【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上的一個(gè)肉瘤。當(dāng)時(shí)已經(jīng)傳出她可能會(huì)被任命為總統(tǒng)候選人的消息，反對(duì)黨還曾質(zhì)疑她的身體是否足以勝任總統(tǒng)競(jìng)選。 ? 8.“ 虎媽”育兒法引發(fā)中西家庭教育爭(zhēng)論 ? “虎媽”，名叫蔡美兒，是美國耶魯大學(xué)的華裔教授，她的一本名叫 《 虎媽戰(zhàn)歌 》 的書在美國引起了轟動(dòng)。該書介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個(gè)女兒，她罵女兒垃圾，要求每科成績(jī)拿 A，不準(zhǔn)看電視，琴練不好就不準(zhǔn)吃飯 ?? 這一系列做法引起美國關(guān)于中美教育方法的大討論，美國 《 洛杉磯時(shí)報(bào) 》 把蔡美兒的書描繪為“像病毒一樣蔓延”。 2022年 1月，“虎媽”的故事登上了 《 時(shí)代 》 周刊封面。 ? 而 《 時(shí)代 》 周刊內(nèi)文 《 虎媽的真實(shí)故事 》 寫道：用她剃刀般鋒利的筆，蔡美兒讓整個(gè)美國的父母思考這樣一個(gè)問題 —— 我們是不是就是她所說的“失敗者”？ ? 英國媒體分析稱，美國人如此激烈的反應(yīng)，其實(shí)跟中美表現(xiàn)迥異的經(jīng)濟(jì)狀況密不可分，當(dāng)美國遭遇大蕭條以來最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)頹勢(shì)時(shí)，中國卻穩(wěn)步前進(jìn)在經(jīng)濟(jì)增長的道路上，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，還不如去問問“虎媽”。 ? 不過“虎媽”的言論并沒有得到中國媽媽的認(rèn)可，著名海歸洪晃就表示：“我在中國所認(rèn)識(shí)的諸位母親中，沒人會(huì)像她那樣對(duì)待孩子?！? ? 【 運(yùn)用指南 】 ? 中國傳媒大學(xué)副教授陳凱認(rèn)為，由于在中國“贏者通吃”，所以父母把太多的壓力放在了子女身上。而美國教育卻更關(guān)注孩子的品質(zhì)、創(chuàng)新和獨(dú)立，小孩可以很自由，而這也造成了小孩學(xué)習(xí)太放松，成績(jī)不理想的情況。中美教育可以說是兩個(gè)極端的教育，一個(gè)是“批評(píng)太多”，一個(gè)是“表揚(yáng)太多”。此素材適用于“批評(píng)與表揚(yáng)”“尊重”“愛”“賞識(shí)教育”“棍棒下面出孝子”“壓力與動(dòng)力”“付出與回報(bào)”等相關(guān)的話題、材料和命題作文。 ? 【 角度一 】 有壓力才有動(dòng)力，不得不承認(rèn)“虎媽”給女兒們施加的巨大壓力的確最大限度地開發(fā)了孩子的潛力。棍棒之下出孝子，標(biāo)榜“不打不成才”其實(shí)在很長時(shí)間里都是父母長輩們育兒的共識(shí)。然而這并不是什么中國專利，實(shí)際上，很多西方名人的成功也源于童年時(shí)期在嚴(yán)厲監(jiān)督下的艱苦努力。 ? 【 角度二 】 沒有付出便沒有回報(bào)。蔡美兒的女兒無疑是擁有美好前途了，或許這獲得成功的方式殘酷了一些，但是誰都知道，沒有付出也便沒有回報(bào)。鋼琴天才郎朗，同樣擁有一位嚴(yán)格的父親，郎朗的成功也是其父嚴(yán)格要求和教育的結(jié)果。 ? 【 角度三 】 闡述與 “ 尊重 ”“ 愛 ” 等相關(guān)的話題。望子成龍、望女成鳳，是每一位父母的心愿。但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，成功不能復(fù)制，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趥€(gè)性、氣質(zhì)、性格等各方面都不盡相同，只有在尊重的基礎(chǔ)上，用愛的付出才有能收獲成功的回報(bào)，只不過施加愛的方式不同而已，有的是嚴(yán)厲的責(zé)打，有的是呵護(hù)和表揚(yáng)。本質(zhì)上并沒有什么不同。天才絕不是單純的被打出來的，而是循序漸進(jìn)，相輔相成，大人和小孩子朝一個(gè)地方共同使勁的結(jié)果。 ? 【 角度四 】 闡述與 “ 中美教育 ”“ 規(guī)律 ” 等相關(guān)的話題。世間萬物，有容乃大。我們完全沒有必要將育兒的態(tài)度地域化，我們更應(yīng)該關(guān)注的，是全天下的父母如何才能將孩子教育成才 —— 重要的是成才的過程。無論是中國式的嚴(yán)厲教育，還是美國式的賞識(shí)教育，其最終都是在尊重的基礎(chǔ)上，讓孩子收獲愛，繼而獲得鼓勵(lì)和激勵(lì)的過程，否則，教育的結(jié)果都只能是適得其反。 ? 9. 山東等地刪減經(jīng)典引爭(zhēng)議 ? 