【文章內(nèi)容簡介】 %。（1）調(diào)查者個人信息男女比例女44%男56%173。 9 173。圖 1從圖 1 可以看出，本次調(diào)研樣本對象男生比例為，本次調(diào)查，從數(shù)據(jù)中得出的男女比例各為 56%和 44%。120戶籍性質(zhì)10080分擔(dān)父母經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)城鎮(zhèn)27%實(shí)現(xiàn)個人價值60自己做老板40服務(wù)大家20農(nóng)村73%0非常貧窮 較為貧窮 一般 較為富裕 富裕圖 2 圖 3從圖 3 中可以看出，農(nóng)村戶口創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比城鎮(zhèn)戶口創(chuàng)業(yè)的學(xué)生要多很多，農(nóng)村戶口的為 73%，城鎮(zhèn)戶口的為 27%，這可能與生活環(huán)境和家庭經(jīng)濟(jì)狀況有關(guān)，調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的幾率很大，如圖 2，這部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機(jī)是實(shí)現(xiàn)個人價值與分擔(dān)父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，其實(shí)從這點(diǎn)也可以看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理性，他們并不是盲目地跟從，而是從自身的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。另外，我們從圖 2 中也不難發(fā)現(xiàn)，想自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板的學(xué)生也不在少數(shù)，受難找工作的影響，越來越多的大學(xué)生想到了自己做老板，通過另一途徑來實(shí)現(xiàn)自己的價值，還有一部分的學(xué)生選擇了服務(wù)大家，他們有很好的創(chuàng)意，同時也看到了創(chuàng)業(yè)市場的一片大好情景。（2）創(chuàng)業(yè)時遇到的主要困難創(chuàng)業(yè)的困難248250233200176缺乏資金156缺乏管理經(jīng)驗(yàn)150缺乏營銷經(jīng)驗(yàn)117缺乏科技項(xiàng)目1008889與學(xué)業(yè)矛盾缺乏引導(dǎo)與支持缺乏市場意識50其他801圖 4173。 10 173。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難在哪，圖 4 表明，最大的要屬資金和管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金大部分來源于家人，政府的相應(yīng)資金得不到滿足，經(jīng)驗(yàn)的缺乏也是一個困難，包括了管理經(jīng)驗(yàn)和營銷經(jīng)驗(yàn)，這類經(jīng)驗(yàn)的缺乏在于社會的接觸度較少，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生這方面的鍛煉。缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)與支持也是大學(xué)生認(rèn)為的一個困難，的確，一項(xiàng)剛剛起步的事物如果得不到好的引導(dǎo)與支持的話，做起來會感到很困難的，4. 我國高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育存在的問題近年來，我國創(chuàng)業(yè)教育的呼聲越來越高，各高校舉辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的 活動也越來越多，但是，總的來說，熱鬧與喧嘩的背后，高校對創(chuàng)業(yè)教育本身的 重視和普及程度并不夠。首先，創(chuàng)業(yè)教育觀念落后，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育長期被忽視，很多高校甚至對創(chuàng)業(yè) 教育并沒有充分的認(rèn)識。其次，我國創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的理論研究十分匱乏，沒有權(quán)威的教材體系，教師 缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，師資力量明顯短缺，這種情況導(dǎo)致很多高校所開設(shè)的 創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，僅以創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論等入門知識為基礎(chǔ)，缺乏更深入研究的課程。