管理的能力，同時還要求具備把握商機、創(chuàng)辦新企業(yè)、盈利分析、風險分析、市場開拓、產(chǎn)品推廣、商務(wù)談判等能力。(3)職業(yè)道德良好在調(diào)查中，企業(yè)都談到了畢業(yè)生的職業(yè)道德問題。在實際工作中，很多企業(yè)都遇到過員工離職帶走客戶資源、泄露企業(yè)機密的情況，使他們在選聘時特別看重人品。一般在招聘中，都要求學生思想品德好，誠信守紀，愛崗敬業(yè)，學會做人，易與人相處，協(xié)調(diào)能力強，安心在企業(yè)一線工作，不斷進取。(4)身心素質(zhì)過硬企業(yè)一般對學生的身心素質(zhì)要求是：健康的體魄，能承受一定的勞動強度；心理素質(zhì)良好，自我控制與調(diào)節(jié)能力強，意志堅定，充滿自信心。綜合分析調(diào)研情況，根據(jù)企業(yè)的要求，總結(jié)提煉出本專業(yè)畢業(yè)生的能力素質(zhì)知識結(jié)構(gòu)。（1）能力結(jié)構(gòu)。包括專業(yè)能力、方法能力、社會能力三項二級指標，每項二級指標又包括若干三級指標，具體見表 11。表 11 能力結(jié)構(gòu)一覽表指標等級指標內(nèi)容一級指標能力結(jié)構(gòu)二級指標專業(yè)能力方法能力社會能力三級指標熟練運用計算機進行文字處理并能職 業(yè)生 涯規(guī) 劃 能語言與文字表達能使用專業(yè)商務(wù)、管理信息軟件；力；力；具有市場調(diào)研分析能力、企業(yè)建立能自主學習能力；人際交往與溝通能力、風險分析能力、銷售與談判能力、創(chuàng)新能力；力；品牌管理能力、客戶關(guān)系管理能力；基層決策能力。組織協(xié)調(diào)能力。渠道開發(fā)、維護、控制能力。（2）素質(zhì)結(jié)構(gòu)。包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文173。 12 173。素質(zhì)、商務(wù)素質(zhì)（見表 12）。表 12 素質(zhì)結(jié)構(gòu)一覽表指標等級指標內(nèi)容一級指標素質(zhì)結(jié)構(gòu)二級指標思想政治道德素質(zhì)身體素質(zhì)心理素質(zhì)人文素質(zhì)商務(wù)素質(zhì)素質(zhì)三級指標正確的世有社會公身體健康，具有競爭具備人文誠信、親界觀、人生德、家庭美適應艱苦意識、自信知識、理解和、進取、觀和價值德、職業(yè)道崗位心和進取人文思想、機變，有市觀德、遵紀守心，抗壓、掌握人文場意識，有法樂觀方法、遵循謀略人文精神（3）知識結(jié)構(gòu)。包括基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識三項。每項指標包括的知識內(nèi)容詳見表 13。表 13 知識結(jié)構(gòu)一覽表指標等級指標內(nèi)容一級指標知識結(jié)構(gòu)二級指標基礎(chǔ)知識專業(yè)基礎(chǔ)知識專業(yè)知識三級指標大學語文、英管理學、市場營銷、商務(wù)市場調(diào)查與分析、推銷與談判、創(chuàng)業(yè)管語、體育、計禮儀、商務(wù)素質(zhì)、企業(yè)財理、人力資源管理、投資與融資管理、算機基礎(chǔ)會基礎(chǔ)、消費心理學、經(jīng)渠道管理、創(chuàng)業(yè)法律實務(wù)、客戶服務(wù)與濟法基礎(chǔ)、中國商業(yè)史運營、企業(yè)戰(zhàn)略管理、品牌推廣與管理、公共關(guān)系、廣告實務(wù)、特許經(jīng)營實務(wù)二、生源分析2013 年，本專業(yè)設(shè)置山東省單獨招生計劃，招生人數(shù)為 83 人。招生考試筆試分 150 分，面試分 150 分，總分 300 分。文科錄取最低分為 分，理科錄取最低分為 分。錄取考生學習基礎(chǔ)情況較差，部分考生家庭有家族式企業(yè)，部分考生有社會創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。因此，本專業(yè)的培養(yǎng)目標為中小型商貿(mào)流通企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)企業(yè)接班人。知識學習以應用型為主，增強實踐教學比例。三、人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況分析（一）往屆畢業(yè)生情況調(diào)研分析商務(wù)管理專業(yè)目前有 2012 屆一屆畢業(yè)生，該屆畢業(yè)生為 2009 年普通招生，錄取分數(shù)超過山東三本線以上，就業(yè)去向主要集中于各類經(jīng)銷商、代理商企業(yè)的173。 13 173。業(yè)務(wù)主管、部分同學上升為區(qū)域經(jīng)理等高層管理崗位。（二）在校生學習情況調(diào)研分析（分階段目標執(zhí)行情況）目前在校學生為 2013 級兩個班共計 75 名學生。1. 學習狀況由于這兩個班的入校成績較低，所以普遍感覺理論課程的學習比較吃力。但也基于商務(wù)管理專業(yè)對兩個班級的嚴格管理，學生的上課紀律及出勤率一直名列前茅。2. 生活情況在商務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的打造下，對學生的生活進行了西點軍校式軍事化管理，學生不論在早操還是宿舍衛(wèi)生等方面一直保持良好的成績。3. 實踐情況對于人才培養(yǎng)目標中規(guī)定的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)大賽及其他創(chuàng)業(yè)實踐活動，學生能夠積極配合，表現(xiàn)良好。4. 存在問題（1）部分課程設(shè)置前后順序不太合理，需要在本次人才培養(yǎng)方案制定的過程中進行調(diào)整。（2）有必要恢復對商務(wù)管理專業(yè)的班主任制度，以減輕輔導員的工作壓力。（3）校企合作需進一步加強，給學生提供更多地實踐機會。（三）現(xiàn)有師資、實訓等條件現(xiàn)狀分析