功力課堂：開(kāi)學(xué)三節(jié)課(編輯修改稿)
2025-06-08 12:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣本1 好奇心為什么？ 兩個(gè)人都長(zhǎng)年紀(jì)了，相距不過(guò)幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心?！ ∧棠贪耸耍鄄换瓒幻@，還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動(dòng)，總是坐在藤椅上曬太陽(yáng)?！ ∠喔舨贿^(guò)幾米，奶奶過(guò)幾分鐘，便會(huì)放下活兒，“老頭子！”奶奶這么叫?！ 敔敳粦?yīng)，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不睬?！薄 ∵@樣的事天天發(fā)生?！ ∥液芎闷妗！ ∈悄棠虗瀱?？沒(méi)有人說(shuō)話？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？ 喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見(jiàn)爺爺好好的，滿意離去的背影。陽(yáng)光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫(huà)面閃爍著溫暖的光輝?！ ∈遣皇侵灰腥舜饝?yīng)便好呢？我好奇地繼續(xù)想。那好。再有這種事發(fā)生時(shí)，我便捂住嘴，學(xué)爺爺?shù)穆曇暨t緩地答：“唉——”可每每奶奶都能辨別出來(lái)，無(wú)論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真?！凹?xì)丫頭在這兒搗亂……”奶奶皺紋滿布的手會(huì)輕拍我，以示責(zé)備。微微笑。奶奶依舊?！ ∥业暮闷嫘牟粶p反增。 算了，我破釜沉舟?！澳棠?，你老這么喊來(lái)喊去做什么呢？也不嫌煩?！薄 ∧棠炭次?，寬容地笑：“丫頭，你不懂的。知道他好好的，才心安的。” 心，被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來(lái)如同小蟲(chóng)一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足?！ ∧阍?，就心安的。這是人世間最最美麗的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安?！ ∥蚁耄^愛(ài)，便是如此。就是我所愛(ài)的人，我惦念的人，必得在我看得見(jiàn)的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著?！ ∥覒c幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛(ài)。我知道了，那聲聲呼喚是在說(shuō)，有你在，整個(gè)世界，都在。 樣本2 見(jiàn) 證 梧桐花又開(kāi)了，很美。 老家的庭院中有一棵很高的梧桐樹(shù)，每年都會(huì)開(kāi)很多的花。我總會(huì)在樹(shù)下，偎依在奶奶身旁，仰著頭向上看，直到脖頸很酸。據(jù)說(shuō)這是爺爺奶奶結(jié)婚時(shí)栽的。 還記得爺爺總在樹(shù)下乘涼。我曾問(wèn)過(guò)奶奶：“這棵樹(shù)是不是你們種的?！蹦棠讨皇敲蛑煨?，說(shuō)：“還不是那個(gè)糟老頭的主意。”說(shuō)完看一眼爺爺，爺爺也只是呵呵一笑。 后來(lái)爺爺因病去世了。奶奶仿佛并沒(méi)有太傷心，每天依舊拿著板凳來(lái)到樹(shù)下坐著，我依舊偎依在奶奶懷里。奶奶撫摸著樹(shù)干，很輕，很輕，有時(shí)聽(tīng)她說(shuō)一句：“今年的花怎么開(kāi)得少了？”我抬頭仰望，卻絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。 后來(lái)，我們搬了家，奶奶卻執(zhí)意不肯走。沒(méi)辦法，我們只好沒(méi)過(guò)幾天就去看她一次。 每次回去都看見(jiàn)奶奶坐在梧桐樹(shù)下，我坐在她旁邊，聽(tīng)她講小時(shí)候的事。講她用竿子打下梧桐花，讓我吸里邊的花蜜；我有時(shí)不聽(tīng)話，不肯好好吃飯，她繞著樹(shù)追我；后來(lái)，便講到了爺爺，她笑著講，眼中卻有淚花在閃爍…… 奶奶生病住進(jìn)了醫(yī)院，我依舊每隔幾天去一趟老家，撫摸著梧桐樹(shù)，祈禱著奶奶趕快康復(fù)。 不知是不是我的祈禱靈驗(yàn)，奶奶的病真的好了。我們強(qiáng)烈要求她跟我們一起住，以方便照顧她。她仍然堅(jiān)決不肯，依舊住在老宅里。 高考前，我們又來(lái)到奶奶家。她依舊坐在梧桐樹(shù)下，笑吟吟地望著我們。 當(dāng)她知道我為了準(zhǔn)備高考，得有一段時(shí)間不能來(lái)看她時(shí)，她沒(méi)有很吃驚，卻說(shuō)：“怪不得老頭子最近老托夢(mèng)給我，說(shuō)咱家要出個(gè)狀元哩！”我握著奶奶的手，仰望著梧桐花，沉默無(wú)語(yǔ)。 我攙扶著奶奶進(jìn)屋吃飯，奶奶走了幾步，突然停住了，望了望頭上的梧桐花，說(shuō)：“你看那花又大又多，你今年一定能考好，老頭子也會(huì)保佑你的?！蔽艺f(shuō)：“奶奶，你又迷信了?！碧ь^望了望梧桐花，低頭看看奶奶，不覺(jué)間，我的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了。 也許這棵梧桐樹(shù)永遠(yuǎn)都生活在這里，它已經(jīng)成為了一種見(jiàn)證，爺爺與奶奶之間愛(ài)的見(jiàn)證，家庭溫暖的見(jiàn)證，更是奶奶那顆執(zhí)著心靈的見(jiàn)證。梧桐花又開(kāi)了，很美。三、 課堂活動(dòng)：1．生討論兩份樣本共同點(diǎn)。導(dǎo)出：“情感”，情感真摯，都有動(dòng)人的力量。師：那么這樣的情感為什么會(huì)打動(dòng)你呢？（補(bǔ)充，感動(dòng)人心的也許有很多因素，我們能否從他們選擇的題材先說(shuō)說(shuō)？）生討論回答。導(dǎo)出：選取的都是日常生活、身邊最熟悉的平凡人。師小結(jié)：情感真摯，源于選取了普通熟悉的題材。因?yàn)樽钇胀?，所以最具代表性；因?yàn)樽钍煜ぃ宰钫鎸?shí)。解說(shuō)：（1）有關(guān)“普通”：因?yàn)槎际侨粘Ｉ钪械钠胀ㄈ?，很多故事或許就發(fā)生在我們身邊，并不是遙不可及的，令人景仰的，所以最具代表性，譬如馬克思、恩格斯的偉大友情，令我們贊嘆仰慕，但很少人能做到，缺乏共鳴，也就缺乏打動(dòng)人心的力量。（2）有關(guān)“熟悉”：“普通”不代表一定“熟悉”，一定要選取最熟悉的情節(jié)，不過(guò)分穿鑿想象，努力還原真實(shí)的生活故事。譬如“我”很有愛(ài)心，“我”很同情學(xué)校門口的那位乞
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