高三作文講座ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 13:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 然受到限制和拘束 ,當(dāng)然不容易出現(xiàn)一定數(shù)量的上乘作文 . 傳統(tǒng)寫作學(xué)強(qiáng)調(diào)“放膽構(gòu)思 ,小心成文” ,我們現(xiàn)在訓(xùn)練寫作時如果要求學(xué)生過分地小心構(gòu)思 ,那他們也就只能小心翼翼甚而膽戰(zhàn)心驚地成文了 . “ 放與收”的關(guān)系 如果審題放開 ,學(xué)生立意跑偏 。如果審題不放開 ,學(xué)生構(gòu)思跑得不開 . 審題范圍合適 ,既有一定的限制性又有一定的開放度 ,立意可深淺 ,表達(dá)可抒議 ,不同層次不同特點的學(xué)生都能發(fā)揮真實水平的題目 ? 從 07和 08年北京高考作文題目說起 : ? 適合 自己的寫作角度， 新穎性 ?題目具有普適性 (開放度好 ),視野開闊 ,思維有寬度 ,聰明有積淀的學(xué)生體現(xiàn)出較強(qiáng)的轉(zhuǎn)化能力 . ? 深度關(guān)注和具體思考 . 深刻性 ?轉(zhuǎn)化能力 ? 適合 自己的寫作角度， 新穎性 ,駕輕就熟 ,有話可說 ,言之鑿鑿 ,從而 ? 深度關(guān)注和具體思考 ,獨特性 ,創(chuàng)造性 ,深刻性 ?普適度高 ! ?學(xué)生從容自信 ?教師輕松過關(guān) ?高考例文 : ? 文學(xué) ,需要凝視 ?“ 細(xì)雨濕衣看不見 ,閑花落地聽無聲 .” 亦濃亦淡的初春之意一下子籠上我的心頭 .我無聲而嘆 :既然 “ 看不見 ” ,何以得知 “ 細(xì)雨濕衣 ” 。既然 ”“ 聽無聲 ” ,又何以覺察 “ 閑花落地 ” 。為何無形無聲卻能感人至深 ?我想 ,那是詩人的心靈默默地 “ 凝視 ” 著這不易察覺的春天 .文學(xué) ,需要凝視 . (1)“細(xì)雨濕衣看不見 ,閑花落地聽無聲 .” (引詩 ) ?(2)亦濃亦淡的初春之意一下子籠上我的心頭 .我無聲而嘆 :既然 “ 看不見 ” ,何以得知 “ 細(xì)雨濕衣 ” 。既然 “ 聽無聲 ” ,又何以覺察 “ 閑花落地 ” 。為何無形無聲卻能感人至深 ?(一組耐人尋味的追問 ,是對原詩進(jìn)行 合理深入 的 解讀 ,是為下文推出“文學(xué) ,需要凝視”所做的合理 鋪墊 ) ?(3)我想 (先問后答 ,導(dǎo)入 適合自己寫作的角度 ),那是 詩人 的心靈默默地 “ 凝視 ” 著這不易察覺的春天 .文學(xué) ,需要凝視 . (亮出觀點 ) ?文學(xué) ,是作者確定的題材領(lǐng)域 。凝視 是通過闡釋原材料提煉出的角度 .根據(jù)材料提煉出合理的新穎的觀點 , 然后把它轉(zhuǎn)化為自己熟悉的領(lǐng)域 ,是考生面對考場作文應(yīng)具備的重要能力 . 高考例文二 : ? 請送我一片輕輕的愛 ?“ 輕輕地我走了 ,正如我輕輕地來 。我揮一揮衣袖 ,不帶走一片云彩” 我曾經(jīng)長久地癡迷于徐志摩的安靜 .想象中 ,大愛也應(yīng)該是這樣吧 ,如春風(fēng)化雨 ,潤物無聲 ,卻給人以長久的慰藉與感動 .(間接靈活地引出觀點 ,也是在破題 ) ?而近些年 ,中國的慈善事業(yè)如全球氣候一樣持續(xù)升溫 .我卻不知為何對種種如明星義演義賣\大款一擲千金的 “ 愛”感到一點點冰涼 這種喧嘩高調(diào)的愛 ,慢慢稀釋了我眼中的淚水 . ?