【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 12多媒體設(shè)備包括多媒體計(jì)算機(jī)、投影儀、幕布、實(shí)物展臺(tái)、功放、音響等套113計(jì)算機(jī)便攜式電腦P4/臺(tái)214音響照明設(shè)備套115會(huì)議其他用品彩旗、氣球、標(biāo)語、廣告、吸墨印臺(tái)、文件夾、路標(biāo)指示牌（3）文檔事務(wù)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室功能：適用于文秘專業(yè)收發(fā)文、整理歸檔、檔案利用等實(shí)訓(xùn)。說明：（按40人的標(biāo)準(zhǔn)班配置），實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積約為100㎡左右。主要設(shè)備裝備標(biāo)準(zhǔn)：序號(hào)項(xiàng) 目標(biāo)準(zhǔn)配置單位數(shù)量適用范圍（職業(yè)鑒定項(xiàng)目）1計(jì)算機(jī)臺(tái)科技、聲像等案卷或案盒國(guó)家職業(yè)資格鑒定：秘書職業(yè)資格證書（四級(jí)）2工作臺(tái)可連接計(jì)算機(jī)套103座椅個(gè)404防磁柜只25檔案柜只86溫、濕度測(cè)量?jī)x只17切紙機(jī)把28碎紙機(jī)臺(tái)19扶梯把110自動(dòng)打孔裝訂機(jī)只211滅火機(jī)只12刻錄機(jī)外置只113多功能一體機(jī)(可打印、復(fù)印、掃描等)臺(tái)114除濕機(jī)（1臺(tái)適用于90平方的大功率型或2臺(tái)小功率）臺(tái)115檔案盒若干16文件過時(shí)若干17交換機(jī)24口100M臺(tái)118路由器選配19服務(wù)器教育教學(xué)服務(wù)器臺(tái)1加強(qiáng)與企業(yè)合作，根據(jù)本專業(yè)崗位能力需要開展校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，開展本專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。目前文秘專業(yè)在學(xué)校周邊建立了多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，進(jìn)行相關(guān)課程教學(xué)實(shí)習(xí)。（四）教學(xué)基本條件，保障教學(xué)規(guī)范制定核心課程和其他專業(yè)課程項(xiàng)目的全套教學(xué)文件，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、課件、試題庫、教材（講義）等，讓課程組不同教師能按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，保障了教學(xué)質(zhì)量。，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)校企合作，圍繞本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，突出本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，以本專業(yè)崗位的典型工作任務(wù)、宜賓市技能大賽項(xiàng)目、職業(yè)資格考證項(xiàng)目等選擇教學(xué)案例與設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，編寫一體化教材或講義。自編寫教材用于課程教學(xué)，其與生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合、實(shí)際案例的應(yīng)用，讓學(xué)生能將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握更為扎實(shí)。、圖片資源，提升課堂教學(xué)成效通過深入企業(yè)生產(chǎn)一線，以生產(chǎn)中的技術(shù)或技能運(yùn)用為內(nèi)容，在真實(shí)的環(huán)境中拍攝生產(chǎn)過程短片等方式完善教學(xué)視頻資源庫建設(shè)。專業(yè)課程教學(xué)中，要求專業(yè)教師將已經(jīng)建設(shè)好的視頻與圖片資源應(yīng)用于專業(yè)課程教學(xué)，以便讓學(xué)生更直觀的了解崗位的主要工作流程、工作環(huán)節(jié)、主要技術(shù)、主要設(shè)備、主要工作場(chǎng)景、主要產(chǎn)品和主要企業(yè)，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解及掌握。三、教學(xué)運(yùn)行與保障機(jī)制（一）教學(xué)運(yùn)行管理教學(xué)計(jì)劃是保證人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的基本文件，是安排教學(xué)任務(wù)、組織教學(xué)過程的基本依據(jù)，所以教學(xué)計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)出一定的嚴(yán)肅性和穩(wěn)定性。文秘專業(yè)教學(xué)計(jì)劃在教務(wù)處的指導(dǎo)下，由專業(yè)負(fù)責(zé)人組織編寫，學(xué)校邀請(qǐng)專家審定。經(jīng)學(xué)校審批確定執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃，不得隨意變更，專業(yè)教師要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定執(zhí)行相關(guān)課程教學(xué)與考核。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，包含三個(gè)方面：外部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障、對(duì)問題的跟蹤反饋與落實(shí)（有效糾正與預(yù)防）。包括教育行政主管部門監(jiān)督、檢查和行業(yè)企業(yè)參與評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。（1）教育行政主管部門監(jiān)督與檢查指教育行政主管部門從宏觀層次對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為、辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、教育質(zhì)量、社會(huì)效益等方面進(jìn)行的監(jiān)督與檢查。①辦學(xué)評(píng)估。