歷史試講教案文藝復興和宗教改革(編輯修改稿)
2025-06-08 00:29 本頁面
【文章內容簡介】 化是文藝復興興起的背景呢?(教師可以適時提示學生從資產(chǎn)階級與教會的矛盾，古希臘羅馬文化的內涵思考)教師用多媒體課件出示當時意大利民眾對于金錢渴望的圖片對比《圣經(jīng)》中的教義“富人進入天堂比駱駝穿過針眼還要困難”，幫助學生理解當時意大利的資產(chǎn)階級與教會之間的矛盾。對于古希臘羅馬文化內涵的思考，學生可以回顧上節(jié)課《西方人文主義思想的起源》中的知識來回答。最后老師根據(jù)學生的回答，在黑板上總結補充：經(jīng)濟基礎——意大利的資本主義萌芽(根本原因)。文化環(huán)境——意大利豐厚的文化遺產(chǎn)。人才優(yōu)勢——意大利統(tǒng)治階層廣納賢才。資產(chǎn)階級與教會階層矛盾激化。(二)文藝復興運動過渡句：我們學習了文藝復興運動興起的背景，那我們現(xiàn)在再來看一下文藝復興運動的內容。1.“文學三杰”和“藝術三杰”【過渡】在文藝復興時期，有很多體現(xiàn)人文主義的作品涌現(xiàn)出來，請學生說說自己了解的這一時期體現(xiàn)人文主義思想的作品。請學生閱讀教材P27頁第3段到P28頁第3段的內容，然后完成多媒體課件中的內容，【過渡】我們知道文藝復興運動興起于意大利，但是卻在全歐洲都開花結果了，文藝復興運動是如何從意大利傳播到歐洲其他地區(qū)的呢?在其他地區(qū)又產(chǎn)生了哪些成果呢?(1)文藝復興的傳播教師請學生講述文藝復興傳播的情況(學生課前有預習)，老師總結：15世紀后期，新航路的
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