大物實(shí)驗(yàn)20xx一級(jí)緒論(編輯修改稿)
2025-06-08 18:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 eriment on falling bodies (1600s) 3. Newton39。s deposition of sunlight with a prism (16651666) 4. Millikan39。s oildrop experiment Robert A Millikan(1910s) 5. Young’s double slit lightinterference experiment Thomas Young (1801) 6 Cavendish39。s torsionbar experiment (1798) Henry Cavendish 7 Eratosthenes39。 measurement of the Earth39。s circumference (3rd century BC) 8 Galileo39。s experiments with rolling balls down inclined planes (1600s) 9 Rutherford39。s discovery of the nucleus (1911) Ernest Rutherford 埃拉托色尼 地理學(xué)之父 第一個(gè)提出設(shè)想在夏至日那天，分別在兩地同時(shí)觀察太陽的位置，并根據(jù)地物陰影的長(zhǎng)度之差異，加以研究分析，從而總結(jié)出計(jì)算地球圓周的科學(xué)方法。 10. Foucault pendulum Jean Bernard Leon Foucault to demonstrate the spin of earth The first Foucault pendulum exhibited to the public was in 1851, suspended a 28 Kg bob by a 67 metre wire from the dome of the Pantheon (先哲祠 )in Paris 萬向節(jié) 演示出地球的自轉(zhuǎn)現(xiàn)象 ?地球轉(zhuǎn)動(dòng)緩慢，需要一個(gè)比較長(zhǎng)的擺線才能顯示出軌跡的差異 ?因?yàn)榭諝庾枇?，這個(gè)系統(tǒng)必須擁有足夠的機(jī)械能 ?懸掛擺線的地方必須允許擺線在任意方向運(yùn)動(dòng) 科學(xué)實(shí)驗(yàn) 確定課題 ,構(gòu)思模型，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 制作或選擇實(shí)驗(yàn)裝置，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)設(shè)備 觀測(cè)和測(cè)量數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄數(shù)據(jù) 分析 、 整理數(shù)據(jù)結(jié)果，得出結(jié)論 研討實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是否支持原設(shè)計(jì)課題思想，或部分確定，或尚需改進(jìn) ? 科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)在于探索 , 科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功會(huì)揭示自然界的奧秘 教學(xué)實(shí)驗(yàn) 教師精心準(zhǔn)備課題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 教師選擇實(shí)驗(yàn)裝置，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)設(shè)備 觀測(cè)和測(cè)量數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄數(shù)據(jù) 分析 、 整理數(shù)據(jù)結(jié)果，得出結(jié)論 教學(xué)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)在于培養(yǎng)人才。 擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂蒲兴刭|(zhì)的任務(wù)。 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)只做第三、四兩過程 高年級(jí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)要經(jīng)歷全過程 二 .物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性 ? 學(xué)生學(xué)習(xí)階段要學(xué)習(xí)多門功課，目標(biāo)都是積累知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)素質(zhì)。 ? 物理實(shí)驗(yàn)課是一門基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，是知識(shí)的底層，這底層的重要性更是不言而喻的 。 科學(xué)高峰正如一座金字塔，有著廣闊的寬厚基礎(chǔ)和高聳的塔尖?；A(chǔ)愈寬厚，塔尖可以愈高。 在科大基礎(chǔ)物理課程和物理實(shí)驗(yàn)（數(shù)理）是我校的“ 核心課程 ”，核心課程是體現(xiàn)學(xué)校特色的課程，它不是專業(yè)的主干課程而是通識(shí)課程，是博雅教育的內(nèi)涵。 核心課程面向的是全體學(xué)生，即凡是科大的學(xué)生，都要學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程。 ? 核心課程是培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，或者說可攜帶能力，這是一種普通的、可遷移的，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展起關(guān)鍵性作用的能力。 ? 就是說，學(xué)生一進(jìn)校，都要學(xué)這幾門核心課程，然后就形成了一個(gè)學(xué)校學(xué)生
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