根據(jù)中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)），按照《中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》，通過系統(tǒng)地搜集學(xué)校的主要信息，準(zhǔn)確地了解學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)分析，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量做出判斷，提出改進(jìn)的意見和建議，引導(dǎo)學(xué)校加大教學(xué)投入與教學(xué)改革的力度。②專業(yè)評(píng)估。根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》和《四川省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》，教育行政主管部門對(duì)專業(yè)設(shè)置、專業(yè)辦學(xué)條件、專業(yè)辦學(xué)水平等進(jìn)行評(píng)估。③專項(xiàng)評(píng)審。教育行政主管部門每年對(duì)精品課程、教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、“技能名師”教學(xué)崗位等各項(xiàng)工作，按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)審，促進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)能力和內(nèi)涵建設(shè)。④教學(xué)巡視。教育行政主管部門委派教學(xué)巡視組每學(xué)期有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開展教學(xué)巡視工作。對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面進(jìn)行監(jiān)督和檢查。⑤思政課督導(dǎo)巡視。教育行政主管部門委派巡視員，通過聽課、座談、查看資料等方法，對(duì)思政課的課程設(shè)置、課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段及教學(xué)效果等進(jìn)行監(jiān)督和檢查。（2）行業(yè)企業(yè)參與評(píng)價(jià) 行業(yè)企業(yè)參與評(píng)價(jià)是落實(shí)校企合作、工學(xué)結(jié)合的根本途徑，是中職學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的可靠保證。積極推行學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的親密合作，使用人單位成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的有機(jī)組成部分。①畢業(yè)生跟蹤調(diào)查：通過對(duì)生產(chǎn)第一線畢業(yè)生的實(shí)際能力和工作表現(xiàn)的跟蹤調(diào)查，主動(dòng)了解、收集用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)以及社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的意見與建議，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供客觀依據(jù)。②畢業(yè)生實(shí)習(xí)考核：強(qiáng)調(diào)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目相結(jié)合，與就業(yè)上崗相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)崗位需要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)。在企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，與我校教師配合開展畢業(yè)實(shí)習(xí)，由校企雙方共同負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生管理，推行畢業(yè)實(shí)習(xí)的考核由校企雙方組成考核小組共同進(jìn)行。③校企合作委員會(huì)：深化校企聯(lián)動(dòng)，建立校企合作委員會(huì)，同時(shí)每個(gè)專業(yè)要建立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，使整個(gè)教學(xué)過程（含專業(yè)設(shè)置）都能緊密依托行業(yè)企業(yè)，使產(chǎn)學(xué)結(jié)合成為實(shí)施我校教學(xué)的根本保證。④學(xué)校與相關(guān)部門相配合，將部分專業(yè)課程或?qū)嵺`能力課程在勞動(dòng)部門和行業(yè)組織注冊(cè)，使畢業(yè)生在獲得學(xué)歷文憑的同時(shí)，能夠取得國(guó)家職業(yè)資格證書。⑤聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠，對(duì)教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行監(jiān)督和檢查，并提出改進(jìn)意見和建議。⑥依托行業(yè)企業(yè)，結(jié)合職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，擬訂本專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施教學(xué)。⑦聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的能工巧匠、技術(shù)骨干擔(dān)任實(shí)踐技能課教學(xué)，并從實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)和師德師風(fēng)、教學(xué)紀(jì)律等方面，建立以學(xué)院管理與考核為主，由校企雙方共同管理與考核的評(píng)價(jià)機(jī)制。（1）保障措施①組織保障建立由學(xué)校教務(wù)處與教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)和職能處室為核心，文秘專業(yè)教研室為重點(diǎn)的三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。