【文章內容簡介】 、教學隊伍強化和提高等多方面 整體上加以規(guī)劃 教學研究與建設規(guī)劃 2022/6/3 23 教學研究與建設規(guī)劃 (續(xù) 1) ?課程建設 ?指南 以 “ 2022級本科培養(yǎng)計劃 ” 為綱， 以本科課程建設 為主線 ，統(tǒng)籌主要課程、優(yōu)質課程、網絡課程和精品課程的數量，并進行合理布局，作為課程建設規(guī)劃 ?課程布局遵循的原則 ?學院兩個大類的學科平臺課原則上都應辦成優(yōu)質課程爭取成為校級精品課程 ?面向全校的電類和計算機類基礎課原則上都應辦成優(yōu)質課程 ?我院的本科課程總量一般保持在 180門左右 ?根據新的本科培養(yǎng)計劃，將會對現有課程設置進行重組、整合和改進 ?遵循寬口徑專業(yè)教育和逐步打造大信息學科本科教育平臺的思想 ?主要課程被劃為計算機大類和電氣信息大類兩塊，將重點建設 100門主要課程 ?按照規(guī)劃，到 2022年，我院的優(yōu)質課程總量內應占學院主要課程總數的 56%，達到 56門 ?一般將按照 “ 優(yōu)質 網絡 精品 ” 的進程對同一門課程進行資助，支持力度逐步累加 2022/6/3 24 教學研究與建設規(guī)劃 (續(xù) 1) ?教材建設 ?以建設為精品課程配套的教材為 資助重點 ?20222022年 擬建設 18部本科教材 ?經過策劃和組織，我院積極申報國家教育部 “十一五”教材基金項目 ，已有 10本教材被批準入選 。 ?該教材建設規(guī)劃已報學校教務處匯編入 《 同濟大學教學研究與建設指南 》 ，并已于 2022年 開始按該指南組織申報 學校的教改、教材和課程建設項目 ?。相信經過 3至 5年的建設，電信學院的專業(yè)建設、本科課程建設、實踐教學和教學管理等工作 一定會更有起色 2022/6/3 25 雙語教學的開展 ?《 電信學院 20222022年教學研究與建設指南 》 中規(guī)定每個專業(yè)努力根據需要和條件 建設雙語教學課程 ?學院鼓勵兩個大類的 學科平臺課程優(yōu)先 開展雙語教學 ?各系要根據專業(yè)具體情況 制定雙語教學計劃 ，包括業(yè)務和師資兩方面 ?積極爭取學?！巴?[2022]169號文件”中“選派教師出國學習與交流”計劃的名額，以 支撐學院雙語教學 進一步深入開展 已經將選派的 4名一線教師上報教務處 ?我院 已開設了 12門 雙語教學課程，涉及教師 15名 2022/6/3 26 實踐教學 ?基本目標 是填補教學大綱規(guī)定的教學實驗缺口，確保大綱規(guī)定實驗的質量達到 A級標準； ?提高目標 是開發(fā)幾個學科交叉的綜合實驗（案例），體現電信學院實驗建設的特點和亮點 ?總目標 是實現本科實驗教學的 評估達優(yōu) ?要求責任教授 把科研項目翻譯為教學版 ，便于大學生接受并在此基礎上創(chuàng)新 ?通過立項的方式，建立相應機制鼓勵教師把科研項目轉化為大學生可操作的 綜合實驗案例 ?非常重視課程建設和學科建設的關系，努力使大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 體現在實踐教學內容與體系中 ?制定實驗室整改和建設規(guī)則的指導思想和 目標 2022/6/3 27 第五章 教學管理 教學管理及其改革 1）以信息科學的五個一級學科成立系 ?電信學院的七個本科專業(yè)分屬于五個一級學科 ?為了加強學科對本科教育的輻射作用，使大學生的培養(yǎng)計劃更符合科學技術發(fā)展的需要， 2022年按五個一級學科成立了五個系 ?