當(dāng)然， 創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施與一國的經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展程度密不可分，完善的創(chuàng)業(yè)教育 也需要建立在經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)達(dá)基礎(chǔ)之上。第三，創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合存在問題，創(chuàng)業(yè)教育并沒有融入專業(yè)教育 之中，很多學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育只不過是簡單地向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能，重理論，輕實(shí)踐。當(dāng)然，我們也要避免創(chuàng)業(yè)教育被單獨(dú)地分割開來，被過分地拔高， 創(chuàng)業(yè)教育本身應(yīng)該與專業(yè)教育、通識教育等量齊觀。第四，創(chuàng)業(yè)活動流于形式。很多高校目前熱衷于舉辦各種創(chuàng)業(yè)大賽，雖然這 種校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)大賽為學(xué)生們提供了創(chuàng)業(yè)練兵的機(jī)會，但是與真正將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃付諸 實(shí)際行動還有很大差距，甚至很多也不過是為比賽而比賽。（三）企業(yè)崗位調(diào)研分析本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大量中小企業(yè)嚴(yán)重缺乏具有創(chuàng)業(yè)人格和企業(yè)家精神，掌握基本創(chuàng)業(yè)要領(lǐng)，能夠創(chuàng)立企業(yè)和經(jīng)營企業(yè)的高層次緊缺型人才。具有以下基本要求：(1)基本素質(zhì)全面173。 11 173。調(diào)查顯示，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為高職商務(wù)管理人才應(yīng)掌握現(xiàn)代商務(wù)管理的基本理論與發(fā)展動態(tài)，熟悉市場發(fā)展的態(tài)勢，具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決企業(yè)現(xiàn)實(shí)問題的能力；口頭表達(dá)能力強(qiáng)，較好的寫作能力，熟練使用計(jì)算機(jī)；具備一定的應(yīng)變能力與創(chuàng)新能力。(2)專業(yè)能力強(qiáng)企業(yè)對商務(wù)管理人員的要求不僅僅要具有良好的溝通能力、執(zhí)行能力、管理團(tuán)隊(duì)的能力、客戶關(guān)系管理的能力，同時還要求具備把握商機(jī)、創(chuàng)辦新企業(yè)、盈利分析、風(fēng)險(xiǎn)分析、市場開拓、產(chǎn)品推廣、商務(wù)談判等能力。(3)職業(yè)道德良好在調(diào)查中，企業(yè)都談到了畢業(yè)生的職業(yè)道德問題。在實(shí)際工作中，很多企業(yè)都遇到過員工離職帶走客戶資源、泄露企業(yè)機(jī)密的情況，使他們在選聘時特別看重人品。一般在招聘中，都要求學(xué)生思想品德好，誠信守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，學(xué)會做人，易與人相處，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，安心在企業(yè)一線工作，不斷進(jìn)取。(4)身心素質(zhì)過硬企業(yè)一般對學(xué)生的身心素質(zhì)要求是：健康的體魄，能承受一定的勞動強(qiáng)度；心理素質(zhì)良好，自我控制與調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，意志堅(jiān)定，充滿自信心。綜合分析調(diào)研情況，根據(jù)企業(yè)的要求，總結(jié)提煉出本專業(yè)畢業(yè)生的能力素質(zhì)知識結(jié)構(gòu)。（1）能力結(jié)構(gòu)。包括專業(yè)能力、方法能力、社會能力三項(xiàng)二級指標(biāo)，每項(xiàng)二級指標(biāo)又包括若干三級指標(biāo)，具體見表 11。表 11 能力結(jié)構(gòu)一覽表指標(biāo)等級指標(biāo)內(nèi)容一級指標(biāo)能力結(jié)構(gòu)二級指標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會能力三級指標(biāo)熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理并能職 業(yè)生 涯規(guī) 劃 能語言與文字表達(dá)能使用專業(yè)商務(wù)、管理信息軟件；力；力；具有市場調(diào)研分析能力、企業(yè)建立能自主學(xué)習(xí)能力；人際交往與溝通能力、風(fēng)險(xiǎn)分析能力、銷售與談判能力、創(chuàng)新能力；力；品牌管理能力、客戶關(guān)系管理能力；基層決策能力。組織協(xié)調(diào)能力。渠道開發(fā)、維護(hù)、控制能力。