高三物理電磁ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-03 12:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2～3T/4 向下，逐 漸變大 向紙外、 變大 垂直紙 面向里 順時(shí)針 方向 3T/4～ T 向下，逐 漸變小 向紙外、 變小 垂直紙 面向外 逆時(shí)針 方向 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 (1)分析題干條件 ， 找出閉合電路或切割磁感線的導(dǎo)體棒 ． (2)結(jié)合題中的已知條件和待求量的關(guān)系選擇恰當(dāng)?shù)囊?guī)律 ． (3)正確地利用所選擇的規(guī)律進(jìn)行分析和判斷 ． 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 2． 應(yīng)注意的事項(xiàng) (1)“ 三個(gè)定則與一個(gè)定律 ” 的比較 基本現(xiàn)象 應(yīng)用的定則或定律 運(yùn)動(dòng)電荷、電流產(chǎn)生磁場(chǎng) 安培定則 磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷、電流有作用力 左手定則 電磁 感應(yīng) 部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng) 右手定則 閉合回路磁通量變化 楞次定律 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 (2)應(yīng)用區(qū)別 關(guān)鍵是抓住因果關(guān)系 ① 因電而生磁 (I→ B)→ 安培定則； ② 因動(dòng)而生電 (v、 B→ I)→ 右手定則； ③ 因電而受力 (I、 B→ F安 )→ 左手定則 ． 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 如右圖所示，兩個(gè)線圈套在同一個(gè)鐵芯上，線圈的繞向在圖中已經(jīng)標(biāo)出．左線圈連著平行導(dǎo)軌 M 和 N ，導(dǎo)軌電阻不計(jì)，在導(dǎo)軌垂直方向上放著金屬棒 ab ，金屬棒處在垂直于紙面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中．下列說(shuō)法中正確的是 ( ) 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 A． 當(dāng)金屬棒 ab向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí) ， a點(diǎn)電勢(shì)高于 b點(diǎn) ， c點(diǎn)電勢(shì)高于 d點(diǎn) B． 當(dāng)金屬棒 ab向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí) ， b點(diǎn)電勢(shì)高于 a點(diǎn) ， c點(diǎn)與 d點(diǎn)等電勢(shì) C． 當(dāng)金屬棒 ab向右加速運(yùn)動(dòng)時(shí) ， b點(diǎn)電勢(shì)高于 a點(diǎn) ， c點(diǎn)電勢(shì)高于 d點(diǎn) D． 當(dāng)金屬棒 ab向右加速運(yùn)動(dòng)時(shí) ， b點(diǎn)電勢(shì)高于 a點(diǎn) ， d點(diǎn)電勢(shì)高于 c點(diǎn) 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 [思路啟迪 ] 金屬棒 ab在磁場(chǎng)中切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流，從而在左邊線圈中產(chǎn)生磁場(chǎng)，這個(gè)磁場(chǎng)會(huì)通過(guò)鐵芯穿過(guò)右邊的線圈．若磁場(chǎng)變化，則在右邊線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和感應(yīng)電流． 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 [嘗試解答 ] 當(dāng)金屬棒 ab向右勻速運(yùn)動(dòng)而切割磁感線時(shí)，金屬棒中產(chǎn)生恒定感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，由右手定則判斷電流方向由a→ (ab相當(dāng)于電源 )正極流出沿外電路回到電源負(fù)極的特點(diǎn)，可以判斷 b點(diǎn)電勢(shì)高于 a點(diǎn)．又左線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)恒定，則感應(yīng)電流也恒定，所以穿過(guò)右線圈的磁通量保持不變，不產(chǎn)生感應(yīng)電流， c點(diǎn)與 d點(diǎn)等電勢(shì)． 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 當(dāng)金屬棒 ab向右做加速運(yùn)動(dòng)時(shí) ， 由右手定則可推斷φbφa， 電流沿逆時(shí)針?lè)较?． 又由 E＝ BLv可知金屬棒 ab兩端的E不斷增大 ， 那么左邊電路中的感應(yīng)電流也不斷增大 ， 由安培定則可判斷它在鐵芯中的磁感線方向是沿逆時(shí)針?lè)较虻?， 并且場(chǎng)強(qiáng)不斷增強(qiáng) ， 所以右邊的線圈中的向上的磁通量不斷增加 ． 由楞次定律可判斷右邊電路中的感應(yīng)電流的方向應(yīng)沿逆時(shí)針 ， 而在右線圈繞成的電路中 ， 感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)僅產(chǎn)生在繞在鐵芯上的那部分線圈上 ． 把這個(gè)線圈看做電源 ， 由于電流是從 c沿內(nèi)電路 (即右線圈 )流向 d， 所以 d點(diǎn)電勢(shì)高于 c點(diǎn) ． 綜上所述 ， 選項(xiàng) B、 D正確 ． [答案 ] BD 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 (1)正確使用右手定則和楞次定律 ， 抓住兩個(gè)電路之間的關(guān)系 ， 準(zhǔn)確地判定感應(yīng)電流的方向 ， 是解決問(wèn)題的關(guān)鍵和基礎(chǔ) ． (2)在本類型題目中 ， 往往多次運(yùn)用楞次定律 ， 在分析問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)或穿過(guò)閉合回路的磁通量變化情況 ， 防止在應(yīng)用楞次定律時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤 ． 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 如右圖所示，水平放置的兩條光滑軌道上有可自由移動(dòng)的金屬棒 PQ、 MN，當(dāng) PQ在外力的作用下運(yùn)動(dòng)時(shí)， MN在磁場(chǎng)力的作用下向右運(yùn)動(dòng)，則 PQ所做的運(yùn)動(dòng)可能是 ( ) A． 向右加速運(yùn)動(dòng) B． 向左加速運(yùn)動(dòng) C． 向右減速運(yùn)動(dòng) D． 向左減速運(yùn)動(dòng) 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 [解析 ] 當(dāng) PQ向右運(yùn)動(dòng)時(shí) ， 用右手定則可判定 PQ中感應(yīng)電流的方向是由 Q→ P， 由安培定則可知穿過(guò) L1的磁場(chǎng)方向是自下而上的；若 PQ向右加速運(yùn)動(dòng) ， 則穿過(guò) L1的磁通量增
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