課程設(shè)計(jì)與課程大綱ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 13:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓人成為會(huì)說話的文明人。 ? 讓人成為文明人的確是一個(gè)重要的教育目標(biāo)，不過，人在借助教育而成為“文明人”的過程中，也會(huì)付出代價(jià)，甚至?xí)冻龀林氐拇鷥r(jià)。歷史上那些文明的民族（或國家），往往被周邊野蠻的民族（或國家）征服或消滅。古希臘是充分文明的國家，后來被羅馬征服。古代中國也是“文明古國”，但中國數(shù)次被周邊的“野蠻民族”征服。文明之所以被野蠻征服，原因就在于，文明使人學(xué)會(huì)了用語言商談的方式化解沖突，也因?yàn)椴辉偈褂帽┝Χ潘缮踔练艞壛藢ι眢w的體力和精神的意志力的磨練。知識(shí)教育是重要的，但是，知識(shí)教育并不是教育的全部，比知識(shí)教育更重要的是身體的體力訓(xùn)練和精神的錘煉尤其是意志力磨練。 續(xù) ? 身體訓(xùn)練和意志力磨練并不是鼓動(dòng)學(xué)生重新回到動(dòng)物狀態(tài)或原始人狀態(tài)，它并不鼓勵(lì)學(xué)生在任何時(shí)候都以暴制暴。美好的教育不是簡單地鼓動(dòng)學(xué)生完全放棄暴力而只用文明的方式比如用語言商談的方式化解沖突，美好的教育更不是簡單地讓學(xué)生訓(xùn)練自己的身體之體力和精神之意志力。這兩種教育都是重要的，但，真正重要的教育是讓學(xué)生既學(xué)習(xí)文化和文明又不放松身體的體力和精神的意志力的訓(xùn)練，并在“文武雙全”的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)決斷。學(xué)會(huì)決斷意味著根據(jù)具體的情境決定使用商談解決還是采用武力解決。學(xué)會(huì)決斷也意味著，面對沖突的時(shí)刻，既用語言商談的方式爭取和平解決，但也必須向?qū)Ψ斤@示自己的實(shí)力，讓對方知難而退。學(xué)會(huì)決斷在現(xiàn)代軍事上往往顯示為既重視軍事談判又不失時(shí)機(jī)地安排軍事演習(xí)；學(xué)會(huì)決斷的外交經(jīng)驗(yàn)在美國人那里則顯示為“口里呼喊和平，手里要有大棒”。 ? 這樣看來，教育的目的既不是讓學(xué)生成為文明人，也不只是讓學(xué)生成為野蠻人，而且，教育也不是讓學(xué)生文武雙全。真正重要的是，讓學(xué)生在文武雙全的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)決斷。 思辨型課程與教學(xué)的艱難 ?思辨型課程設(shè)計(jì)：笑著走進(jìn)去 ， 哭著爬出來 ?實(shí)證 型課程設(shè)計(jì) ： 哭著爬進(jìn)去，笑著跑出來 ?解釋學(xué)的課程設(shè)計(jì)：歷史的實(shí)證研究 ?； ? ? Part2 課程設(shè)計(jì)與課程大綱的理念 ：一份案例 ?1） 基于練習(xí)：溫故而知新 ?成績好與聰明呈正相關(guān)還是負(fù)相關(guān) ？ ?2） 基于靜聽：靜能生慧 ?成績好與身體好呈正相關(guān)還是負(fù)相關(guān) ？ ?3） 基于個(gè)人：注意力集中 ?成績好與交往能力呈正相關(guān)還是負(fù)相關(guān) ？ ?案例： 神童的成長 1） 基于問題解決：從知識(shí)點(diǎn)練習(xí)到整體學(xué)習(xí) ?單元教學(xué)；做中學(xué)；研究性學(xué)習(xí) 2） 基于情意教學(xué)：野蠻其身體 ， 文明其精神 ?英國和美國：用橄欖球培養(yǎng)精英 ?德國和日本的意志力教育：武士道精
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1