（2）素質(zhì)結(jié)構(gòu)。包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文173。 12 173。素質(zhì)、商務(wù)素質(zhì)（見表 12）。表 12 素質(zhì)結(jié)構(gòu)一覽表指標(biāo)等級指標(biāo)內(nèi)容一級指標(biāo)素質(zhì)結(jié)構(gòu)二級指標(biāo)思想政治道德素質(zhì)身體素質(zhì)心理素質(zhì)人文素質(zhì)商務(wù)素質(zhì)素質(zhì)三級指標(biāo)正確的世有社會公身體健康，具有競爭具備人文誠信、親界觀、人生德、家庭美適應(yīng)艱苦意識、自信知識、理解和、進(jìn)取、觀和價值德、職業(yè)道崗位心和進(jìn)取人文思想、機(jī)變，有市觀德、遵紀(jì)守心，抗壓、掌握人文場意識，有法樂觀方法、遵循謀略人文精神（3）知識結(jié)構(gòu)。包括基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識三項(xiàng)。每項(xiàng)指標(biāo)包括的知識內(nèi)容詳見表 13。表 13 知識結(jié)構(gòu)一覽表指標(biāo)等級指標(biāo)內(nèi)容一級指標(biāo)知識結(jié)構(gòu)二級指標(biāo)基礎(chǔ)知識專業(yè)基礎(chǔ)知識專業(yè)知識三級指標(biāo)大學(xué)語文、英管理學(xué)、市場營銷、商務(wù)市場調(diào)查與分析、推銷與談判、創(chuàng)業(yè)管語、體育、計(jì)禮儀、商務(wù)素質(zhì)、企業(yè)財(cái)理、人力資源管理、投資與融資管理、算機(jī)基礎(chǔ)會基礎(chǔ)、消費(fèi)心理學(xué)、經(jīng)渠道管理、創(chuàng)業(yè)法律實(shí)務(wù)、客戶服務(wù)與濟(jì)法基礎(chǔ)、中國商業(yè)史運(yùn)營、企業(yè)戰(zhàn)略管理、品牌推廣與管理、公共關(guān)系、廣告實(shí)務(wù)、特許經(jīng)營實(shí)務(wù)二、生源分析2013 年，本專業(yè)設(shè)置山東省單獨(dú)招生計(jì)劃，招生人數(shù)為 83 人。招生考試筆試分 150 分，面試分 150 分，總分 300 分。文科錄取最低分為 分，理科錄取最低分為 分。錄取考生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況較差，部分考生家庭有家族式企業(yè)，部分考生有社會創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。因此，本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為中小型商貿(mào)流通企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)企業(yè)接班人。知識學(xué)習(xí)以應(yīng)用型為主，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比例。三、人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況分析（一）往屆畢業(yè)生情況調(diào)研分析商務(wù)管理專業(yè)目前有 2012 屆一屆畢業(yè)生，該屆畢業(yè)生為 2009 年普通招生，錄取分?jǐn)?shù)超過山東三本線以上，就業(yè)去向主要集中于各類經(jīng)銷商、代理商企業(yè)的173。 13 173。業(yè)務(wù)主管、部分同學(xué)上升為區(qū)域經(jīng)理等高層管理崗位。（二）在校生學(xué)習(xí)情況調(diào)研分析（分階段目標(biāo)執(zhí)行情況）目前在校學(xué)生為 2013 級兩個班共計(jì) 75 名學(xué)生。1. 學(xué)習(xí)狀況由于這兩個班的入校成績較低，所以普遍感覺理論課程的學(xué)習(xí)比較吃力。但也基于商務(wù)管理專業(yè)對兩個班級的嚴(yán)格管理，學(xué)生的上課紀(jì)律及出勤率一直名列前茅。2. 生活情況在商務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的打造下，對學(xué)生的生活進(jìn)行了西點(diǎn)軍校式軍事化管理，學(xué)生不論在早操還是宿舍衛(wèi)生等方面一直保持良好的成績。3. 實(shí)踐情況對于人才培養(yǎng)目標(biāo)中規(guī)定的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)大賽及其他創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，學(xué)生能夠積極配合，表現(xiàn)良好。4. 存在問題（1）部分課程設(shè)置前后順序不太合理，需要在本次人才培養(yǎng)方案制定的過程中進(jìn)行調(diào)整。（2）有必要恢復(fù)對商務(wù)管理專業(yè)的班主任制度，以減輕輔導(dǎo)員的工作壓力。（3）校企合作需進(jìn)一步加強(qiáng)，給學(xué)生提供更多地實(shí)踐機(jī)會。（三）現(xiàn)有師資、實(shí)訓(xùn)等條件現(xiàn)狀分析