20xx工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案20xx97(編輯修改稿)
2025-06-09 08:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的考核，要注重對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力的考核，重點(diǎn)推進(jìn)評(píng)、展、鑒、賽等課程考核方式、方法的改革。在考核方式上，采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合方式，在學(xué)習(xí)過程中，考核學(xué)生對(duì)基本理論和技能的掌握情況、工作態(tài)度、行為能力和努力程度，采取學(xué)生自評(píng)、團(tuán)隊(duì)互評(píng)、教師（師傅）對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行。課程結(jié)束后，以答辯、操作、理論與操作一體等形式，對(duì)學(xué)生的分析與解決問題的綜合運(yùn)用能力進(jìn)行結(jié)果考核。對(duì)于課證結(jié)合類課程，以證代考。對(duì)于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程和頂崗實(shí)習(xí)課程，由雙導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的工作態(tài)度、操作技能水平、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，是師生進(jìn)行交流活動(dòng)的重要場(chǎng)所，課堂管理最為重要。教師在這其中扮演了重要的角色，而課堂管理的技巧也是衡量一位好老師的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師應(yīng)從課堂環(huán)境管理和課堂紀(jì)律管理兩方面入手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂教學(xué)管理必須緊張有序，管理過程應(yīng)是師生之間信息、思維、情感、人格精神互動(dòng)的過程，在這一過程中學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，教師的自我價(jià)值、創(chuàng)新精神和人格魅力得到充分展示。管理應(yīng)努力做到科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)是加深學(xué)生對(duì)專業(yè)理論的理解和培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的必要手段。在安排上，每一學(xué)期安排有兩周的集中實(shí)訓(xùn)。在大部分的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)中都有必要的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課穿插其中。如電工電子、單片機(jī)及應(yīng)用、PLC和電氣控制等課程。為進(jìn)一步規(guī)范校外實(shí)習(xí)的教學(xué)管理，確保校外實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果，按照學(xué)院制定的《學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》，規(guī)范實(shí)習(xí)期間各項(xiàng)要求。 質(zhì)量保障體系的構(gòu)建不斷完善多元化教育質(zhì)量監(jiān)控體系，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高。學(xué)校建立用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的多元人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)與社會(huì)對(duì)人才的要求同步。實(shí)行第三方評(píng)價(jià)，采取內(nèi)審、外審、考官相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，引入行業(yè)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)規(guī)范，過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。八、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議 、自考等專業(yè)對(duì)接根據(jù)國(guó)家和我市相關(guān)規(guī)定，為了滿足優(yōu)秀普通高職（?？疲W(xué)生接受普通本科教育訴求，我院將堅(jiān)持以“標(biāo)準(zhǔn)明確、條件公開、程序規(guī)范、陽光操作”的原則，為在籍應(yīng)屆畢業(yè)生提供專升本、專銜本的機(jī)會(huì)。、替、認(rèn)在中職的學(xué)習(xí)中，如果有所學(xué)課程（實(shí)訓(xùn)）的內(nèi)容達(dá)與本專業(yè)中相同課程或?qū)嵱?xùn)的內(nèi)容一致，且兩者的要求程度相同，則可以對(duì)這一部分的課程（實(shí)訓(xùn)）的學(xué)習(xí)和學(xué)分實(shí)行“免、替、認(rèn)”。，我院在充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，依托國(guó)際化辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，積極探索適合我院自身發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)之路。我院與韓國(guó)富川大學(xué)建立“2+2”合作辦學(xué)模式，為學(xué)生出國(guó)深造創(chuàng)造有利條件。 九、培養(yǎng)方案編制說明（一）培養(yǎng)編制方案依據(jù)1.《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)）2.《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006] 16號(hào))3.《教育部、財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》(教高[2010]8號(hào))4.《教育部關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》(教職成[2011]6號(hào))5.《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》(教職成[2011]12號(hào))6.《教育部關(guān)于印發(fā)部分高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）目錄的通知》（教職成司函〔2012〕217號(hào)）7.《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)最的若干意見》(教高[2012]4號(hào)) 8.《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》(試行)，中央廣播電視大學(xué)出版社(2012版)9.《重慶市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》（渝府發(fā)﹝2015﹞17號(hào)）10.《中共重慶市委教育工委、重慶市教育委員會(huì)關(guān)于大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》(征求意見稿)（二）方案繼承與創(chuàng)新本人才培養(yǎng)方案在深入行業(yè)、企業(yè)中進(jìn)行廣泛的專業(yè)調(diào)研，深入分析和研究專業(yè)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，認(rèn)真調(diào)研產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)企業(yè)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求，并是由北京豐榮航空科技有限公司、北斗民用公司等校企合作單位全過程參與人才培養(yǎng)方案制定、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)和教學(xué)組織，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)全過程的校企融合。2017級(jí)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案以2016級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要進(jìn)行修訂或制訂。在修訂人才培養(yǎng)方案的過程中遵循科學(xué)性、規(guī)范性、統(tǒng)一性、程序性、時(shí)效性和嚴(yán)肅性。 十、專業(yè)教學(xué)附表 （見附表1） （見附表2） （見附表3） （見附表4）（見附表5）附表1三年制教育教學(xué)分期時(shí)間分配表分配情況學(xué) 期各學(xué)期環(huán)節(jié)時(shí)間分配（周）合計(jì)教學(xué)周軍訓(xùn)(入學(xué)教育）集中實(shí)踐頂崗實(shí)習(xí)/畢業(yè)設(shè)計(jì)考試社會(huì)實(shí)踐—153001120二120601120三130501120四110701120五130501120六000190 19總 計(jì)643231955119注：頂崗實(shí)習(xí)為18周，畢業(yè)答辯（畢業(yè)手續(xù)辦理）1周。附表2 三年制教育教學(xué)課程分類學(xué)時(shí)學(xué)分分配表 課 程 類 型分 配 情 況課程門數(shù)學(xué)時(shí)分配其中：選修課學(xué)分分配占總學(xué)分比例理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)小計(jì)占總學(xué)時(shí)比例學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例通識(shí)教育領(lǐng)域公共基礎(chǔ)課程15396360756%//38%公共拓展課程4128/128%128 8%專業(yè)教育領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程13312248560%//35%專業(yè)核心課程5144128272%//17%專業(yè)拓展課程4128/128%128 8%集中實(shí)踐課程12192360552%//23%頂崗實(shí)習(xí)/畢業(yè)設(shè)計(jì)/ /456456%//19%合 計(jì)53130015522852100%224/148100%占總學(xué)時(shí)比例%%//////注：課程門數(shù)統(tǒng)計(jì)為實(shí)際需要修學(xué)課程門數(shù)；學(xué)分統(tǒng)計(jì)以實(shí)際需要修學(xué)課程統(tǒng)計(jì)學(xué)分附表3 課程教學(xué)進(jìn)程表課程類別序號(hào)課程名稱課程性質(zhì)考核類型學(xué)分教學(xué)時(shí)數(shù)按學(xué)期分配基準(zhǔn)學(xué)時(shí)課程歸屬部門備注總計(jì)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)一二三四五六學(xué)時(shí)周數(shù)通 識(shí) 教 育 領(lǐng)域公 共 基 礎(chǔ) 課程1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)必修考查34816321648基礎(chǔ)部實(shí)踐學(xué)時(shí)通過社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)、活動(dòng)等形式完成2高等數(shù)學(xué)（一）（二）必修考試464165683232基礎(chǔ)部含高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)3計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（一）（二）（三）必修考查
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