②制度保障為使各項(xiàng)教學(xué)管理工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化，以保證教學(xué)工作的有序進(jìn)行與教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，系統(tǒng)建立一套較為完善的管理規(guī)范體系：建立《教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)施辦法》、《教學(xué)管理工作規(guī)范》、《教師教學(xué)工作規(guī)范》、《關(guān)于各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與具體要求》、《教師工作考核辦法》、《關(guān)于考務(wù)管理的暫行規(guī)定》等，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)做到有章可循、規(guī)范有序。③經(jīng)費(fèi)保障為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地等方面按照中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展要求，給予及時(shí)足額撥付。④產(chǎn)學(xué)合作保障產(chǎn)學(xué)合作是培養(yǎng)高技能人才的必由之路。學(xué)校出臺(tái)《校企合作章程》，與行業(yè)企業(yè)及用人單位密切合作，共同承擔(dān)人才培養(yǎng)工作。（2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容①人才培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)控中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。本專業(yè)要在這一總目標(biāo)下，具體規(guī)定本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，且通過社會(huì)人才需求調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等方式，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的教育和培養(yǎng)。②人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱監(jiān)控文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱是組織和實(shí)施人才培養(yǎng)工作的核心教學(xué)文件，也是開展教學(xué)工作和對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)估的主要依據(jù)。③專業(yè)設(shè)置監(jiān)控專業(yè)設(shè)置應(yīng)對(duì)社會(huì)人才需求狀況進(jìn)行調(diào)查與預(yù)測(cè)，并邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家加以研討和論證。專業(yè)設(shè)置要堅(jiān)持“需求與優(yōu)勢(shì)互動(dòng)”的原則，以主干專業(yè)為依托，面向有優(yōu)勢(shì)又有市場(chǎng)的方向設(shè)置專業(yè)，逐步培育出有整體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的專業(yè)群。④教學(xué)過程監(jiān)控教學(xué)過程監(jiān)控主要通過聽課、教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、考試等實(shí)現(xiàn)監(jiān)控目的。（理論課和實(shí)踐課）。聽課評(píng)課主要包括各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課、督導(dǎo)組聽課、相同相近課程的教師互相聽課、觀摩教學(xué)（示范性）聽課、對(duì)新教師會(huì)診聽課等。通過聽課和評(píng)課，掌握教師教學(xué)基本狀況，及時(shí)做好指導(dǎo)和交流，提出針對(duì)性意見和建議。主要檢查本專業(yè)教師是否按照人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃以及實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃等組織上課、備課、作業(yè)（報(bào)告）布置和批改、考試命題與閱卷、考試質(zhì)量分析等情況。每學(xué)期進(jìn)行12次全校范圍內(nèi)的學(xué)生評(píng)教工作，學(xué)生評(píng)教的結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)年度考評(píng)。教師通過對(duì)學(xué)生考試（考查）成績(jī)的匯總分析和作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑等方式，及時(shí)了解、分析和總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；專業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)任課教師評(píng)學(xué)表的收集匯總和分析，分析結(jié)果反饋到學(xué)生所在專業(yè)部、教務(wù)處。通過考試檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)效果，指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容與方法改革。以突出學(xué)生技能培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，改革考試模式，推行教考分離，并通過從嚴(yán)治考和考前對(duì)學(xué)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育、“免監(jiān)承諾”等措施，嚴(yán)肅考紀(jì)，形成良好考風(fēng)和學(xué)風(fēng)。⑤學(xué)生信息反饋監(jiān)控建立學(xué)生教學(xué)信息員工作機(jī)制。從不同年級(jí)、不同班級(jí)聘請(qǐng)學(xué)生為教學(xué)信息員，通過多種形式了解學(xué)生對(duì)教學(xué)情況的各種反映，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)。⑥教材質(zhì)量監(jiān)控成立教材招標(biāo)及驗(yàn)收審定機(jī)構(gòu)，對(duì)各系、各專業(yè)所選教材的適應(yīng)性、科學(xué)性等進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定，就教材內(nèi)容的先進(jìn)性、合理性、適應(yīng)性等方面征求教師、學(xué)生意見和建議，并進(jìn)行整理和歸納，及時(shí)反饋到系和教研室。