理想中的愛應(yīng)該是安靜的 ,是細(xì)雨濕衣般的不為人知 . ?從取材上看 ,一篇好的作文絕不泛泛而談 ,而是將一個普適性較強(qiáng)的題目與自己關(guān)注的熟悉的生活 恰當(dāng)對接 ,無疑是智慧之舉 . ?恰當(dāng)對接 ,即是根據(jù)文題的內(nèi)涵尋找建立它與個人體驗的相似相通點 ,這一點是普遍的更是獨特的 . ?細(xì)雨濕衣般的不為人知的愛自然是默默奉獻(xiàn)的愛 (對接 ),事實是更多考生據(jù)此所談的多是父母師長的愛 ,而此篇的新穎性在于 :作者把關(guān)注的焦點指向了雖蓬勃發(fā)展卻高調(diào)宣傳的慈善工作中存在的問題 (恰當(dāng)?shù)膶?),文章深刻與溫情并存 . ?二 . 優(yōu)化思維的能力 ?即不斷訓(xùn)練自己 能夠主動想問題，更能夠拓寬思路，能夠深入思考事理本質(zhì)，使文章具有啟發(fā)性。 簡言之， 思維的寬度與思想的深度 ，是我們對考場作文的期待。 ?作文題目一定程度上決定了學(xué)生作文中思維的寬度和深度的有效展示 . ?有些作文題目非常適合考察學(xué)生思維的深度 ,寬度不十分突出 . 一般來說 ,思維寬度較好的作文題目 ,能較好激發(fā)學(xué)生的作文深度 . ?思維深度練習(xí) : ?2022北京卷高考作文題 : ? “細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲 ”是唐詩中的名句 . ?有人說，這是歌詠春天的美好品格； ?有人說，這是暗指一種恬淡的做人境界 。 ?有人說，這是嘆息“細(xì)雨”、“閑花”不為人知的寂寞處境 。 ?有人說，“看不見”、“聽無聲”并不等于無所作為 。 ?還有人說，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界 ...... 請你 根據(jù)自己 讀這兩句詩的 體會 ，展開聯(lián)想，寫一篇文章 . ?要求： ? ，自定角度。 ? ，文體不限。 ? 800字。 (一 )有人說，這是歌詠春天的美好品格； ? 春天的 美好 品格 : ?美好 ? ?春風(fēng)化雨 ,潤 物 無聲 (形象地說 ) ?默默奉獻(xiàn) (直接表達(dá) ) ?大愛無聲 \言 (文學(xué)表達(dá) ) ?前者 明確 ,后者 新穎 春風(fēng)化雨 ,潤 物 無聲 式 “ 大愛無言” ? 深刻 ? ?大 ?愛 無聲 ? ?大 (深 ,博 )愛無言 (不求回報 ,不計得失 ) ?深 父母師長 ?博 雨潤 萬物 老吾老以及人之老 ,幼吾幼以及人之幼 (孟子 )。遠(yuǎn)方 ,無數(shù)的人都和我有關(guān) (魯迅 ) ?雷鋒式人物 (過去 ) 歷年感動中國的人物(當(dāng)代 ) 感情態(tài)度 :讓人 感念 ,令人 尊敬 ,值得 贊美 ?我們真的由內(nèi)而外 感念贊美他們 嗎 ? ?(受益者 ,公眾角度 )社會對待默默奉獻(xiàn)者(無聲無私滋潤萬物生長的春雨 )的態(tài)度如何 ? ?(施動者角度 )是否值得追求恬淡的做人境界 ? ?思考到這不僅是思維深度的進(jìn)一步拓展(考生一窩蜂地高唱贊歌 ),它還關(guān)涉到寫作中常常被忽視的 “ 理與情” 問題 . 情與理關(guān)系 病文示例 : 但丁本出生于佛羅倫薩的名門望族，在旁人眼中，他完全可以在富余快樂中度過他的一生，然而但丁在走上了一條自己選擇的道路，與教會和封建勢力針鋒相對，
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