小學生心理健康教育認識自我-培養(yǎng)自信活動課教案(編輯修改稿)
2025-06-08 01:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 l、自我認識與真實自我之間存在差異。 人與人之間的天賦差異被看得太神秘。 教師：多數(shù)認為自己不行的人，其實并木是真的不行。使他們產(chǎn)生這種心理的另一個原因是他們把人與人之間的天賦差異看得太神秘，事實并非如此。根據(jù)我國心理學家對20萬人進行的調(diào)查結果表明：智力特別高的人約占千分之三，智力特別低的人也約占千分之三，而絕大多數(shù)正常人的天賦都是相差無幾的?，F(xiàn)實生活中人們表現(xiàn)出來的智力和能力有較多的差異，這并非天賦的差別所造成，而是有多種原因的。有自信心、努力程度和方法等主觀原因，也有環(huán)境、機遇等客觀原因，其中主觀原因起主要作用。因此，任何一個正常的人都沒有自卑的理由。道理雖是這樣的，但長期以來形成的錯誤肯定和錯誤認識很難一下子改變，他們的影響也很難一下子消除，需要一個過程，需要一定的努力，需要學習一定的方法。（二）培養(yǎng)自信的方法 端正認識：金無足赤、人無完人，不要一味與人比高低，不要過分敏感他人對自己的評價。5PCzVD7HxA課件五：凡高的畫《星光燦爛》 教師：請同學們談談你看到了什么？你感到美嗎？（鼓勵學生大膽講出自己真實的感受） 學生：月亮、旋風、烈火、村莊、樹林等；不美。 教師這時再告訴同學們這是凡高創(chuàng)作的世界名畫《星光燦爛》，因為它的調(diào)色技術很高超而被藝術鑒賞家們推為世界名作。畫是由很多元素組成的，如：色彩、構思、形象、寓意等等，只要某一方面或某幾方面突出就可能
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