武漢理工大學(xué)“十二五”人才強校工程實施方案(編輯修改稿)
2025-06-08 00:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 布局，與各級領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)、學(xué)院（部、中心、所）發(fā)展目標(biāo)、重點學(xué)科和重大項目建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合，實行目標(biāo)責(zé)任管理。人才隊伍建設(shè)關(guān)鍵指標(biāo)分解見附表。2. 完善隊伍建設(shè)協(xié)調(diào)推進機制。各類人才工程、人才計劃的實施，由相關(guān)職能部門和學(xué)院（部、中心、所）分工負(fù)責(zé)，協(xié)同推進：以學(xué)院（部、中心、所）為實施主體，戰(zhàn)略科學(xué)家、學(xué)科首席教授、青年教師國際化和實踐能力培養(yǎng)、技術(shù)支撐隊伍建設(shè)由人事處牽頭，相關(guān)職能部門配合；產(chǎn)學(xué)研特聘專家、科技創(chuàng)新團隊建設(shè)由科發(fā)院牽頭，相關(guān)職能部門配合；特色專業(yè)責(zé)任教授、精品課程教學(xué)名師、教學(xué)團隊建設(shè)由教務(wù)處牽頭，相關(guān)職能部門配合；管理干部隊伍建設(shè)由組織部牽頭，相關(guān)職能部門配合。3. 堅持人才隊伍分類建設(shè)。針對不同的學(xué)科、平臺，不同類型、類別的人才隊伍，制訂不同的建設(shè)舉措，重點引進和培育學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干，提升教師隊伍的工程實踐能力和國際化水平。通過完善組織實施體系，努力開創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)高度重視、職能部門分工負(fù)責(zé)、學(xué)院（部、中心、所）具體實施、廣大教師積極參與的發(fā)現(xiàn)人才、吸引人才和培養(yǎng)人才的人才工作新局面。（二）精心策劃，完善隊伍建設(shè)支持體系1. 實施新一輪人才工程，加強教師隊伍建設(shè)。構(gòu)建新一輪人才支持體系，堅持按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘用、高端引領(lǐng)、創(chuàng)新機制的原則，大力推進人才強校戰(zhàn)略?！笆濉逼陂g，出臺《“15551人才工程”實施方案》，修訂《武漢理工大學(xué)高層次人才引進實施辦法》、《武漢理工大學(xué)教師隊伍國際化能力提升實施辦法》、《武漢理工大學(xué)中青年教師工程實踐能力提升實施辦法》等實施文件，健全人才引進的保障體系，規(guī)范人才引進的評價機制，加強教師隊伍、管理隊伍和技術(shù)支撐隊伍建設(shè)。以教師隊伍建設(shè)為重點，實施人才隊伍六大工程或計劃：“15551人才工程”、優(yōu)秀人才引進計劃、中青年教師國際化能力提升計劃、中青年教師實踐能力提升計劃、科技與教學(xué)團隊建設(shè)計劃、專業(yè)技術(shù)支撐隊伍建設(shè)計劃。2. 結(jié)合“211工程”、“985”平臺建設(shè)，重點加強高層次人才引進和培養(yǎng)。結(jié)合“211工程”、“985”平臺建設(shè)，將“十二五”人才隊伍建設(shè)與“211工程”、“985”平臺人才隊伍建設(shè)有機協(xié)調(diào)，使三者相互銜接，目標(biāo)滾動調(diào)整。將“15551人才工程”建設(shè)與“211工程”人才隊伍建設(shè)進行有機對接。將“15551人才工程”中的戰(zhàn)略科學(xué)家、學(xué)科首席教授建設(shè)與“211工程”隊伍建設(shè)中的“大師級人才和高水平學(xué)術(shù)帶頭人引進和培養(yǎng)計劃”相結(jié)合，將“青年教師國際化能力培養(yǎng)工程”與“211工程”隊伍建設(shè)中的“國際化戰(zhàn)略師資培養(yǎng)計劃”相結(jié)合，重點做好兩院院士、國家“千人計劃”、教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”、湖北省“百人計劃”和“楚天學(xué)者計劃”等拔尖人才的培養(yǎng)、申報與引進工作，引進和造就一批戰(zhàn)略科學(xué)家和學(xué)科領(lǐng)軍人才。制定新一輪“211工程”和“985工程”人才隊伍建設(shè)方案。在全面總結(jié)“211工程”三期師資隊伍建設(shè)計劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合“985”平臺以及重點學(xué)科、重點科研基地、重點項目建設(shè)，制定“985”平臺和“211工程”四期人才隊伍建設(shè)方案。（三）整體開發(fā)，促進各類人才協(xié)調(diào)發(fā)展加強機構(gòu)編制調(diào)控，合理開發(fā)和配置人才資源，促進教師隊伍、管理干部隊伍和技術(shù)支撐隊伍的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化、管理干部隊伍職業(yè)化、技術(shù)支撐隊伍多元化。1. 教師隊伍專業(yè)化。通過師德建設(shè)和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)、公派出國、學(xué)位提升、國內(nèi)外進修訪問、博士后研究、專業(yè)和技能培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、企業(yè)實踐能力培養(yǎng)等途徑，造就一支思想素質(zhì)過硬、學(xué)科交叉好、業(yè)務(wù)知識厚實、知識結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科分布協(xié)調(diào)、適應(yīng)發(fā)展需要的專業(yè)化教師隊伍。2. 管理干部隊伍職業(yè)化。穩(wěn)妥實施管理干部職員制度，科學(xué)設(shè)置管理干部職員職級，促進管理干部隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化。逐步降低各類干部的平均年齡，使班子成員的專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的搭配趨于合理。干部隊伍中學(xué)歷結(jié)構(gòu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)目前較為合理，應(yīng)保持穩(wěn)定增長，在選任干部時，不片面追求學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)職務(wù)，應(yīng)
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