、反饋與落實(shí)（1）外部整改跟蹤驗(yàn)證下一次質(zhì)量監(jiān)控活動(dòng)中針對(duì)上一次發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)考察，跟蹤問題的解決方法及效果。（2）內(nèi)部整改跟蹤驗(yàn)證內(nèi)部整改措施的驗(yàn)證，應(yīng)在限定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的問題同樣是下一次質(zhì)量監(jiān)控的重點(diǎn)區(qū)域。通過整改措施的驗(yàn)證，提出新的目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)，形成螺旋上升的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，達(dá)到持續(xù)的質(zhì)量改進(jìn)。 附件1文秘專業(yè)的就業(yè)需求與前景分析秘書在企業(yè)中屬于最基礎(chǔ)，也是最重要的崗位之一，其崗位職責(zé)描述也是最模糊和最廣泛的。作為一種全球性的職業(yè)，文秘工作越來越趨于現(xiàn)代化、科學(xué)化和專業(yè)化。它在輔助各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行綜合管理、樹立企業(yè)形象、溝通內(nèi)外關(guān)系、處理信息交流等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。文秘專業(yè)人才的就業(yè)前景應(yīng)該不錯(cuò)，但企業(yè)還在抱怨能選到“像樣”的文秘人員不容易。那么，文秘專業(yè)的就業(yè)前景到底如何？一、文秘專業(yè)人才的需求情況 從需求數(shù)量上看，被調(diào)查的民企 100％均表示需要文秘人才。在回答今后三年平均每年需要文秘專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)時(shí)，90％以上的單位選1—2個(gè)，另有近10％的單位選了3—5個(gè)或更多。這說明民企對(duì)文秘人才的需求有一定的空間。 從需求層次上看，80％以上的單位選擇了大專(高職)畢業(yè)生，只有不到 20％的單位表示需要本科及本科以上的畢業(yè)生。這顯示，民企對(duì)文秘人才的需求比較注重實(shí)際，一般認(rèn)為受過文秘大專層次教育已夠用。不少民企認(rèn)為，他們急需的是文秘專業(yè)方面的適用人才，看重的是文秘人才的專業(yè)素養(yǎng)、技能和事務(wù)能力，并非僅以學(xué)歷高低為條件。從需求的秘書類型上看，65％的單位選了復(fù)合型秘書，這表明，當(dāng)前復(fù)合型人才最受歡迎，其次為應(yīng)用型秘書? (15％)、創(chuàng)新型秘書(10％)，另有5％的單位分別選了操作型秘書、技術(shù)型秘書。 二、文秘專業(yè)人才的素質(zhì)需求情況 調(diào)查反映，民營(yíng)企業(yè)對(duì)文秘人才的素質(zhì)需求是多元化的，但都存有“德才兼?zhèn)洹钡膬A向。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，民營(yíng)企業(yè)注重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，從高到低依次是：思想和道德素質(zhì) (33％)、文化素質(zhì)(27％)、業(yè)務(wù)素質(zhì) (13％)、心理素質(zhì)(8％)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力(5％)等。大部分單位在招聘文秘人員時(shí)最看重的是基本素質(zhì)，如品德修養(yǎng)、靈活程度、努力程度和知識(shí)面等，可以概括為“要素質(zhì)而不求專業(yè)精”。素質(zhì)中，“德”為首，可見“德”在民營(yíng)企業(yè)的重視程度。思想和道德素質(zhì)方面選擇較多的是： 職業(yè)道德(75％)、事業(yè)心(63％)、良好人際關(guān)系(43％)、吃苦耐勞精神 (38％)、忠于職守(28％)。 文化是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的顯著特征，其高低在很大程度上影響著個(gè)人的整體工作水平。因此，民企對(duì)文化素質(zhì)的重視程度排第二位。最注重文秘人員的文化素質(zhì)是從高到低依次是：掌握扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)(38％)、掌握寬闊的專業(yè)知識(shí)(28％)、了解一般的人文科學(xué)知識(shí)(26％)、掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)(16％)、了解一般的社會(huì)科學(xué)知識(shí)(4％)。 業(yè)務(wù)素質(zhì)往往會(huì)直接影響工作效率，民企注重的文秘畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)依次是：獨(dú)立工作能力 (42％)、組織管理能力(35％)、實(shí)際操作能力(28％)、創(chuàng)新能力(23％)、獲取加工和利用信息的能力 (10％)。 良好的心理素質(zhì)也是民企關(guān)注的因素，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的多元化社會(huì)，文秘人員能否適應(yīng)新時(shí)代并謀求工作的成功，很大程度上取決于個(gè)人心理素質(zhì)的強(qiáng)或弱。民企最注重畢業(yè)生的心理素質(zhì)是易于投入、熱情工作的心理(40％)、自信心(37％)、自主主動(dòng)工作(25％)、追求卓越、渴望成功(11％)、開放樂觀(9％)。 值得一提的是，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與溝通協(xié)調(diào)能力越來越為民營(yíng)4~_lk所看重。有位民企的人事主管說，企業(yè)需要的是溝通能力強(qiáng)、有親和力，能夠運(yùn)用自己良好的溝通能力與企業(yè)內(nèi)外有關(guān)人員接觸，能夠合作無間、同心同德、完成組織的使命和目的的人。平時(shí)在學(xué)校參加社團(tuán)、組織策劃完成過大型活動(dòng)的學(xué)生最受歡迎，這些學(xué)生到了工作崗位后，很快能融入團(tuán)體，順利開展工作。 三、文秘專業(yè)人才的職業(yè)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)要求情況 　　調(diào)查顯示，民營(yíng)企業(yè)最看重的文秘專業(yè)畢業(yè)生