因?yàn)閾?dān)心“帶有糟粕性的內(nèi)容”會(huì)“扭曲了學(xué)生的價(jià)值觀念，腐蝕了中小學(xué)生的心靈”，山東省教育廳發(fā)出通知，嚴(yán)禁該省各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校向?qū)W生“不加選擇地”全文推薦 《 弟子規(guī) 》《 三字經(jīng) 》 等經(jīng)典作品。而此前湖北省也有部分學(xué)校專門對(duì) 《 三字經(jīng) 》 等經(jīng)典文本進(jìn)行了刪節(jié)，將“昔孟母，擇鄰處”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等句子刪掉后，重新編排發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)。 ? 【 運(yùn)用指南 】 ? 繼山東省嚴(yán)禁各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)?！安患舆x擇地”向?qū)W生全文推薦 《 弟子規(guī) 》《 三字經(jīng) 》《 神童詩 》 等國學(xué)讀物之后，湖北省也爆出對(duì)國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行“整容”的消息 ——“昔孟母，擇鄰處”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等句子被刪除。有專家認(rèn)為，“昔孟母，擇鄰處”暗藏了“環(huán)境決定一切的意思”；而“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”則與時(shí)代精神不符。此素材適用于“經(jīng)典”“經(jīng)典與糟粕”“教育”“文化傳承”“拿來主義”“尊重”等相關(guān)的話題、材料和命題作文。 ? 【 角度一 】 闡述與“文化傳承”“拿來主義”等相關(guān)的話題。在優(yōu)秀文化應(yīng)該如何繼承和發(fā)展的問題上，魯迅先生早就提出了“拿來主義”的觀點(diǎn)，用魯迅的話來說，就是“總之，我們要拿來?！薄皼]有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝?！? ? 【 角度二 】 闡述與“經(jīng)典與糟粕”“教育”等相關(guān)的話題。國學(xué)經(jīng)典中大多數(shù)內(nèi)容都是好的，但也有一些不科學(xué)或與時(shí)代發(fā)展相悖的東西，如封建思想嚴(yán)重，輕視女性、輕視勞動(dòng)等；有關(guān)教育部門怕這些“帶有糟粕性的內(nèi)容”會(huì)“玷污”了中小學(xué)生的心靈，但刪除卻意味著我們對(duì)自己教育的不自信，對(duì)自己孩子的不自信。再說，認(rèn)為經(jīng)典就應(yīng)該通篇誦讀，學(xué)習(xí)不能因噎廢食，若人為地把作為一個(gè)整體的經(jīng)典割裂開，學(xué)生將無法吸收其精髓，也不知道什么是糟粕，失去自己探究和分析鑒別的能力。這樣做會(huì)使更多的經(jīng)典被斷章取義，造成對(duì)全社會(huì)的誤導(dǎo)，而孩子們應(yīng)該擁有了解原著的權(quán)利。 ? 【 角度三 】 闡述與“尊重”“包容”等相關(guān)的話題。任何一個(gè)時(shí)代及社會(huì)都不存在于真空里。今天我們的經(jīng)典讀物修正了“糟粕性的內(nèi)容”，明天我們的孩子就可能在生活里遇見比“黃金屋”及“顏如玉”更為殘酷的現(xiàn)實(shí)。讓孩子們直面這樣的句子，一本完整的經(jīng)典加上一個(gè)循循善誘的老師，相信我們的孩子會(huì)有足夠的能力去辨別哪些是“糟粕”哪些是“精華”。這種既突出精華又不回避缺陷的教育方式，更能體現(xiàn)我們教育的靈活性、包容性和思辨性，更能達(dá)到我們教育提倡的自主學(xué)習(xí)之目標(biāo) 。 ? 10. 中國國家形象片在美國播出 ? 2022年 1月 17日，中國國家主席胡錦濤起程訪問美國，與此同時(shí)，準(zhǔn)備已久的 《 中國國家形象片 ——人物篇 》 在美國紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)的電子顯示屏上正式播出。這則宣傳片以中國紅為主色調(diào)，在短短 60秒鐘的時(shí)間內(nèi)，展示了包括邰麗華、吳宇森、宋祖英、劉歡、郎平、姚明、丁俊暉、袁隆平、吳敬璉、楊利偉在內(nèi)的，涵蓋文藝、體育、商界、智庫、模特、航天等各行各業(yè)的數(shù)十位杰出華人，以“智慧、美麗、勇敢、才能、財(cái)富”等概念詮釋中國人形象，旨在向全世界展示立體的中國。宣傳片在紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)大型電子