省情導學ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 12:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程考核 “ 貴州省情 ” 課程考核由平時考核和期末考試兩部分共同構成。 平時考核 ：教師根據(jù)學生按時、按質(zhì)、按量完成平時作業(yè)的情況，并結合學生參加課堂教學、自主學習、小組討論以及網(wǎng)上學習等情況，評定平時成績。該成績占課程總成績的30%，即 30分。 期末考試 ：由各開課高校自行命題 、 統(tǒng)一考試 。 考試內(nèi)容以文字教材和教學大綱為依據(jù) ， 難度適中 ， 題量適度 。 該成績占課程總成績的 70%， 即70分 。 教學大綱要求 第一章 特殊的地理環(huán)境 第一節(jié) 自然環(huán)境 一 、 喀斯特典型發(fā)育的地貌特征 。 重點掌握 喀斯特地貌的特征和類型 。 二 、 冬無嚴寒 、 夏無酷暑的宜人氣候 。 掌握 氣溫 、降水和日照等氣候條件的優(yōu)勢 。 三 、 處于長江和珠江上游的河流水系 。 掌握 烏江 ，赤水河 ， 南 、 北盤江和紅水河的特征 。 四 、 林地多 、 耕地少 ， 沒有平原支撐的耕作條件 。掌握 耕作條件的特點 。 五 、 錯綜復雜 、 分布呈過渡性的多種植被 。 了解該部分內(nèi)容 ， 知道貴州植被的種類和分布特點 。 第二節(jié) 自然資源 這一節(jié)中的生物、能源、礦產(chǎn)、自然風光四大資源屬于本章 重點掌握 內(nèi)容，需要進行較為全面的介紹。 一、種類繁多、具有廣泛利用價值的生物資源。 二、煤水結合、水火電互濟，優(yōu)勢突出的能源資源。 三、組合態(tài)勢良好、開發(fā)前景廣闊的礦產(chǎn)資源。 四、獨特優(yōu)美的自然風光資源。 第三節(jié) 行政區(qū)劃 一、建省前的區(qū)劃沿革。 了解 該部分內(nèi)容。 二、建省至解放時的行政區(qū)劃。了解 該部分內(nèi)容。 三、解放后的行政區(qū)劃。 掌握 目前貴州的行政區(qū)劃現(xiàn)狀。 第二章 悠久的發(fā)展歷史 第一節(jié) 從古夜郎到貴州 一、以 “ 觀音洞文化 ” 為代表的史前文化。掌握 “ 觀音洞文化 ” 的特點和地位。 二、古夜郎的興起。 了解 該部分內(nèi)容。 三、郡縣制在夜郎地區(qū)的建立。 了解 該部分內(nèi)容。 四、魏晉南北朝至隋唐時期的發(fā)展。 掌握 隋唐時期的 “ 土流并治 ” ，以及經(jīng)制州、 羈縻州和藩國的概念。 五、貴州名稱及區(qū)劃的由來。 了解 該部分內(nèi)容，要求知道貴州名稱的由來。 第二節(jié) 從貴州建省到貴州解放 一、貴州行省的建立。 重點掌握 貴州行省建立的意義。 二 、 屯田與貴州的開發(fā) 。 重點掌握 屯田與貴州開發(fā)的關系 。 三 、 改土歸流對貴州發(fā)展的影響 。 掌握 改土歸流對貴州所產(chǎn)生的影響 。 四 、 乾嘉起義與咸同起義 。 了解 該部分內(nèi)容 ， 要求知道兩次起義的概念 。 五 、 震驚全國的 “ 三大教案 ” 。 掌握 “ 三大教案 ” 在全國的歷史影響 。 六 、 辛亥革命在貴州 。 了解 該部分內(nèi)容 。 七 、 中國工農(nóng)紅軍在貴州 。 掌握 中國工農(nóng)紅軍在貴州活動的重要作用 。 八 、 中共貴州地方黨組織的發(fā)展 。 了解 該部分內(nèi)容 。 九 、 國民黨對貴州的統(tǒng)治 。 了解 該部分內(nèi)容 。 十、中國人民解放軍解放貴州。 了解 該部分內(nèi)容。 第三節(jié) 貴州歷史發(fā)展的新篇章 一、人民政權的建立與剿匪斗爭。 了解 該部分內(nèi)容。 二、土地改革運動。 了解 該部分內(nèi)容。 三、 “ 三大改造 ” 和社會主義制度的初步建立。 了解 該部分內(nèi)容。 四、開展有計劃的經(jīng)濟建設。 掌握 “ 一五 ” 計劃時期貴州的工作重點和成績。 五、 “ 大躍進 ” 運動和人民公社化運動。 了解 該部分內(nèi)容。 六、 “ 三線建設 ” 對貴州經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。 重點掌握 “ 三線建設 ” 對貴州經(jīng)濟社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響。 七、 “ 文化大革命 ” 對經(jīng)濟社會發(fā)展的破壞。 了解該部分內(nèi)容。 第四節(jié) 開創(chuàng)貴州社會主義現(xiàn)代化建設新局面 這一節(jié)是教學重點。 一、撥亂反正，實現(xiàn)工作重點的轉(zhuǎn)移。 重點掌握 怎樣實現(xiàn)工作重點的轉(zhuǎn)移。 二、逐步深化經(jīng)濟體制改革。 重點掌握 進行了哪些經(jīng)濟體制改革。 三、堅持從實
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