這一行政體制改革的好處 : ?本科、研究生的培養(yǎng)都通過行政上的歸屬統(tǒng)一規(guī)劃、 統(tǒng)一管理 ?有利于 教授參與本科教學 ?有利于 本碩培養(yǎng)的貫通 ?有利于 各個本科專業(yè)的特色凝煉 2022/6/3 28 2）院教學管理（含實驗教學管理）運作模式的變革 教學管理及其改革 (續(xù) 1) ?學院系一級的體制改革帶動學院本科教學管理和實驗教學 管理運作模的變革 ?2022年學院制定的 《 電子與信息工程學院教學管理和運作模式 》明確了 學院本科教學的三級管理模式 第一級，教學指導委員會（或院務會） 最高領導決策機構 第二級，院教學管理工作聯(lián)席會議（簡稱 教學聯(lián)席會議） 學院日常教學管理的決策機構 第三級，院教務科 開展日常教學管理工作的 科級行政管理機構 ?上述三級管理模式加上五個系構成 電信學院教學行政管理機構和運作模式 2022/6/3 29 ?之所以稱教學聯(lián)席會議為 “ 制度 ” ，是為了強調這是穩(wěn)定的、公認的管理模式 ?負有完成規(guī)定任務的 責任 和 使命 ?代表了教學管理中問題 決策的公正性和民主性 ?學院領導機構賦予 “ 教學聯(lián)席會議 ” 的 主要任務 是： 3) 教學聯(lián)席會議制度 ?按校教務處的指令，支持院教務科，協(xié)調、落實各項教學管理工作 ?配合主管教學副院長，按院教學指導委員會的決議，研究解決辦法，組織貫徹實施，并及時反饋教師和學生的意見 ?三年來的 實踐證明 ，教學聯(lián)席會議制度在學院的教學管理、教學質量保證到教學研究和建設的各項工作中都發(fā)揮了重要的決策和領導作用 ?這是一種集中基層領導智慧，聯(lián)系廣大教師的很好的 集體領導模式 ， 值得堅持 以利于本科教學質量的提高 教學管理及其改革 (續(xù) 2) 2022/6/3 30 本科教學質量保證體系的建設 1）建設前期準備 ?成立了院教學質量評估領導機構 —— 院教學指導委員會 ?設立了管理機構 —— 院質量管理小組（質量管理員崗位） ?院質量管理小組的工作職責是： ?負責本科教學質量保證體系的正常運作 ?組織管理評審和教學評估 ?匯總、統(tǒng)計各個工作機構和監(jiān)督單位等提交的有關表格、數據、報告等材料 ?完成院教學指導委員會交辦的各項任務 院質量管理小組每周一次會議分析、交流，同時充分學習、吸收其他院系的經驗 制定了院、系本科教學質量保證實施條例、本科教學質量保證項目執(zhí)行和監(jiān)督一覽表、學院質保體系執(zhí)行流程等 2022/6/3 31 本科教學質量保證體系的建設 (續(xù) 1) ?制定了電子與信息工程 學院本科教學質量保證實施條例 ， 共六章六十三條 ?制定了 系和實驗室本科教學質量保證實施條例 ， 共六章二十九條 ?制定了 《 電信學院本科教學質量保證項目執(zhí)行和監(jiān)督一覽表 》 ?制定了 學院質保體系執(zhí)行流程 ?設計了教學過程大類中 各類日常教學管理執(zhí)行項目的執(zhí)行情況表 : 2) 質量標準文件的建設 學院課堂教學情況表、學院實習教學質量執(zhí)行情況表、 學院實驗教學質量執(zhí)行情況表、學院課程設計教學情況表、 畢業(yè)設計（論文）工作質量執(zhí)行情況表、 學院教師學期教學考核匯總表、學院本科課程學生評議表、 學院本科課程專家聽課表、學院本科課程試卷分析表、